автор: Шамакова Ирина Николаевна
воспитатель ФГК ДОУ «Детский сад «Вишенка»
План — конспект НОД по конструированию из лего – конструкторов.
План — конспект НОД по конструированию из лего – конструкторов.
Тема: «Квест «В поисках потерянной планеты»
Цель занятия: Развивать творческие способности, воображение, умение ориентироваться в пространстве, конструкторские умения и навыки; воспитывать умение самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения. Развивать логическое мышление, внимание, речь.
Задачи:
- Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество. Обеспечить комфортное самочувствие ребёнка.
- Учить видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части, их функциональное назначение.
- Развивать чувство симметрии и эстетического цветового решения построек.
- Повторить и закрепить с детьми состав числа до 10 ;
- Развитие мелкой моторики, координации «глаз-рука»;
- Закреплять знания детей об окружающем мире.
- Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.
- Способствовать воспитанию положительных нравственных качеств личности (доброта, взаимопомощь, уважение к товарищам и к результатам их труда).
Воспитатель: — Ребята, посмотрите сегодня к нам на занятие пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними.
Дети здороваются, вдруг слышится стук в дверь. Воспитатель открывает двери, там письмо.
— Ой ребята, что это такое? Давайте посмотрим. Письмо от инопланетянина. Читает: «Дети Земли, здравствуйте! Помогите! Случилось несчастье! Моя планета столкнулась с астероидом и все живое на ней погибло. Помогите пожалуйста вернуть моей родине первоначальный облик!»
-Ох ребята, я думаю надо помочь. Придется нам наверное отложить наше открытое занятие и отправиться на помощь на другую планету. Но как же мы туда доберемся? Что нам укажет путь.
Посмотрите, в конверте есть еще какой — то рисунок. Возможно он подскажет нам куда идти. (На рисунке – градусник). Что же это может быть? Дети высказывают свои предположения. Это наверное кабинет нашей мед. сестры Светланы Михайловны. Давайте вместе отправимся туда. Может быть там нас ждет очередная подсказка.
На дверях кабинета медсестры прикреплен конверт. В конверте написано : «Если вы сможете решить все задания, то вы получите очередную подсказку и узнаете куда идти дальше»
В конверте детям предлагаются ребусы (по количеству детей).
Дети решают ребусы, помогая друг другу. Когда все ребусы решены, воспитатель показывает следующую подсказку. Это рисунок с изображением музыкальных инструментов.
— Куда нам дальше идти, как вы думаете? (ответы детей).
— Правильно, в музыкальный зал.
Дети идут в музыкальный зал. Там они находят новое задание – подсказку. Детям предлагаются рисунки с изображением геометрических фигур и геометрических тел. Они должны из разных конструкторов, (которые находятся на столах) собрать эти геометрические фигуры и тела. Каждый ребенок выполняет задание самостоятельно. После того, как все задания выполнены, дети получают новую подсказку. Это рисунок с изображением телевизора.
— Куда мы с вами отправимся, как вы думаете? (ответы детей). Правильно в сиреневую комнату.
В сиреневой комнате новый конверт с подсказкой. В конверте зашифрованы слова. Дети делятся на две группы. И в каждой группе расшифровывают слова. Затем из этих слов дети составляют предложения. «Свое путешествие вы продолжите на космическом корабле», «Корабль вы должны построить сами в спортивном зале».
— Ну что, ребята, я думаю вы поняли, куда дальше мы с вами должны отправиться. (ответы детей). Правильно в спортивный зал.
Идем в спортивный зал. Там из больших модулей дети делают ракету.
— Ну что, я думаю мы можем отправляться в наше путешествие. Дети садятся за столы. Теперь самое сложное. Мы должны узнать кого же нам нужно будет сделать. Детям раздаются домики с цифрами от 4 до10. Дети должны написать состав числа и найти на гимнастическом коврике соответствующий номер, там схема животного, которого они должны сделать из разных лего — наборов. (олень, рыба, бабочка, корова, утка, верблюд, собака, жираф, слон, лошадь, носорог, обезьяна).
Дети выполняют задания. Все животные выставляются на одном коврике.
— Ребята, я думаю мы с вами справились с заданием. Мы помогли инопланетянам спасти их планету. И в благодарность за это они нас угощают их инопланетными печеньями. Ну что, я думаю мы можем отправляться в обратный путь. Садитесь на свои места в космическом корабле. И пока мы летим в наш детский сад, вы можете попить чаю с угощениями и помечтать, что же ждет ваших новых друзей.
Дети пьют чай и придумывают небольшие рассказы о тех животных, которых они собрали из лего.
