Автор: Такчинакова Светлана Юрьевна
педагог- психолог МБОУ «Таштыпская средняя школа»
Разработка индивидуально-коррекционного занятия. «Наши пальчики и ручки»
Разработка индивидуально-коррекционного занятия для ребенка с расстройством аттического спектра (вариант 8.3), 2011 года рождения.
Конспект индивидуального занятия на тему: «Наши пальчики и ручки»
Цель: развить мелкую и крупную моторику рук у ребенка через различные виды деятельности совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук.
Задачи:
— улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук;
— улучшить общую двигательную активность;
— развивать тактильные ощущения;
Оборудование: тесто для лепки, цветные парашки, карточки.
Структура коррекционного – развивающего занятия:
Ритуал приветствие
Основное содержание занятия
Ритуал прощания
Ход урока:
Педагог психолог приветствует своего ученика « добрый день, Василий! Очень рада тебя видеть!» и предлагает присесть за парту.
— Василий сегодня мы будем играть с нашими пальчиками и ручками. Для начала давай проведем пальчиковую гимнастику с речевым сопровождением и так приступим:
Моя семья
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.
В этом домике пять этажей:
На первом живет семейство ежей,
На втором живет семейство зайчат,
На третьем — семейство рыжих бельчат,
На четвертом живет с птенцами синица,
На пятом сова — очень умная птица.
Ну, что же, пора нам обратно спуститься:
На пятом сова,
На четвертом синица,
Бельчата на третьем,
Зайчата — втором,
На первом ежи, мы еще к ним придем.
— Здорово, молодец Вася! С пальчиковой гимнастикой ты справился отлично. Перейдем к основному занятию.
1 этап
— у меня есть тесто, тесто не простое, а саленное специально для лепки, какого цвета тесто?
ребенок отвечает (белое)
— правильно белое! Но у меня есть специальные порошки разных цветов, давай назовем эти цвета…
ребенок перечисляет цвета (красный, зеленый, желтый)
— правильно красный, зеленый, желтый. Теперь давай разделим тесто на 3 части и смешаем каждую часть теста с этими цветами.
Ребенок совместно с педагогом начинает разделять тесто на 3 равные части и смешивать по очереди с цветами.
— какие мы молодцы, у нас получилось 3 кусочка теста разных цветов, давай их назовем еще раз.
Повторяем цвета, ребенок еще раз называет цвета (красный, зеленый, желтый).
— следующий этап нашей работы, мы будем лепить! А лепить мы будем, дары осени. Давай подумаем вместе, что у нас в Хакасии растет в лесу, дома в огороде.
Педагог – психолог показывает карточки ребенку с фруктами, овощами, ягоды и грибы ребенок с помощью педагога выбирает те фрукты, и овощи которые растут у нас.
Карточки: арбуз, ананас, яблоко, брусника, мухомор, белый гриб, лисички, картофель, морковь, свекла, огурец, помидор, банан, черника.
Из всех предложенных карточек ребенок выбирает правильные карточки, если выбирает не правильную карточку, педагог объясняет, почему не правильно.
2 этап
— преступим к лепке, предлагаю для начала лепить овощи, которые мы видим у нас в огороде (совместно с педагогом выбираем карточки с овощами и начинаем лепить).
— теперь нам надо слепить фрукты, но нам нужно выбрать фрукты из оставшихся карточек (ребенок самостоятельно выбирает фрукты под наблюдением педагога, в случаи ошибки педагог объясняет, где ребенок сделал ошибку и почему).
— какой ты молодец, теперь приступим к лепкилепить (ребенок лепит совместно с педагогом).
— давай сейчас встанем, сделаем не большую разминку для нашего тела (ребенок встает и выполняет зарядку с педагогом по инструкции)
Мы ручками похлопаем
Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем
Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (Руки, согнутые в локтях, перед грудью).
Завели мотор:
Ж- ж-ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж! (Крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп).
Самолёт летит, а мотор гудит: (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо).
У-у-у, у-у-у
Полетели.
— разминку мы сделали, отдохнули, косточки размяли, теперь продолжаем, Василий нам осталось слепить дары осени, которые растут у нас в лесу это грибы и ягоды. Давай разложим перед самой оставшиеся карточки и приступим к работе.
(ребенок начинает лепить).
3 этап
— какая красота у нас получилось, ты слепил все, что есть на карточках и у тебя получилось очень красиво, твои ручки и пальчики сегодня потрудились на славу.
Наше занятие подошло к концу. Мне было очень приятно с тобой поработать, твои пальчики очень способные, если у тебя есть дома пластилин, обязательно лепи дома что ни будь интересное, например животных.
Досвидание!
