Автор: Туренко Светлана Фёдоровна
воспитатель МБДОУ №20
Конспект занятия.
Конспект занятия на тему «Знакомство детей раннего возраста с малыми фольклорными формами».
Воспитатель: Туренко Светлана Фёдоровна
Задачи:
— познакомить с жанром загадки;
— помочь отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении;
— рассказать о потешках;
— объяснить назначение и особенности колыбельной песни.
Оборудование: «чудесный» мешочек; игрушки — белочка, кошка, мышка, петушок, зайчик.
Ход занятия:
Воспитатель заинтересовывает детей, показывая «чудесный» мешочек с игрушками, предлагает отгадать, что лежит внутри.
Воспитатель. Как можно узнать об этом?
Дети. Угадать, пощупать, достать из мешочка.
Воспитатель. Еще можно загадать загадку о том, что лежит в мешочке, т.е. спросить о чем-то, рассказать, какой это предмет, но не называть его.
Маленький рост.
Длинный хвост,
Серенькая шубка,
Остренькие зубки.
Дети. Мышка.
Воспитатель. Что есть у мышки, о чем говорилось в загадке?
Дети отвечают.
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Дети. Белка.
Воспитатель. Как вы поняли, что это белка?
Дети отвечают.
Что это за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы —
Уши больше головы.
Дети. Зайчик.
Воспитатель. Что есть у зайчика, о чем вы услышали в загадке?
Дети отвечают.
Я умею чисто мыться,
Не водой. А языком.
Мяу. Как мне часто снится,
Блюдце с теплым молоком!
Дети. Кошка
— Как вы догадались? Кто это? Что делает кот? А что он любит?
Беленькие перышки.
Красивый гребешок.
Кто это на колышке?
Дети.Петушок
— Что есть у петушка?
— Где он сидит?
Рассмотрев вместе с детьми игрушки, воспитатель обобщает: загадка — это такой короткий рассказ, в котором сам предмет не называется, а только описывается.
Пели ли вам колыбельную? чему помогают колыбельные? Что такое колыбельная?
Воспитатель поет колыбельную.
Ночь пришла,
Темноту привела.
Задремал петушок,
Запел сверчок.
Уже поздно, сынок,
Ложись на бочок.
Баю-бай, засыпай.
Громкие или тихие колыбельные песни? Быстрые или медленные? Почему?
Дети отвечают.
Физминутка «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками…»
Цель: Предупреждение и снятие утомления у детей на занятии. Создание условий для активного отдыха, благоприятного для восстановительных процессов нервной системы.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И кружимся потом.
Дети: выполняю физминутку в соответствии со словами.
Знакомство с жанром потешки, запоминание новой потешки , выразительное исполнение знакомых потешек.
Воспитатель: Дети, посмотрите, что — то гости заскучали. Как их развеселить? Дети, может, вы, знаете?
Дети: Дети высказывают свои предположения. (включить музыку, потанцевать, принести угощения, рассмешить и т. д.)
Воспитатель: Можно потешить гостей потешкой. Давайте споем потешку «сорока сорока», потешим, повеселим гостей.
Сорока, сорока,
Сорока – белобока
Кашку варила,
Детишек кормила.
Указательным пальцем правой руки водят по ладошке левой
Этому дала,
По очереди загибают пальцы, начиная с большого
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.
Этому не дала:
Мизинец не загибать.
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил
Тебе ничего нет!
Дети: соглашаются, поют с воспитателем.
: А сейчас давайте расскажем потешку «Водичка»
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Воспитатель: давайте испекём пирожки для мамы
Я пеку, пеку, пеку, (движение ладошками «пекем пирожки»)
Деткам всем по пирожку.
А для милой Манечки, («катать» между ладошками круглый
Испеку два пряничка, предмет)
Кушай, кушай Манека, (протягивать вперед ладошки 2 раза)
Вкусные два пряничка.
А ребяток позову, (кистями рук махать к себе),
Пирожками угощу.( Развести руки в стороны и поклониться).
Кушайте пожалуйста!
Подведение итогов.
Воспитатель: Сегодня вы отгадали загадки,пели колыбельные. Повеселили гостей веселыми потешками.
Давайте скажем гостям спасибо что пришли.До свидания.
