Автор: Фокина Анна Михайловна
Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №42, Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы «В поисках Тико-конструктора»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 42» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы на тему: «В поисках Тико-конструктора»
Воспитатель:
Фокина Анна Михайловна,
первая квалификационная категория
г. Нижнекамск
2020
| Возрастная группа: | Старшая группа (5-6 лет) |
| Тема: | «В поисках Тико-конструктора» |
| Интегрируемые образовательные области: | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, социально – личностное развитие. |
| Вид: | совместная образовательная деятельность |
| Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники: | Игровая, коммуникативная, познавательная, конструирование |
| Цель: | Создание условий для развития познавательной активности детей дошкольного возраста с использованием ТИКО-конструктора. |
| Задачи по образовательным областям: | Обучающие задачи: учить создавать плоскостные фигуры, соединять детали конструктора без затруднений, закреплять знания о геометрических фигурах: многоугольник, квадрат, прямоугольник, треугольник; закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом; поддерживать и обогащать интерес детей к игре посредством развития любознательности и познавательной мотивации; закреплять знания детей о профессиях.
Развивающие задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук, фантазию, воображение, наглядно-образное мышление, развивать художественно-эстетический вкус, внимание, сообразительность, умение находить способы решения поставленной задачи, аргументировать решение, доказывать его правильность. Воспитательные задачи: формировать умение договариваться, помогать друг другу, стремиться радовать окружающих хорошими делами, воспитывать дружелюбие, вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание в нём участвовать. |
| Методические приемы, в том числе приемы, стимулирующие детскую инициативу и самостоятельность: | Игра «Давайте познакомимся»
Дыхательная гимнастика Скороговорка Упражнение « Мимика и жесты» Музыкально-игровой этюд «Животные» Инсценировка сказки «День рождения Машеньки» |
| Оборудование и материалы: | Тико-конструктор, схемы, атрибуты к с/р играм «Кондитерская», «Больница», «Цветочная оранжерея» |
| Предварительная работа: | Игры с конструктором ТИКО, подготовка атрибутов к с/р играм, беседы, чтение художественной литературы о профессиях взрослых. |
| Структура и примерный хронометраж: | I.Вводная часть 1м.
1.Постановка проблемы 1м. II.Основная часть 13 м 1. Игра «Сортировка многоугольников и треугольников» 1м. 2. Игра «Выложи номера по порядку»1м. 3. Конструирование цветов из Тико-конструктора 1 м 4. Музыкально-игровой этюд «Животные» 2 м III. Заключительная часть 1 м. |
| Последующая работа |
Ход занятия:
Дети сидят за столами, собираются играть в Тико-конструктор.
Воспитатель: Ребята, я смотрю, вы собираетесь что-то сконструировать, интересно, что?
Дети: Мы хотели собрать по схемам игрушки, но у нас не хватает некоторых деталей.
Воспитатель: Да…не очень приятно, что же делать?
Дети предлагают свои варианты.
Воспитатель: Возможно, кто то из ребят взял несколько деталей. Предлагаю посмотреть в нашей группе.
Дети передвигаются по группе, находят цифры в игровых центрах, подходят к ним по выбору.
- « В кондитерской»
Здесь стоит ребенок-кондитер.
Воспитатель: Здравствуйте! Ребята, как вы думаете, куда мы попали?
Дети: Магазин, кафе….
Ребенок-кондитер: Здравствуйте! Я-кондитер. Это моя кондитерская.
Воспитатель: Ребята, а кто такой кондитер?
Дети: Кондитер изготавливает различные виды теста для тортов, пирожных, кексов, печенья, делает всевозможные начинки и крема, помадку, шоколад, взбитые сливки, желе и т. д. Выпекает кондитерские изделия и оформляет их.
Воспитатель: Уважаемый кондитер, а вы не брали случайно детали Тико-конструктора?
Ребенок-кондитер: Да, мне необходимо испечь печенье разной формы, и детали конструктора мне понадобились для формочек. Мне необходимо только рассортировать эти формочки, не могли бы вы мне помочь? Нужно из общей корзины с формочками разложить отдельно многоугольники и треугольники.
Дети: Конечно, поможем.
Игра «Сортировка многоугольников и треугольников»
Дети из множества деталей Тико-конструктора раскладывают многоугольники на один поднос, а треугольники – на другой.
Воспитатель: Ну, что справились ребята?
Ребенок-кондитер: Спасибо большое, теперь я смогу испечь печенье разной формы. Как только печенье испечется, вы можете забрать детали конструктора. Приходите минут через 30,заодно и угоститесь.
Ребята двигаются дальше по группе.
- «В больнице»
Здесь стоит ребенок- врач.
Воспитатель: Здравствуйте, доктор!
Ребенок-доктор: Здравствуйте!
Воспитатель: Уважаемый доктор, а вы не брали случайно детали Тико-конструктора?
Ребенок-доктор: Да, скоро придут пациенты, а детали конструктора – это номерки для моих пациентов. Они помогают соблюдать очередь. Не могли бы вы мне помочь.
Игра «Выложи номера по порядку»
Дети выкладывают числовой ряд из Тико-конструктора.
Ребенок-доктор: Спасибо большое, как только закончится прием пациентов, вы сможете забрать детали.
- «В цветочной оранжерее»
Здесь стоит ребенок- садовод.
Воспитатель: Здравствуйте!
Ребенок-садовод: Здравствуйте! Я садовник. Добро пожаловать в мою цветочную оранжерею.
Воспитатель: Ребята, а кто такой садовник и чем он занимается?
Дети: Садовник — это человек, который знает о растениях всё. Он сажает их, ухаживает за ними, лечит их.
Воспитатель: Уважаемый садовник, а вы не брали случайно детали Тико-конструктора?
Ребенок-садовод: Да, мне поступил заказ на необычные цветы, а в моей оранжерее таких цветов нет. Не могли бы вы мне помочь.
Воспитатель: Ребята, поможем садовнику?
Конструирование цветов из Тико-конструктора
Ребенок-садовод: Спасибо за помощь, теперь заказ готов.
Дети собирают все детали Тико-конструктора по группе, возвращаются к столу, за которым собирались вначале.
Воспитатель: Ребята, ну, что, вы нашли все детали? Теперь вы сможете смастерить игрушки?
Дети конструируют предметы из Тико-конструктора, опираясь на схемы.
Воспитатель: Ваши поделки готовы, что вы с ними хотите сделать?
Дети предлагают свои варианты, воспитатель может предложить организовать с/р игру «Магазин игрушек» и т.д.
