Автор:
Шпагина Светлана Сергеевна
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №2 «Рябинка» с. Горнозаводск
Глуховченко Евгения Андреевна
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №2 «Рябинка» с. Горнозаводск
Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога «Путешествие в волшебную Страну первоклашек»
Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога
Тема занятия. Путешествие в волшебную Страну первоклашек
Цель – включение ребенка в занятие; создание доверительной, сказочно-волшебной обстановки.
Задачи:
Образовательные:
1. закрепить понятия «звук», «буква», «гласный», «согласный», «мягкий согласный звук», «твердый согласный звук;
2. выявление реальных страхов детей, формирование социального доверия; развитие уверенности в себе, снижение уровня тревожности.
Развивающие:
— активизировать произвольное внимание, умственные способности;
-развивать мелкую моторику, память, внимание, восприятие, мышление;
— упражнять в умении ориентироваться в пространстве, закреплять умение двигаться в соответствии с музыкой и текстом;
— снижать психоэмоциональное напряжение.
Оборудование:
Ход занятия
Психолог— Приветствие «Мяч».
Дети заходят и садятся на стульчики по кругу, Здравствуйте ребята! Рада вас видеть!
Давайте начнем нашу встречу с приветствия, а поможет нам в этом игра «Мяч».
В руках я держу мячик. Когда я начну здороваться, то я отдам его тому, кто стоит справа от меня. Кто получает мячик, передает его соседу со словами приветствия. Я начинаю…Отлично!
Логопед.
Представьте, что сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну первоклашек. А где находится эта страна? Нам очень интересно узнать, хотите ли вы учиться в школе?
А почему? (ответы детей). В какое время года дети идут в первый класс ?
Ребята, а у меня для вас есть загадка.
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки деревья одеваю,
посевы поливаю, движением полна,
Зовут меня….
Верно, весна. А сейчас какое время года?
-Вы не испугаетесь отправиться в путешествие по школе не осенью, а весной? (Нет!)
-Ну, тогда вперед. Закройте глаза…
Логопед включает музыку «Весенний лес» -звучит«Звуки весеннего леса»,
Психолог:
Вдох…выдох.., вдох…выдох.., вдох…выдох… Представьте себе весенний лес. Он кажется приветливым и гостеприимным. На ветвях деревьев начинают появляться первые листочки. На земле пробивается трава и первые цветы. Воздух наполнен свежестью и пропитан запахом свежести. Сквозь кроны деревьев видны облака, светит весеннее солнце, его лучики пробиваются через листву многовековых деревьев-великанов и ласково касаются ваших волос, вашего лица. Почувствуйте, как ветер дует вам на лицо. Вы слышите шепот ветра. Вы слышите пение птиц. В лесу так спокойно, так хорошо… Весенняя природа – это просто красота. Здесь ты чувствуешь себя совершенно спокойно и счастливо. Вот мы и оказались в школе
Ребята, вы, конечно, знаете. Что в каждой игре есть правила. А как вы думаете, в школе есть правила или каждый может делать то, что ему вздумается?
А какие правила вы знаете
Логопед
Ребята . а чем вы будете заниматься в школе( ответы) Скажите, для того чтобы правильно писать, что нужно уметь? (правильно, писать буквы, четко произносить звуки, проговаривать слова по слогам)
— Ребята, какие бывают звуки?
— На какие группы делятся согласные?
— Чем мы обозначаем звуки на письме?
— Чем отличаются звуки от букв?
А сейчас напишем слово ШКОЛА, выложим звуковую схему слова школа.
— Сколько звуков в слове?
— Сколько слогов?
— Сколько гласных звуков?
— Сколько согласных звуков?
Психолог : Подскажите мне. Ребята, какие школьные принадлежности нам понадобятся в школе? Предлагаю вам игру «Собери рюкзак». Дети делятся на 2 команды. У каждой пустой рюкзак. На столах расположены школьные принадлежности и посторонние предметы. Дети выбирают необходимые. Молодцы!
Логопед –
Ребята мы с вами собрали портфель, разделить на слоги ( линейка и т.д.), показать схему.
Расскажите, для чего нужны школьные принадлежности?
— Ручка нужна … (для того чтобы писать)
— Карандаш нужен … (для того чтобы чертить, рисовать)
— Дневник нужен … (для того чтобы записывать домашнее задание)
— Ластик нужен … (для того чтобы стирать)
— Линейка нужна … чертить прямые линии
Психолог включает музыку «Ветра».
Психолог
Ребята, вы слышите шум? А вам страшно? А что вас пугает когда пойдете в школу? (ответы детей).
Ребята, бояться это не стыдно.
Давайте нарисуем наш страх. Сейчас будет звучать музыка, вы закроете глаза и представите, чего боитесь в школе. А теперь порвите ваши рисунки
Ребята, вместе с рисунками ушли ваши страхи.
Логопед:
Сейчас я назову пары слов, а вы постарайтесь их запомнить. После этого я назову вам первое слово, а вам нужно будет вспомнить второе.
Школа-класс, учитель-урок, ученик-ответ, тетрадь-ручка, книга-закладка, портфель-пенал.
Психолог включает «Ночной лес» музыкальное сопровождение.
Психолог – релаксация (ритуал возвращения из волшебной страны).
— Ребята, мы путешествовали по волшебной стране, пора отдохнуть. Закройте глаза… Наступает чудесная весенняя ночь. На темном небе зажигаются яркие звёзды. Их всё больше и больше. Вы смотрите на них и чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Приятное ощущение тепла и спокойствия охватывает всё тело: лоб, лицо, шею, плечи, живот, спину, ноги, руки.
Вы чувствуете, как тело становится лёгким, теплым, послушным. Дышится легко и свободно. Гаснут звёзды, наступает утро.
Настроение становится бодрым и жизнерадостным. Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза и встать. Мы полны сил и энергии.
14. Логопед – итог.
— Вот и подошло к концу наше путешествие. Ребята, вам понравилось оно? Что запомнилось больше всего?
