Автор: Харитонова Антонина Игоревна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №83»
Конспект занятия по обучению финансовой грамотности для детей дошкольного возраста.
План-Конспект занятия по обучению финансовой грамотности для детей дошкольного возраста.
Тема: «Такие разные деньги!»
Цель: Дать детям представление о истории возникновения денег и как деньги выглядели раньше.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с понятиями деньги, обмен.
Способствовать формированию финансовой грамотности.
Воспитательные:
Воспитывать умение правильного обращения с деньгами.
Развивающие:
Развивать память, мышление, воображение;
Ход занятия:
1-я часть. Вступительная часть.
Бывают купюры, бывают монеты
Любого размера и разного цвета.
Мы ими расплачиваемся на кассе,
Не купишь без них ни печенья, ни кваса.
Мы с ними идем всегда в магазин,
Папа на них покупает бензин.
Мне – игрушки, маме – серьги,
Может он купить за …
(ответ детей: деньги)
Воспитатель: Всем вам, ребята, вероятно, приходилось иметь дело с деньгами. Что же такое деньги? Это такая штука, за которую можно все купить. Нужно маме молоко и мука, чтоб испечь блины, если деньги есть в кармане — идешь в магазин и покупаешь. За несколько бумажек тебе дают то, что нужно.
А если бы не существовало денег? Как тогда быть? Ничего и приобрести нельзя было бы? (ответы детей).
Воспитатель: Оказывается, можно, но только тогда нужно было бы что-нибудь давать в обмен.
2-я часть. Информационная часть.
Воспитатель: Было время, когда денег совсем не существовало. Человек тогда еще жил в пещерах, вооружен был дубиной и все свое время тратил на добывание пищи, учились делать себе из камня топоры, ножи, глиняные горшки, копья, стрелы. Случалось, что какое-нибудь племя жило, например, в той местности, где можно было добывать соль. Другому племени соль тоже была нужна. Ну, и начиналась война, и тот, кто побеждал, становился хозяином. Но бывало и так, что сила не помогала. Тогда приходилось поступать по-другому. Как вы, ребята, думаете поступали древние люди? (ответы детей)
Воспитатель: Племена заключали союз и начинали меняться. Из одного племени давали соль, а из другого топоры, стрелы, горшки. Так обмен стал привычным делом. Обменивались люди и на животных, и на ракушки, кусочки янтаря, прочие красивые вещи, а в последствии металлом. Все эти предметы служили древним людям, как нам сейчас современные деньги.
Проблемная ситуация.
Воспитатель: Все ли можно купить за деньги? (ответы детей, подвести детей к выводу, что здоровье, семейные ценности не купишь).
3-я часть. Заключительная часть.
Воспитатель: Поиграем? Представьте себе, что вам надо не купить в магазине, а выменять себе интересную вещичку у друга (внести коробочку с разными предметами для обмена).
Подведение итогов
Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали? (ответы детей)
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с небольшой частью истории возникновения денег, это интересная и полезная для нас тема, вернемся к ней на следующем занятии.
Домашнее задание
Для создания группового альбома поискать и распечатать с родителями изображения предметов, которые служили деньгами древним людям.
