Автор: Скворцова Маргарита Вячеславовна
воспитатель Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — Детский сад № 7 «Русалочка» город Волгореченск
Конспект интегрированной непосредственно организованной образовательной деятельности с детьми в подготовительной к школе группе. Тема: «Приглашение в театр»
Конспект интегрированной непосредственно организованной образовательной деятельности с детьми в подготовительной к школе группе.
Тема: «Приглашение в театр»
Цель НООД: Упражнение детей в оценивании своего поведения и поведения окружающих с точки зрения этических норм.
Психолого-педагогические задачи:
Образовательные:
- Упражнять детей в умении строить предложения во время ответов на вопросы по содержанию текста, соблюдая структуру и различные типы связей между частями высказывания.
- Упражнять детей в использовании в игре форм и правил этикета в соответствии со своей: мужской или женской – социальной ролью.
- Уточнять знание детьми правил безопасного поведения в общественном транспорте.
Развивающие:
- Развивать связную речь детей при импровизации на литературном материале.
- Способствовать творческому использованию различных средств выразительности при передаче содержания художественного произведения
Воспитательные:
- Воспитывать у детей стремление сотрудничать друг с другом при организации сюжетно-ролевых игр «Поездка в автобусе», «Театр»
- Воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.
Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации непосредственно организованной образовательной деятельности: игровая, коммуникативная (взаимодействие со взрослым и сверстниками), познавательно-исследовательская.
Форма организации детей: подгрупповая
Форма организации обучения: непосредственно организованная образовательная деятельность
Материал и оборудование: игровой модуль «автобус», театральная афиша, автобусные билеты, элементы костюмов персонажей рассказа В. Осеевой «Девочка с куклой».
Предварительная деятельность с воспитанниками: беседы и игры, решающие задачи полоролевого воспитания, чтение, рассказывание, инсценировка произведений В. Осеевой о детях.
Планируемый результат: умеют поддержать беседу, высказывают свою точку зрения; испытывают этические чувства и демонстрируют эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Ход НООД:
- Доброе утро! Здравствуйте! К нам сегодня пришли гости. Вы рады гостям? Скажите об этом. (Здравствуйте, мы вам очень рады)
Настал новый день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Я желаю вам, ребята, и вам, уважаемые гости, хорошего настроения, бережного отношения друг к другу, и чтобы сегодняшний день стал удачным.
— Ребята, что больше всего любят дети? (Играть)
-Любая детская игра — это волшебство. В играх вы можете оказываться в самых разных местах самым невероятным образом, в играх могут происходить самые неожиданные события. Я предлагаю вам закрыть глаза, сказать волшебные слова, которые мы обычно говорим, и оказаться в новой игре: «Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть!» Глаза открываются, игра начинается.
-Что необычного вы заметили в группе?
(Дети обращают внимание на театральную афишу на доске (мольберте)
Читает один ребенок:
«Только один раз в году сегодня в драматическом театре — День открытых дверей! Каждый может попробовать себя в любой роли в спектакле по рассказу Валентины Осеевой «Девочка с куклой»! Не пропустите! Добро пожаловать!»
Очень заманчивое предложение: отправиться в театр и сыграть роли в спектакле.
Где находится драматический театр? Как можно доехать до театра? (На автобусе)
— Что нам нужно, чтобы поехать на автобусе?
(Автобус, водитель и билеты- карточки с буквами, обозначающими роли в спектакле : А, Ю, Д, С, В, М, Вод, П,П (дети берут карточки, и садятся в «автобус»)
- — Вот мы и отправились в театр на удобном автобусе. Ребята, что
желают люди тем, кто отправляется в дорогу? (Счастливого пути, хорошей дороги)
— Что обычно делают пассажиры в автобусе во время путешествия?
(пристегивают ремни безопасности, слушают музыку, тихонько разговаривают, чтобы не мешать водителю)
— Давайте поговорим. Когда вы проходили в автобус, мне было приятно на вас смотреть. Мальчики пропустили вперед девочек в очереди за билетами. Когда садились в автобус — тоже оказывали девочкам внимание. Почему?
(дети рассказывают о правилах вежливости мальчиков и девочек)
— Ребята, кто помнит название спектакля в театре? Как вы думаете, о чем этот спектакль? («Девочка с куклой»- дети коротко рассказывают содержание)
— Кто является главным героем рассказа? (Мальчик Юра)
— Где происходит действие? (В автобусе)
— На какое место сел Юра? (Сел на детское место)
— Кто вошел вслед за Юрой? (Военный)
— Что предложил Юра военному? (Садитесь, пожалуйста!)
— Кто потом поднялся по ступенькам? (Старушка)
— Почему Юра не успел предложить ей место? (Другой мальчик опередил его)
— Что подумал Юра? (Некрасиво получилось)
— Кто вошел в автобус с передней площадки? (Вошла девочка)
— Как выглядела девочка? (Прижимала к себе одеяльце, из которого выглядывал чепчик)
— Что сделал Юра? (Предложил ей сесть)
— Как повела себя девочка? (Кивнула, села, раскрыла одеяльце и вытащила большую куклу)
— Если бы вы были на месте девочки, как бы вы себя повели? (поблагодарили Юру вслух)
— Как повели себя пассажиры? (Засмеялись). Правильно ли они поступили? Почему?
— Если бы вы были пассажирами в автобусе, как бы вы себя повели? (Похвалили мальчика — какими словами?)
— Что ответил пассажирам Юра? (Я думал — она женщина с ребенком)
— Что сказал Юре военный? (Ничего, ничего! Девочке тоже надо уступать место! Да еще девочке с куклой!)
— Вот мы и вспомнили содержание всего рассказа Валентины Осеевой «Девочка с куклой», и даже вы добавили от себя добрые слова и улыбки в рассказ. А вам какое содержание больше нравится — авторское или с вашими добрыми добавлениями? (наше)
— Остановка. Мы приехали в театр. Устали? Поиграем немножко?
— Вы любите театр? Да
— Вы хотите поиграть в театр? Да
Итак, мы пришли в театр! — шагаем на месте.
— А контролер говорит — ваш билетик? — — — — -Здравствуйте! — -Проходите в первый ряд! Характерные движения руками по очереди.
—И вдруг — забили барабаны! Бам-бам-бам! Бьем в барабаны
-Запиликали скрипки! Пилилилили! Изображает игру на скрипках
-Залюлюкали флейты! Люлюлюлю! Изображаем игру на флейтах
-Захлопали зрители! Хлоп-хлоп-хлоп!
-Открывается занавес! Вжик-вжик! Движения руками в стороны
А на сцене — мы! Взяться за руки, поднять вверх
- – Итак, в театре «День открытых дверей», а это значит мы будем артистами.
— Какие герои есть в этом спектакле? (актер, читающий слова автора, мальчик Юра, девочка, военный, другой мальчик, старушка, пассажиры)
— Кто из вас будет исполнять какие роли — подскажут автобусные билеты. Буква обозначает роль, которую предстоит сыграть (Дети распределяют роли)
— Для артистов приготовлены костюмы, наденьте их. (Дети надевают приготовленные элементы костюмов)
— А кто будет зрителями? Может мы попросим об этом наших гостей? (Дети просят гостей быть зрителями)
— Начинаем!
(Дети инсценируют рассказ «Девочка с куклой» включая в содержание варианты, предложенные во время обсуждения. В конце спектакля ведущий желает всем зрителям, чтобы им тоже всегда уступали место в автобусе)
(По окончании спектакля ведущий приглашает артистов на поклон и объявляет имена участников)
Дорогие артисты, спасибо большое вам за такую интересную игру. Чему вы научились, играя вместе в автобусе и театре? Спектакль окончен. Наша поездка в театр завершилась.
Ребята, я предлагаю нашу театральную афишу отнести ребятам соседней группы и пригласить их вечером на наш спектакль.
