автор: Ядрищенская Евгения Геннадьевна
Воспитатель МДОУ»Детский сад»Карусель»
«Конспект занятия»
Конспект
на тему «Космическое путешествие»
по ФЭМП в подготовительной группе.
«Космическое путешествие».
Цель:
Обобщить полученные математические знания. Продолжать формировать элементарные математические представления и развитие речи.
Задачи:
Обучающие:
1. Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; 2.Закреплять знания о последовательности дней недели;
3. Закреплять умение сравнивать две группы предметов; получать равенство из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет;
4. Совершенствовать умение детей правильно отвечать на вопрос «Который по счёту?» ;
5. Совершенствовать умение находить место числа в ряду;
6. Закреплять умение решать простые арифметические задачи;
7. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры;
8.Закреплять умение находить нужную цифру;
9.Закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами.
Развивающие:
1. Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь;
2. Развивать интерес к различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге;
3. Развивать мелкую моторику и координацию движений руки.
Воспитательные:
1. Воспитывать познавательный интерес к математике, уважение друг к другу, желание помочь товарищу;
2. Воспитывать интерес и любовь к технике рисования, аккуратность в работе.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Методы: наглядный, практический, игровой, словесный.
Раздаточный материал: наборы цифр от 1 до 10 на каждого ребёнка.
Ход занятия:
Организационный момент.
Дети входят в группу.
Воспитатель:
— Ребята, давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки. Молодцы!
— Ребята, сегодня ночью был звездопад, и когда я пришла на работу, то увидела на подоконнике вот эту звезду. Но это оказалась не простая звезда, это чьё-то послание.
Хотите узнать от кого оно? Тогда слушайте, внимательно, загадку:
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Его любят малыши. (Лунтик)
— Ребята, а вы знаете, где родился Лунтик? Правильно, на Луне. И он приглашает нас к себе в гости.
— Вы хотите побывать у Лунтика в гостях? Тогда я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие.
— Но, в космосе, ребята, очень опасно и там нас ждут разные испытания, с которыми, я уверена, мы справимся.
И, перед тем, как лететь, давайте проверим, как вы готовы к полету?
Игра «Внимание, космонавты!»
Воспитатель:
— Скажите, сколько дней в неделе?
— Назовите их по порядку, начиная с понедельника?
— Сколько в неделе выходных дней?
— Назовите их.
— Сколько рабочих дней?
— Назовите рабочие дни.
— Какой сегодня день недели?
— А какой день недели будет завтра?
— Какой день недели следует за средой?
— А какой день недели настанет после воскресенья?
— Какой день недели стоит перед субботой?
— Какой день недели стоит между вторником и четвергом?
— Молодцы, вы правильно ответили.
Воспитатель: Ребята, а на чём можно полететь в космос? (На ракете)
— Садитесь в свои кресла.
— К старту космического корабля приготовиться!
— Начинаем счет от 1 до 10! (Дети считают до 10)
(Космический корабль стоит на месте)
— Что случилось? Ракета не взлетает. Может, мы неправильно считали?
— Наверное, нужно считать наоборот, от большего числа к меньшему…
— Начинаем обратный отсчет.
Дети и воспитатель: 10, 9…. 1, Пуск! (Звучит космическая музыка)
Воспитатель: Вот мы и очутились в космическом пространстве. И нам на пути встречается планета «Выручайка».
Здесь, на планете, ждут нашей помощи. Маленькие инопланетные человечки никак не могут улететь с планеты, потому что не могут решить, хватит ли каждому по ракете.
— Давайте им поможем?
— Нам нужно сравнить две группы предметов.
— Как мы узнаем, сколько здесь ракет и человечков?
Дети: Посчитаем.
Воспитатель: Правильно, ребята. Посчитай, сколько здесь ракет? (5)
— А посчитает, сколько здесь человечков. (6)
— Скажите, чего больше: человечков или ракет?
Воспитатель : Как сделать так, чтобы человечков и ракет стало поровну?
Дети: Нужно добавить одну ракету или убрать одного человечка.
Воспитатель: А каким ещё способом можно сравнить две группы предметов?
Дети: Способом приложения.
Воспитатель: Правильно.
— Молодец!
— Ребята, посмотрите, а все ракеты разного цвета.
— Скажи, какая по счёту стоит красная ракета?
(Дети по очереди называют, какая по счёту стоит та или иная ракета)
Воспитатель: Ребята, смотрите, нам путь преградили метеориты. Что бы продолжить полёт, нужно их убрать.
— Для этого нам надо убрать метеорит с цифрой, которая стоит после 5 (6), затем метеорит, который стоит перед цифрой 5 (4), а теперь уберите цифру, стоящую между цифрами 1 и 3, 7 и 9.
— Ну, вот, у нас и появились проходы, теперь мы можем лететь дальше.
— Но, летите осторожно, только в эти проходы.
— Ребята, у нас выдалось такое трудное путешествие, надо нам с вами немного отдохнуть и набраться сил для дальнейшего пути.
Физминутка « Раз- подняться, потянуться »
Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
— Ну, вот, мы с вами отдохнули и теперь можем отправляться дальше.
Д/и «Весёлые задачи»
- У бабушки Даши внучка Маша, Кот Петушок и собака Дружок.
Сколько всего внуков у бабушки Даши? (1)
- На столе лежат 2 яблока и 3 груши. Сколько всего овощей лежат на столе? (ни одного, потому что яблоки и груши – фрукты)
- На березе 3 толстые ветки. На каждой ветке по 2 тоненькие веточки.
На каждой тоненькой веточке по одному яблочку.
Сколько всего яблок? (нисколько, на березе яблоки не растут)
- Сколько спинок у трёх свинок?
- Сколько животиков у двух бегемотиков?
- Сколько задних лап у двух зайчат?
- Сколько хвостов у двух котов?
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданиями. Летим дальше.
Воспитатель: Наконец-то мы прилетели с вами на Луну. (Воспитатель достаёт Лунтика)
— А кто же это нас встречает?( Лунтик !)
— Ребята, давайте поздороваемся с Лунтиком. Здравствуй, Лунтик!
— А вы знаете, Лунтик очень любит рисовать. Пока Лунтик нас ждал в гости, он нарисовал портрет своего друга .
Воспитатель :
— Ребята, посмотрите, пожалуйста, какой интересный человечек. А из чего он? (из геометрических фигур).
-А какие здесь геометрические фигуры? – Перед вами лежат наборы с цифрами. Сейчас мы сосчитаем сколько кругов на рисунке, а вы каждый поднимете нужную цифру.
— Сколько кругов?(1)
— Овалов?
— Квадратов?
— А, треугольников?
— Молодцы, а теперь ребята, предлагаю вам сесть за столы и подумать , а что же мы подарим Лунтику на память?
— Я придумала. Смотрите, вот у нас есть ракета. Давайте нарисуем вокруг неё звёзды.
Воспитатель: Ребята, каждый возьмите по одному штампу обведите его, раскрасьте или заштрихуйте. — Молодцы, ребята! Какое красивое у нас получилось звёздное небо.
— Вашу работу мы оставим Лунтику на память.
Воспитатель: Мы поработали, а теперь давайте разомнём немного пальчики.
Пальчиковая гимнастика «»Будем в космосе летать»
(Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая указательным пальцем другой руки)
1,2,3,4,5 — будем в космосе лететь.
(Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)
(Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)
1 – комета.
2 – планета.
3 – луноход.
4 – звездолет.
5 – земля. До свидания друзья!
(Дети машут кистью руки, как бы прощаясь)
Воспитатель: Ну, что ж, ребята, в гостях у Лунтика мы побывали, пора возвращаться домой, в детский сад.
— Давайте попрощаемся с Лунтиком. До свидания, Лунтик!
— Возвращаемся все в ракету.
— Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
— Пуск! Полетели! (звучит музыка)
Ну вот, мы и вернулись!
Рефлексия. — Вам понравилось путешествовать?
— Где мы сегодня с вами побывали?
— Чем занимались?
— Что вам больше всего понравилось?
— А с какими трудностями вы столкнулись во время путешествия?
— Молодцы! У нас всё получилось!
Ребята, сегодня вы стали космонавтами — сильными, здоровыми, выносливыми, любознательными, умными, отважными, сообразительными.
