Автор: Томская Мария Ивановна
заместитель заведующего по ВР МБДОУ ЦРР-ДС №5 «Ньургуьун»
Проект «ВИРТУАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ САД – использование дистанционных образовательных технологий в ДОУ»
Министерство образования Республики Саха (Якутия) МКУ МОУО «Сунтарский улус (район)»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка №5 «Ньургуьун»
ВИРТУАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ САД – использование дистанционных образовательных технологий в ДОУ проект
Аннотация проекта:
В основу данного проекта легла идея возможности создания единого образовательного пространства. В данный момент оно может использоваться для дистанционного развития детей, как во время карантинных мероприятий, так и в дальнейшем при невозможности ребенком посещения детского образовательного учреждения. Перед нами стояла цель сделать дистанционное взаимодействие действительно полезным, информационно-наполненным и увлекательным не только для детей, но и для их родителей. В составлении плана занятий мы старались следовать основным режимным моментам детского сада. Нужно было включить в дистанционную программу не только образовательные моменты, но и так необходимую детям утреннюю зарядку, музыкально-ритмические занятия, игры на свежем воздухе. Не забыли мы и про художественно-эстетическое развитие наших воспитанников. Каждый день наши дети имеют возможность прослушать различные литературные произведения, входящие в основную образовательную программу (в том числе и в исполнении их педагогов).
В основу данного проекта положены основные принципы дошкольного образования:
- Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее — индивидуализация дошкольного образования);
- Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- Сотрудничество организации с семьёй;
- Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
- Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
- Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Плюсы при реализации проекта «Виртуальный детский сад» по ФГОС – это созданная образовательно-информационная среда, которая:
- Гарантирует охрану и укрепление психического и физического здоровья детей;
- Обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
- Способствует профессиональному развитию педагогических работников;
- Создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
- Обеспечивает открытость дошкольного образования;
- Создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности (даже в домашней обстановке).
Стратегическая цель проекта: формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности, содействие и сотрудничество детей и взрослых при дистанционном взаимодействии с педагогами под присмотром и уходом родителей.
Тактические цели проекта:
- Создание удобной дистанционной образовательной развивающей среды.
- Организация работы педагогов в новых для них условиях дистанционного взаимодействия.
- Формирование у родителей грамотного отношения к воспитанию и образованию своего ребёнка.
Задачи:
- Составление плана реализации дистанционного взаимодействия согласно ФГОС.
- Сбор и систематизация материалов для дистанционного взаимодействия с дошкольниками.
- Поиск удобных форм предоставления учебного материала для детей дошкольного возраста с учетом их возрастных особенностей.
- Мотивация педагогического состава для работы в новых условиях дистанционного взаимодействия.
- Вовлечение родителей в образовательный процесс.
- Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.
- Помощь родителям в создании развивающей предметно-пространственной среды в домашних условиях.
Ожидаемые результаты:
- Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования (п. 1.4 ФГОС).
- Создание программы с элементами дистанционного взаимодействия, которую можно использовать и в дальнейшем для тех воспитанников, которые по каким-либо причинам не посещают ДОУ.
- Укрепление взаимосвязи родителей и детей.
- Налаживание доверительных отношений между детским садом и семьей.
Измерение результата:
- Получение и обработка обратной связи от родителей
- Дистанционный мониторинг выполнения заданий учащимися.
- Увеличение компетенции педагогического состава и родителей.
Проект «Виртуальный детский сад»
Детализация проекта:
- Собрание педагогического коллектива
- Консультирование с психологом .
- Информационная рассылка в WhatsApp.
- Планирование работы по возрастным категориям с ссылками на трансляции.
- Регулярное online общение с родителями воспитанников и самими детьми.
Продукт:
Наш продукт это сайт с элементами дистанционного взаимодействия в рамках проекта «Виртуальный детский сад».
Этапы реализации проекта
Реализация проекта рассчитана на один месяц. С возможностью дальнейшего продления на уже существующей образовательной платформе.
План реализации дистанционного взаимодействия согласно ФГОС :
- Составление таблицы месячного планирования;
- Систематизация авторского материала (презентации, видео совместной детальности и конспекты занятия) – фото материалов, сайт и т.д.
- Поиск ресурсов в интернет
- Общее совещание педагогического коллектива в zoom
- Запись видео педагогами каждой группы
- Запись видео совместной деятельности по программе (примерно 15 минут)
- Запись видео «обращения психолога»
- Запись видео педагога по физкультуре
- Подготовка рекомендации от логопеда и психолога
- Мотивация педагогов:
Довольно важным моментом в реализации данного проекта оказался момент мотивации педагогов ДОУ. В оперативном режиме им пришлось освоить новые для них компетенции и непривычный метод работы. Перед руководством стояла непростая задача перехода организации на дистанционную форму работы.
Ресурсное обеспечение проекта:
- Образовательные Интернет-ресурсы для подготовки НОД (ссылки на образовательные порталы, презентации и видео педагогов ДО, материалы учебно-методических сайтов)
- Платформа для конференций Zoom
- Платформа для обмена текстовыми, фото и видео учебными материалами WhatsApp.
- Сайт https://nurguhun.jimdofree.com для публикации образовательного плана и хранения материалов.
Критерии оценивания проекта:
- Удовлетворенность родителей результатом работы проекта «Виртуальный детский сад» — обратная связь от родителей, дистанционный мониторинг – посредством использования Google-формы.
- Соответствие условий обучения дошкольников требованиям ФГОС ДО (гл. 1, п. 1.6.7, п. 1.6.9)
- Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольников – посредством рассылки WhatsApp, образовательных вебинаров-тренингов для родителей с рассылкой их записи, регулярное онлайн-общение с родителями воспитанников.
Разные способы реализации данного проекта
На модели № 1 показан пример реализации нашего проекта при полном техническом оснащении всех участников (интернет, компьютер, ноутбук, смартфон). В данном случае работает вся вышеописанная схема нашего проекта.
Но мы не должны забывать, что у некоторых родителей данный проект может реализовываться лишь частично. В данном случае предполагается большая включенность родителей в образовательный процесс своих детей.
Выводы:
Мы уверены, что данный проект может принести и уже приносит реальную пользу в сфере дошкольного образования. Он полезен и интересен всем участникам образовательного процесса: и детям, и воспитателям, и их родителям. Многие регионы уже заинтересовались нашим опытом в осуществлении дистанционного образования в дошкольных учреждениях. К сожалению, на данный момент, большей популярностью пользуются проекты школьного и ВУЗовского дистанционного образования, и очень мало внимания уделяется проблемам дошкольников.
Понятно, что не в каждой семье есть возможность создать идеальные условия, вместе с тем наши ресурсы, наши условия, наша развивающая среда находится в наших сердцах и душах.
