Автор: Синкевич Ирина Анатольевна
учитель-логопед ЛГ МАДОУ «ДС №2 «Белочка»
Реализация проектной деятельности в работе учителя-логопеда. Педагогический проект «Логопедические тропинки» для детей старшего дошкольного возраста.
Реализация проектной деятельности в работе учителя-логопеда. Педагогический проект «Логопедические тропинки» для детей старшего дошкольного возраста
На современном этапе развития дошкольного образования в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее по тексту – ФГОС ДО) одной из актуальных задач является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Необходимость ее решения определяется тем, что c каждым годом увеличивается число детей c речевыми нарушениями в дошкольном возрасте.
Актуальность реализации проекта «Логопедические тропинки» обусловлена привлечением внимания родительской и педагогической общественности к вопросам развития и коррекции речи у детей, имеющих общие недоразвития речи.
Одним из основных требований к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования является поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
Основными участниками данного проекта являются дети и их родители. С помощью нетрадиционных форм и методов взаимодействия мы планируем вовлечь родителей в образовательный процесс и занять активную позицию в жизни, воспитании и обучении своих детей. Именно через взаимодействие всех субъектов образовательной среды мы достигнем высоких результатов в развитии детей дошкольного возраста.
С детьми планируется организовывать такие виды деятельности, которые будут совмещать в себе традиционные методы организации и современные интерактивные. Например, проведение интерактивных игр, проектной деятельности по лексическим темам недели, мастер-классов с родителями, проведение акций и выставок, спортивных и музыкальных мероприятий с привлечением родителей. Все это будет способствовать всестороннему развитию детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Цели проекта:
- Коррекция и развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством взаимодействия всех субъектов образовательных отношений и организации мероприятий с использованием нетрадиционных форм и методов работы.
- Создание картотеки интерактивных игр для детей старшего дошкольного возраста.
Проект ориентирован на воспитанников, их родителей и педагогов учреждения. При реализации проекта планируется взаимодействие с другими учреждениями города: музейно-выставочный центр, библиотечно-информационный центр, центр по работе с детьми и молодежью «Фортуна».
Проект направлен на решение следующих задач:
- разработка и организация мероприятий с детьми дошкольного возраста, имеющих общие недоразвития речи и их родителями с использованием нетрадиционных форм и методов работы;
- развитие всех компонентов речи детей с общим недоразвитием речи через организацию мероприятий с использованием нетрадиционных форм и методов работы в системе работы учителя-логопеда;
- формирование активной позиции родителей направленной на участие в мероприятиях проекта «Логопедические тропинки» на основе взаимодействия;
- организация взаимодействия с другими учреждениями города в целях всестороннего развития детей: развитие речевого, творческого и интеллектуального потенциала.
В соответствии с целью проекта и решаемыми задачами предлагается план реализации проекта, который будет выполняться поэтапно:
I этап – вводный – предполагает создание условий для повышения мотивации детей и их родителей к участию в проекте «Логопедические тропинки»
II этап – основной – организация мероприятий, направленных на развитие речевого, интеллектуального и творческого потенциала воспитанников; организация непрерывной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных методов и технологий в системе работы.
III этап – заключительный – подведение итогов реализации проекта. Итоговое праздничное мероприятие с детьми и их родителями. Выставка творческих работ, тематических буклетов, подготовленных воспитанниками и их родителями. Обобщение и распространение опыта работы среди педагогический общественности, публикации.
Все мероприятия проекта направлены на формирование речевой и познавательной активности детей, развитие творческого потенциала детей, на установление доверия, взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений. Вовлечение семей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс.
Итогом реализации проекта «Логопедические тропинки» будет являться организация праздничного мероприятия с выставкой творческих работ воспитанников, выполненных в течение учебного года. Данный проект может быть адаптирован для детей старшего дошкольного возраста, как для групп общеразвивающей, так и компенсирующей направленности, а также детей-инвалидов.
План мероприятий проекта
| Этапы проекта | Наименование мероприятий | Цель/ задачи мероприятия | Форма организации / краткое содержание мероприятия | Ответственные | Ожидаемые результаты |
| Вводный этап | Комплексное обследование воспитанников. Консультирование родителей по вопросам развития воспитанников, в том числе речевого развития | Определение уровня актуального и ближайшего развития воспитанников группы компенсирующей направленности | Комплексное обследование воспитанников группы компенсирующей направленности всеми специалистами учреждения по всем областям развития (познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие). | Воспитатели группы, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный работник, инструктор по физической культуре | Составление индивидуальных маршрутов развития на воспитанников с общим недоразвитием речи. Ознакомление родителей с результатами обследования |
| Мастер- класс для родителей | Повышение мотивации родителей в участии проекта и жизни детского сада.
Познакомить родителей с приемами работы логопеда. |
Выступление учителя – логопеда «Игровые технологии как средство обучения грамоте детей с нарушениями речи» с использованием презентации. Обучение родителей играм и упражнениям, направленным на формирование фонематического слуха, навыков звукового анализа, развитие связной речи. | учитель-логопед, воспитатели | Эффективное взаимодействие логопеда и родителей через организацию нетрадиционных форм взаимодействия.
Создание доброжелательной атмосферы, положительного эмоционального фона, располагающих к сотрудничеству в решении проблем по развитию речи детей. |
|
| Развлечение для детей «Мы старшие в детском саду» | Повышение мотивации к воспитательно-образовательному процессу через организацию мероприятия с использованием нетрадиционных форм и методов работы. | Праздничное мероприятие для воспитанников старшего дошкольного возраста. Мероприятие предполагает выполнение различных конкурсных заданий и упражнений в игровой форме. | Учитель-логопед, музыкальный работник, воспитатели групп | Повышение интереса детей к участию в мероприятиях проекта. | |
| Основной этап проекта | Интегрированное занятие-развлечение «Овощи и фрукты – полезные продукты» | Расширить знания и представления детей о фруктах и овощах. Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».
Привлечь родителей к изготовлению костюмов к инсценировке стих. Ю Тувима «Овощи». Закрепить названия различных овощей и фруктов, обобщающее понятие «овощи» и «фрукты»; Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами |
Познавательно-развлекательное мероприятие с использованием музыкотерапии, театрализации, игровых ситуаций, конкурсных испытаний и подвижных игр. Предполагает интеграцию всех образовательных областей (познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие). | Учитель-логопед, музыкальный работник, воспитатели групп | Дополнение и закрепление знаний детей о фруктах и овощах, их пользе для здоровья человека. Расширение словарного запаса детей в соответствии с лексической темой недели «Овощи и фрукты». Повышение заинтересованности родителей к досуговой деятельности с детьми. |
| Экскурсия в библиотечно-информационный центр «Книги наши друзья!» | Познакомить детей с социальными объектами города их назначением. Расширить представления детей о профессии «библиотекарь». Воспитывать интерес к книгам, приобщать к чтению художественной литературы | Посещение библиотечно-информационного центра под руководством педагогов и сопровождении родителей. Ознакомительная беседа с историей образования библиотеки, экскурсия по залам библиотеки (читальный зал и абонентский зал). | Учитель-логопед, воспитатели групп | Расширение знаний детей о понятии «библиотека», профессии «библиотекарь». Использование данных понятий в активном словаре.
Формирование интереса у детей к посещению библиотеки совместно с родителями и чтению детской литературы. |
|
| Познавательно-развлекательное мероприятие по правилам дорожного движения «Азбука безопасности» | Совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения, развивать речевую и двигательную активность, воспитывать культуру поведения на дорогах. | Познавательно-развлекательное мероприятие с использованием конкурсных заданий и подвижных игр. Предполагает выполнение заданий и решение игровых ситуаций с использованием дидактического материала и материала, представленного на интерактивной доске. | учитель-логопед, педагог- психолог, воспитатели группы | Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге. Активизация словарного запаса на основе материала по теме «Правила дорожного движения». | |
| Развлечение к Дню матери «Мамочка моя» | Развитие связной речи посредством создания видеофильма о мамах.
Развитие творческого потенциала воспитанников через продуктивные виды деятельности и народного фольклора. Привлечение родителей к воспитательно-образовательному процессу. |
Познавательно-развлекательное мероприятие с приглашением родителей (мамы, бабушки). Состоит из концертных номеров, исполняемых детьми, конкурсных испытаний для родителей. Выставка рисунков с портретами мам. Предполагает предварительную работу с детьми: беседы о роли и значении родителей в жизни каждого человека, составление рассказов воспитанников о маме, заучивание пословиц, поговорок и песен о мамах, изготовление открыток.
|
Учитель-логопед, музыкальный работник, воспитатели групп | Создание праздничного настроения, поддержание благоприятной атмосферы у всех участников образовательных отношений.
Привлечение родителей. Развитие связной речи на основе бесед с воспитанниками. Выставка творческих работ воспитанников. |
|
| Краткосрочный подпроект «Как звери готовятся к зиме?» | Расширить знания и представления детей о диких животных, подготовке их к зиме.
Формирование представлений об окружающей действительности и развитие связной речи на основе изучения темы «Дикие животные». |
Состоит из нескольких этапов и предполагает предварительную работу с воспитанниками и их родителями.
1 этап. Вводный: подбор дидактических игр, создание развивающей среды, мотивация участников подпроекта. 2 этап. Основной: чтение литературы, рассматривание картинок по теме, разучивание потешек, закличек, проведение НОД по всем линиям развития на основе темы недели «Дикие животные», организация игровой деятельности с дидактическим материалом, привлечение родителей к выполнению творческого домашнего задания (подготовить рассказ и презентацию об одном из животных, относящихся к диким). 3 этап. Заключительный: итоговое занятие с детьми с использованием игр и упражнений, а также просмотр презентаций и рассказы детей о диких животных. Выставка поделок и рисунков детей, выполненных в течение недели. Создание буклета с рассказами и подготовленными материалами детей о диких животных. |
учитель-логопед, воспитатели группы. |
Расширение знаний детей о диких животных, особенностях их жизни.
Формирование нравственного и личностного отношения к окружающей действительности, бережного отношения к животным. Развитие речевой компетентности детей дошкольного возраста. Раскрытие творческого потенциала семьи. Расширение коммуникативной сферы и практического совместного опыта ребёнка и родителей. Создание буклета с рассказами и подготовленными материалами детей о диких животных. |
|
| Мастер-класс на тему «Развиваем и обогащаем словарь ребенка» | Познакомить родителей с различными способами закрепления речевых навыков у детей в домашних условиях. | Мастер-класс с презентацией для родителей по обучению и использованию игровых приемов и практических умений для расширения словарного запаса детей в домашних условиях.
Обучение родителей играм и упражнениям, направленным на обогащение словаря ребёнка, развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи. |
Учитель-логопед, педагог – психолог, воспитатели групп. | Овладение родителей практическими умениями и навыками в вопросах по развитию и обогащению словарного запаса детей. | |
| Познавательная викторина с участием родителей воспитанников «Умники и умницы» | Развивать познавательную и речевую активность, формировать умение работать в команде, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми. | Познавательная викторина с участием родителей воспитанников.
Викторина в форме интерактивной игры предполагает совместное выполнение заданий с родителями на закрепление знаний детей, полученных на логопедических занятиях. |
Учитель-логопед, педагог – психолог, воспитатели групп | Расширение кругозора детей, развитие речевой коммуникации, внимания, памяти, словесно-логического мышления. Развитие умения выслушивать своих товарищей, не перебивать их речь. Раскрытие творческого потенциала семьи. | |
| Тематическое занятие-развлечение
«В гостях у Федоры» |
Расширять представления о видах посуды, о частях, о материалах, из которых сделана посуда. Развивать связную речь при составлении описательного рассказа по схеме. | Итоговое занятие — развлечение с участием воспитанников с целью закрепления знаний по лексической теме «Посуда». Предполагает предварительную работу с детьми:
игровые ситуации, дидактические и речевые игры, разучивание пальчиковой игры, чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе», проведение НОД по всем образовательным областям развития. |
Учитель-логопед, педагог – психолог, воспитатели групп | Развитие и обогащение словарного запаса по лексической теме «Посуда», совершенствование навыков словообразования, развитие связной речи и выразительности речи; воспитание у детей чувство взаимопомощи, доброжелательности друг к другу. | |
| Краткосрочный подпроект «Перелетные птицы» | Расширить знания и представления детей о перелётных птицах, особенностях их жизни.
Формирование представлений об окружающей действительности и развитие связной речи на основе изучения материала по теме «Перелетные птицы» |
Состоит из нескольких этапов и предполагает предварительную работу с воспитанниками их родителями
1 этап. Вводный: подбор дидактических игр, создание развивающей среды, мотивация участников подпроекта. 2 этап. Основной: чтение литературы, рассматривание картинок по теме, разучивание потешек, закличек, проведение НОД по всем линиям развития на основе темы недели «Перелетные птицы», организация игровой деятельности с дидактическим материалом, привлечение родителей к выполнению творческого домашнего задания (подготовить рассказ и презентацию об одной перелетной птице). 3 этап. Заключительный: итоговое занятие с детьми с использованием игр и упражнений, а также просмотр презентаций и рассказы детей о перелетных птицах. Выставка поделок и рисунков детей, выполненных в течение недели. Создание буклета с рассказами и подготовленными материалами детей о перелетных птицах. |
учитель-логопед, воспитатели группы |
Расширение знаний детей о перелётных птицах, особенностях их жизни.
Формирование на этой основе нравственного и личностного отношения к окружающей действительности, бережного отношения к птицам. Развитие речевой компетентности детей дошкольного возраста. Раскрытие творческого потенциала семьи. Расширение коммуникативной сферы и практического совместного опыта ребёнка и родителей. Создание буклета с рассказами и подготовленными материалами детей о перелетных птицах. |
|
| Заключительный этап проекта | Итоговое мероприятие «Веселая азбука» с детьми и родителями | Подведение итогов реализации проекта. Закрепление знаний о буквах русского алфавита.
Создание праздничной атмосферы. |
Праздничное мероприятие с детьми и родителями — подведение итогов реализации проекта с презентацией буклетов подготовленных в течение учебного года по изученным темам и выставкой лучших детских работ.
Мероприятие предполагает проведение музыкальных и творческих номеров, конкурсных испытаний с детьми и родителями и выступления или презентации участников, посвященные одной из букв алфавита. По итогам мероприятия оформляется книга «Веселая азбука» с презентациями, фотографиями, рассказами, рисунками детей, выполненных в течение учебного года. |
учитель-логопед, воспитатели группы, музыкальный работник | Подведение итогов реализации проекта «Учимся говорить, играя». Создание праздничной атмосферы.
Оформление книги «Веселая азбука» и картотеки интерактивных игр |
| Комплексное обследование воспитанников. Консультирование родителей по вопросам развития воспитанников, в том числе речевого развития | Определение уровня актуального и ближайшего развития воспитанников группы компенсирующей направленности. Готовность к школьному обучению. | Комплексное обследование воспитанников группы компенсирующей направленности всеми специалистами учреждения по всем областям развития (познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие). | Воспитатели группы, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный работник, инструктор по физической культуре | Определение готовности к школьному обучению. Ознакомление родителей с результатами обследования | |
| Выступление на итоговом педагогическом совете учреждения, в городском педагогическом сообществе по коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, публикация в печатном издании | Обобщение результатов реализации проекта «Учимся говорить, играя» | Выступление на тему: «Коррекционно – развивающая работа с детьми в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи с использованием нетрадиционных методов в системе работы учителя-логопеда».
Презентация картотеки интерактивных игр для детей старшего дошкольного возраста. |
учитель-логопед | Обобщение результатов, распространение опыта работы. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- Развитие всех структурных компонентов речи воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи через организацию традиционных и нетрадиционных форм и методов работы. Готовность к школьному обучению воспитанников.
- Создание картотеки интерактивных игр для детей старшего дошкольного возраста.
- Разработка и проведение мероприятий с детьми групп компенсирующей направленности (экскурсий, конкурсов, праздников) с использованием нетрадиционных форм и методов работы.
- Проведение итогового праздничного мероприятия для детей дошкольного возраста и их родителей с выставкой творческих работ и тематических буклетов.
- Организация взаимодействия с семьями воспитанников в рамках проведения мероприятий в целях привлечения родителей к воспитательно-образовательному процессу.
- Организация взаимодействия с другими социальными учреждениями.
- Обобщение опыта реализации проекта в виде практических педагогических разработок с целью предоставления педагогической общественности города, округа.
