Автор: Шигина Надежда Николаевна
преподаватель общественных дисциплин ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ КАК ЭЛЕМЕНТ СОХРАНЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
Н.Н. Шигина
Преподаватель ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ КАК ЭЛЕМЕНТ СОХРАНЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
В статье рассматривается проблема актуальности сохранения исторических и культурных традиций для воспитания патриотизма и гражданственности подрастающего поколения в процессе образовательных событий, проводимых на уроках истории и во внеклассной работе.
Ключевые слова: патриотизм, гражданственность, образовательное событие, историческая память.
Цель: транслировать собственный опыт работы по формированию и сохранению исторической памяти студентов на основе календаря образовательных событий.
Задачи:
- Представить информационный аспект памятных дат как важный элемент в сохранении исторической памяти.
- Продемонстрировать значимость понятия «образовательное событие».
- Содействовать воспитанию патриотизма и гражданственности обучающихся.
«У нас нет права быть «Иванами, не помнящими родства». Мы должны знать историю, знать ее такой, какая она есть. Извлекать из нее уроки, всегда помнить тех, кто создал Российское государство, отстаивал его достоинство, делал его великим, мощным, могучим. Мы сохраним эту память, и мы сохраним эту связь времен. И все лучшее из нашей истории мы передадим потомкам».
В. В. Путин
Сохранение исторических и культурных традиций — одна из приоритетных задач государственной политики. Историческая память — основа существования, развития общества, залог успешного будущего страны.
Важными элементами в сохранении исторической памяти являются памятные даты, которые играют огромную роль в формировании нашего сознания и понимания того, кем мы являемся. Они напоминают нам о событиях, которые сформировали нашу страну, наш народ и нашу культуру. Каждая дата имеет свою историю, своих героев и уроки, которые мы должны извлечь. Они помогают нам понять, какие ценности и идеалы отстаивал наш народ.
Памятные даты являются своеобразным мостом между прошлым, настоящим и будущим. Если молодежь не будет знать, с каким трудом, с какими жертвами была заработана нынешняя стабильность и процветание России, то мы можем легко потерять то, что имеем. Знание своей истории, своих героев делает нас сильными и непобедимыми. Невозможно быть истинным патриотом, не ощущая глубокой личной привязанности к своей Родине.
Традиция празднования памятных дней уходит далеко в прошлое. Это были «викториальные дни» названы так в честь Виктории — богини Победы в древнем Риме. В такие дни было принято воздавать дань воинским подвигам и доблести защитников земли Русской (1, 179).
Начиная с 2016 года, Минпросвещения России направляет образовательным организациям письма «О календаре образовательных событий на учебный год», приуроченные к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры. Добавить календарь
Идея календаря образовательных событий заключается в воспитании патриотизма и гражданственности подрастающего поколения. Ключевым понятием в календаре выступает понятие «образовательное событие», новизна которого заключается в эмоционально-чувственном переживании участников и личностном приобщении к историко-культурному прошлому, воспитании уважительного и бережного отношения к людям старших поколений и национальным ценностям, способствующим интеллектуальному и духовно-нравственному развитию обучающихся. Содержание образовательных событий должно быть «живым», духовно насыщенным, личностно-ориентированным. Способы участия — максимально самостоятельными и интерактивными, обращёнными вовнутрь, то есть на изменения в личности студентов, их ценностных установок и жизненных правил (2, 43).
В нашем колледже ежегодно отмечают памятные даты России: День Победы, День России, День народного единства, День защитника Отечества и другие события, являющиеся важной составляющей частью патриотического воспитания молодёжи.
Как преподаватель истории я вместе со студентами систематически принимаю участие во Всероссийских, региональных и областных олимпиадах, конкурсах и акциях, способствующих формированию гражданской позиции, развитию патриотизма и воспитанию духовной культуры студентов: «Диктант Победы», «Призвание», «Векториада», «Тест Победы» и др.
Свою работу выстраиваю на основе личностно – ориентированного и деятельностного подходов.
Хочу поделится опытом работы на примере одного образовательного события — 27 января День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. В рамках организации данного события были подготовлены проведены такие мероприятия:
- Бинарный киноурок по истории и литературы по фильму «Крик тишины» режиссера Владимира Потапова, снятого по повести Тамары Цинберг «Седьмая симфония». Название повести посвящено «Симфонии №7» Дмитрия Шостаковича, которая были написана в блокадном Ленинграде в 1941 году. 9 августа 1942 года «Симфония №7» прозвучала в осаждённом городе (3, 3).
Цель урока: воссоздать картину жизни и быта жителей Ленинграда в условиях 900-дневной блокады. После просмотра фильма была организована беседа. Такие уроки воспитывают чувство гордости за наш народ, который мужественно и героически выстоял во времена блокады Ленинграда.
- Исторический квест, посвященный 80-й годовщине снятия блокады Ленинграда.
Мероприятие было проведено для студентов 1 и 2 курсов с целью повышения уровня информированности о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и нравственно — патриотического воспитания.
Четыре команды, состоящие из 5 человек, выполняли задания, связанные с мужеством защитников блокадного Ленинграда. Студенты перенеслись в осажденный город. На станциях «Исторические факты», «Блокадный хлеб», Блокадная азбука», «Дорога жизни» ребята проходили предложенные испытания. Например, на станции «Исторические факты» студентам было предложено расположить фотографии в хронологическом порядке. На станции «Блокадный хлеб» ребята с помощью весов взвешивали хлебные пайки для рабочих, служащих и детей.
- Поэтический конкурс.
Ребятам было предложено написать стихотворения о защитниках блокадного Ленинграда.
- Групповой проект «А жизнь продолжается…», цель которого заключалась не только в совершенствовании исследовательской компетенции, но и в воспитании гражданственности и патриотизма. Ребята осветили в своих работах различные аспекты жизни блокадного Ленинграда: «Культурная жизнь блокадного Ленинграда», «Хлеб блокады», «Спортивная жизнь блокадного Ленинграда», «Школьная жизнь в дни блокады», «Дети блокады», «Необычные факты и истории блокадного Ленинграда».
- Мультимедийные работы.
Творческой группой студентов была разработана интерактивная викторина и создан видеофильм «День снятия блокады Ленинграда».
Результатом проведения таких мероприятий является формирование у студентов чувства гордости за принадлежность к Великому народу, к его свершениям. Они призывают чтить национальные символы и святыни, уважать память воинов, погибших при защите Отечества.
Данный материал можно использовать на уроках истории, литературы и во внеклассной работе.
Список использованной литературы
- Некрылова А.Ф., Зубарева А.А. Особенности празднования викториальных торжеств Российской империи XVIII-XIX веков // Культура и цивилизация. 2018. Т.8. № 2А. С. 177-184.
- Вяземский Евгений Евгеньевич, Стрелова Ольга Юрьевна Воспитание культуры исторической памяти и календарь образовательных событий в социокультурном пространстве развивающегося общества // Инновационные проекты и программы в образовании. 2021. №2 (74). С 41-47.
- Цимберг Т.С. Седьмая симфония // Детская литература, 1969, с.31.
