Автор: Фирстова Наталья Леонидовна
педагог дополнительного образования Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования г. Хабаровска «Дворец детского творчества «Маленький принц»
«Метод проектов на занятии «Мир вокруг нас»
Конспект занятия по теме: «Мир вокруг нас»
Педагог: Фирстова Н.Л.
Предмет: ИЗО. Возраст учащихся: 12-14 лет
Цель: Сформировать образное представление о частях света с помощью техники коллаж.
Задачи:
Предметные
- Знакомство учащихся с понятием «Триптих»;
- Развитие умений составления художественной композиции;
Метапредметные
- Развитие образного мышления;
- Развитие коммуникативных навыков;
- Повышение мотивации к творческой деятельности;
Личностные
- Формирование уважительного отношения к культуре разных народов.
Тип занятия: практический.
Методы: проектный, наглядно-иллюстративный, творческо-поисковый, эвристическая беседа, дидактическая игра.
Ход занятия
| Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| Этап 1 Организационный момент | Приветствие | Приветствие | — саморегуляция
— дисциплина |
| Этап 2 Вводная часть | Распределение ролей дидактической игры, подводящая к теме урока беседа, сопровождаемая наглядным материалом, определение цели занятия | Распределение ролей, участие в ходе беседы, вывод цели занятия | — актуализация жизненного опыта,
-построение логических цепочек и ассоциативных рядов, |
| Этап 3 Постановка задач практической работы | Организация группового взаимодействия, описание планируемых результатов практической работы, повторение и изучение терминов, оглашение регламента. | Взаимодействие в группе, распределение ролей между участниками группы, повторение, изучение терминов | — развитие коммуникативных навыков,
— получение предметных знаний |
| Этап 4
Практическая работа |
Организация практической деятельности, её регуляция, сопровождение самостоятельной работы. | Выполнение творческой практической работы: подбор материалов, погружение в творческий процесс. Обсуждение хода работы. | — сравнение информации, анализ получаемых и имеющихся знаний
-расширение кругозора — поиск собственного решения -активное восприятие, -образное мышление, -произвольное внимание, -построение логических цепочек и ассоциативных рядов — практическая деятельность |
| Этап 5 Презентация результата практической работы | Организация «защиты» презентации творческих проектов по регламенту, создание благоприятных условия для реализации ситуации успеха | Выступление, презентация проекта от группы в свободной форме | — актуализация знаний и опыта, полученных в ходе занятия
— публичное выступление |
| Этап 6
Итог. Рефлексия |
Подведение итогов.
Совместное оценивание творческих работ. Получилось создать образ части света? Получилось сделать триптих? Какой прорекламированный маршрут вас заинтересовал? Завершение дидактической игры. Куда бы вы отправились в путешествие? (карта) |
Сравнение и анализ, высказывание собственных наблюдений, корректная оценка творческих работ друг друга. | — оценивать процесс собственной деятельности,
— умение оценивать собственный результат и результаты других учащихся, — строить высказывания корректно — умение общения с учителем, оценки его деятельности и её коррекции. |
Ссылки на видеоматериалы
- Южная Америка https://youtu.be/aLCG0hY0BV8
- Восток https://youtu.be/8M8gkKYDR38
- Азия https://youtu.be/l9PmPui_LAM
- Европа https://youtu.be/-1cJbQ8ehV8
