Физкультурно-оздоровительный проект "Движение - жизнь"

Автор: Середкина Любовь Владимировна

Инструктор физической культуры МКДОУ ЦРР д/с №55 «Искорка»

Физкультурно-оздоровительный проект «Движение — жизнь»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Центр развития ребенка — детский сад № 55 «Искорка»

630046, Российская Федерация, Сибирский федеральный округ, Новосибирская обл., г. Новосибирск, ул. Первомайская, д. 188/а тел. (383)338 44 77, e-mail: ds_55_nsk@nios.ru

Физкультурно-оздоровительный проект

Тема проекта: «Движение – жизнь»

Авторы проекта:

инструктор физической культуры

Середкина Любовь Владимировна

высшая квалификационная категория

Новосибирск 2021г.

Постановка проблемы

В силу последних перемен связанных с пандемией, самоизоляция стала для многих из нас невероятным испытанием, и не только для взрослых, но и для детей.

Возникшие ограничения в передвижении, закрытие игровых площадок, парков, школ, режим дежурных групп в детских садах, привело к тому, что дети стали большую часть времени проводить в замкнутом, ограниченном пространстве. Ограничения свободы сказалась в первую очередь на их двигательной активности — отсутствие физических нагрузок на молодой растущий организм, и как следствие на сопротивляемости организма, что в свою очередь негативно сказалось на физическом и психическом состоянии подрастающего поколения.

Родители в силу занятости, озабоченности возникшими глобальными проблемами или элементарной неосведомленности в вопросах физической культуры часто не осознают всю важность обеспечения двигательной активности каждого ребенка для полноценного его физического и психического развития.

Наша миссия, как педагогов:

подсказать, направит, научить родителей приемам регулирования двигательной активности детей в повседневной жизни;
повысить интерес детей к их двигательной активности, обогатить их игровой опыт;
обеспечить полноценное развитие физического и психического здоровья.

В целом данный проект направлен на совершенствование двигательной активности детей посредствам игровых приемов, на создание оптимальных условий для психологического комфорта, на полноценное физическое развитие и оздоровление.

Актуальность

Цель наша должна состоять в том, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

С. Я.Эйнгорн

«Движение — жизнь» — эти слова известны практически каждому человеку. Тот факт, что двигательная активность полезна для организма человека, бесспорен. Но далеко не все родители и педагоги понимают, как важна она для формирования физического и психического здоровья ребёнка и насколько необходимо уже с малых лет, приучать, наших детей вести активный образ жизни.

Движение для ребенка – не только жизненная необходимость, это сама жизнь. Без движений нет нормального роста и развития, условий для тренировки важнейших функций организма. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывают мобилизацию защитных сил организма, повышают деятельность лейкоцитов. Во время выполнения движений у детей формируются нравственно-волевые качества, целеустремленность, настойчивость, выдержка, смелость, при выполнении движений обогащается эмоциональное состояние детей.

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействием окружающей среды. У детей укрепляется желание быть здоровыми, вырасти красивыми и активными. С помощью взрослого ребенок осознает: для того чтобы расти здоровыми, нужно ежедневно выполнять физические упражнения, закаляться, делать зарядку, соблюдать режим дня, есть здоровую пищу, следить за чистотой одежды и обуви, помещения и окружающей среды. Забота о здоровье стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, активные, гармонично развитые, здоровые.

Актуальность данной темы состоит в том, что дети, после продолжительного вынужденного отдыха связанного с пандемией, в большинстве своем стали испытывать двигательный дефицит:

количество движений, воспроизводимых детьми в течение дня, стало ниже возрастной нормы, ведь не секрет, что дети большую часть времени проводили в статичном положении: за столом, у телевизора, у компьютера и т. д.;
снизилась сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, развития плоскостопия;
привело к задержке возрастных показателей развития быстроты, координации движений, моторики.

Учитывая перечень выдвинутых проблем, остро возникает вопрос о путях совершенствования работы по укреплению физического здоровья детей, повышению их двигательной активности детей посредством совершенствования физической культуры в ДОУ и применения игровых приемов в домашних условиях.

Цель проекта

Цель: Повышение двигательной активности детей посредством игровых приемов в ДОУ и домашних условиях.

Задачи проекта

Задачи:

Повысить компетентность педагогов, узких специалистов и родителей в вопросах развития двигательной активности детей дошкольного возраста.

Совершенствовать модель организации работы по физическому развитию детей, предусмотрев формы дистанционного взаимодействия.

Оптимизировать двигательный режим дошкольников за счёт реализации различных форм двигательной активности.

Изготовить и использовать в работе нестандартное оборудование для обогащения двигательного опыта детей и повышения их двигательной активности.

Ресурсы необходимые для реализации проекта

Нормативно-правовые	Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ Конвенция о правах ребенка Конституция Российской Федерации Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержден приказом Минобразования России 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 03.08.2018) Постановление Правительства Российской Федерации № 916 от 29 декабря 2001 г. «Общероссийская система мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» Государственная программа Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 302); Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016-2020 годы» Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Приказ Минобразования РФ «Примерное положение о центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательного учреждения» от 15 мая 2000 г. №1418; Приказ Минздрава РФ «Инструкция по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений» от 14 марта 2000 г. № 65/23-16; Инструктивно-методическое письмо МоРФ от 14 марта 2000 г № 65/23-16. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».
Материально-технические	5 групповых помещений с развивающей предметно-пространственной средой, соответствующей возрастным особенностям воспитанников. 1 физкультурно-музыкальный зал (физкультурный инвентарь, спортивные тренажеры, нестандартное оборудование) 1 методический кабинет (методическая литература, ученые и наглядные пособия, компьютер, оргтехника, проектор, фооаппарат) спортивная площадка на территории детского сада;
Кадровые	Инструктор по физической культуре Старший воспитатель Воспитатели старших групп № 9, № 6, № 4, № 7, № 10
Информационно-методические	ООП МКДОУ ЦРР д/с № 5 «Искорка» Рабочая ученая программа образовательной области «Физическое развитие». Демо-версии журнала (gallery-projects.com) Детский сад будущего. Галерея инновационных проектов. Методическое пособие. Рунова А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. М.Мозаика»Синтез,2004 — 256 с. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. — М.: Просвещение, 1981.-c.76 Головин О. В. Двигательная активность дошкольников. Новосибирск 2009 .- c.18 Никитина М.А. Инновационные технологии организации двигательной активности старших дошкольников [Текст] / Никитина М.А., Храмцов П.И. — М.: 2009, — с.283. Храмцов П.И. Инновационный проект формирования здоровья и физической культуры современных дошкольников / Храмцов П.И., Рунова М.А., Никитина М.А. и др. — М.: 2009, — с.278; 282.

Основные шаги по реализации проекта

№	Этап	Содержание	Срок реализации
1	Диагностико-организационный	определение темы и проблемы будущего проекта, постановка цели и задач, сбор информации и необходимого методического материала для реализации проекта; анкетирование родителей; анкетирование педагогов; анализ состояния развивающей предметно-пространственной среды ДОО.	Октябрь 2020г.
2	Деятельностный	Диагностика психофизических качеств детей старшего дошкольного возраста; Консультации для воспитателей: «Создание в группе условий для организации двигательной деятельности»; «Планирование и организация подвижных игр на прогулке»; «Двигательно-оздоровительные моменты в перерывах между занятиями» Семинар – практикум: «В здоровом теле – здоровый дух» Смотр-конкурс «Физкультурно-игровая среда в группе»; Консультация для родителей «Двигательная активность дома»; Памятки для родителей «О пользе прогулок», «Игры для профилактики плоскостопия в домашних условиях», «Парная гимнастика»; Видео — презентация «Веселая гимнастика», «Игры которые лечат» для занятий с детьми в домашних условиях. Фото-конкурс для семей воспитанников «Чудо – тренажёр» (нестандартное спортивное оборудование); Квест для детей «Движение — жизнь»; Видеопросмотр мультфильмов: «Нехочуха», «Шайбу, шайбу!» Смешарики «Спорт», «Белка и стрелка – спортивная команда», «Азбука здоровья». Создание и пополнение картотек подвижных игр, пальчиковых гимнастик, гимнастик пробуждения, дыхательной гимнастики, физкультминуток и т.д.	Октябрь, март Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Октябрь В течение года Декабрь Март Март Февраль В течение года В течение года
3	Аналитико-презентационный	Подведение итогов реализации проекта (презентация фото, видео материалов, картотек и оборудования).

Критерии и показатели эффективности реализации проекта

Показатели	Критерии
Уровень компетентности педагогов	Удовлетворенность педагогов результатами проекта (по результатам анкетирования)
Уровень компетентности родителей	Рост активного участия родителей в мероприятиях проекта (по результатам анкетирования). Положительный интерес родителей, к различным видам оздоровительной деятельности (отзывы).
Заинтересованность и повышение мотивации воспитанников к двигательной активности	Устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой в ДОУ и дома (обратная связь). Диагностика психофизических качеств (анализ результатов).
Совершенствование модели организации работы по физическому развитию детей (с учетом формы дистанционного взаимодействия)	Положительная динамика удовлетворенности деятельностью учреждения в вопросах физического развития со стороны всех участников образовательного процесса
Охват детей и их семей, принявших участие в мероприятиях проекта.	Количество семей привлеченных в проект.

Участники и их функции

Инструктор физической культуры: организатор проекта, источник информации, ведение активной работы;

Воспитанники: активное участие в двигательной деятельности;

Родители: участие в проектной деятельности, содействие педагогам, помощь детям;

Педагоги: активная работа, источники информации, консультанты, партнеры ребенка и помощники в его развитии.

Минимизация рисков

Наименование риска	Меры, принятые для их минимизации
Отсутствие интереса к занятиям физической культурой в детском саду и дома как у детей, так и у родителей.	Провести цикл занятий с использованием игровых упражнений в форме видео-презентаций.
Неправильно подобранные игры и упражнения.	Консультации с педагогами и родителями
Незаинтересованность педагогов, к различным видам оздоровительной деятельности.	Активная просветительская и пропагандистская деятельность среди педагогов по физическому воспитанию.

Описание продукта полученного в результате реализации проекта

В результате реализации проекта:

Повысится компетентность педагогов, узких специалистов и родителей в вопросах развития двигательной активности детей дошкольного возраста.

Будет усовершенствована модель организации работы по физическому развитию детей. В основную модель двигательного режима включены: занятия по физической культуре в игровой форме, утренняя гимнастика, двигательная разминка во время и между занятий, физкультминутки, подвижные игры на воздухе, индивидуальная работа по развитию движений на прогулке , оздоровительный бег, гимнастика после дневного сна, упражнения для устранения плоскостопия, улучшения осанки, самостоятельная двигательная деятельность детей. В нашем случае модель дополнится использованием дистанционных технологий – видео-презентаций, мастер-классов, «сеансов обратной связи».

Оптимизируется двигательный режим дошкольников за счёт реализации различных форм двигательной активности.

Улучшится сотрудничество родителей с педагогами детского сада: в группах будут созданы условия для организации двигательной деятельности детей: «физкультурные уголки», оснащенные нетрадиционным оборудованием.

Будут изготовлены и оформлены руками педагогов и родителей: нестандартные массажные дорожки с различным покрытием для профилактики плоскостопия, «набивные мешочки» и т.д. пользуются большим спросом у наших воспитанников, т.к. они позволяют в самостоятельной деятельности использовать данные тренажеры, организовывать игры различной подвижности.

Вследствие реализации проекта у детей выработается устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой. Воспитанники и их родители через видео-презентации узнают большее количество игровых упражнений, способствующих развитию их физических качеств, множество подвижных игр, которые смогут применить в самостоятельной двигательной деятельности.

Благодаря педагогам, будет создана коллекция педагогического инструментария: картотеки подвижных и народных игр, корригирующей гимнастики; эстафет, помогающих закрепить основные движения и повысить двигательную активность, картотека физкультминуток.

Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников