Автор: Сахаровская Татьяна Владимировна
учитель начальных классов МБОУ г. Иркутска СОШ № 17
Урок литературного чтения по теме: И. А. Крылов «Слон и Моська»
Урок чтения в 4 классе
по программе «Школа 2100»
Тема: Путешествие 3. Москва начала 19 века.
Басня как литературный жанр.
Басня И.А. Крылова «Слон и Моська».
Цели урока:
— дать понятие об эпохе, создать первичный образ баснописца И.А.Крылова;
— дать представление о басне как о литературном жанре;
— развивать умение работать с учебным текстом;
— развивать речь, мышление;
— формировать навык выразительного чтения;
— воспитывать интерес к изучению прошлого нашей родины;
— воспитывать нравственные качества.
Оборудование:
1) у каждого ученика:
учебник «В океане света»/ Книга для чтения в 4 классе. Бунеев Р.Н. и др.Часть 1. – 3-е изд., перераб.- М.: Баласс, 2006г.;
Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Чиндилова, О. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 4 класс. – М.: Баласс, 2008г.
2) на доске: тема, портрет Крылова И.А., слово «иносказание»;
3) выставка книг И.А.Крылова;
4) для сценки: шляпы, книга с надписью «Эзоп»;
5) компьютер, проектор, экран;
6) презентация «Басни И.А.Крылова»;
Ход урока.
- Организационный момент.
– Урок литературного чтения, но прежде, чем его начнём, хотелось бы узнать какое у вас настроение.
— А знаете, что нужно сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться. Улыбнитесь друг другу и нашим гостям.
– Рада, что у многих ребят хорошее настроение, надеюсь, что наш урок улучшит настроение другим ребятам.
- Вступление к теме.
— Мы уже много знаем о детской литературе. Вместе с нашими героями Игорем, Олей и профессором Рождественским мы путешествуем на воображаемой машине времени. Сегодня наше путешествие продолжается. Сели поудобнее. Мы в машине времени.
(Презентация на экране: слайды 2)
— В какой же век мы попадём сегодня? Сегодня мы попадём в 19 век , а точнее – в Москву 19 века. Слайд 3
Посмотрите, как выглядела Москва в это время. ( на экране слайды с изображениями Москвы, слайд 4).
- Сценка « Встреча с И.А.Крыловым»
— А с кем же встретятся наши герои во время своего путешествия? Давайте посмотрим.
(выходит ученик в старинной одежде, в руках томик Эзопа)
Игорь: — Здравствуйте!
Крылов:— Здравствуйте!
Игорь:— Интересуетесь баснями Эзопа? ( Эзоп — автор нравоучительных басен о животных, живший около 6 века до н. эры.)
Крылов:— Да, и весьма. А каковы ваши интересы, позвольте узнать?
Игорь:- Наш класс интересуется детским чтением. С кем имеем честь общаться?
Крылов:— Крылов Иван Андреевич.
Игорь:- Мы знакомы с Вашими баснями и пьесами, жаль только, что они не всегда пригодны для детского чтения, хотя и поучительны.
Крылов:— Отнюдь нет. Я так не считаю. Ведь через сатиру и юмор гораздо легче и проще показать человеческие недостатки и пороки. Донести до читателя замысел писателя. Так то!
- Беседа об И.А.Крылове. слайд 5
— С кем встретились наши герои? Что из их разговора узнали о Крылове? Какие басни Крылова знаете? (рассказ ученика о биографии Крылова.)
( На экране слайды с иллюстрациями к наиболее известным басням Крылова) слайд 6
— И.А.Крылов писал не только басни. Он создавал оперы, комедии, трагедии, повести и даже роман. Свою первую пьесу он сочинил, когда ему было 15 лет, и получил за неё от издателя немалый по тем временам гонорар- 60 рублей. Радость Крылова была велика. Тогда ему было 15 лет. А в 20 лет он уже самостоятельно издавал журнал «Почта духов» и печатал в нём свой роман. А басни Крылов начал писать в 1806 году, то есть в начале 19 века. За свою жизнь Иван Андреевич написал более 205 басен.
- Беседа об истории возникновения басен. Слайд 7
— Басни люди стали писать ещё в древности. Первые басни, сохранившиеся до наших времён, принадлежат древнегреческому баснописцу Эзопу. Его книгу читал Крылов при встрече с нашими героями. Эзоп был рабом и не мог открыто смеяться над людьми, обладающими властью. Он стал придумывать истории, которые случались с животными. И хотя все понимали, что речь идёт о людях, никто не мог обвинить Эзопа в том, что он высмеивает поступки определённого человека. Т.е. Эзоп придумал иносказание, иносказательную речь. И мы, читая басни, будем учиться понимать иносказательную речь.
— В каждой стране свои баснописцы. В России лучшим баснописцем считается И.А.Крылов.
- Особенности басни как литературного жанра. Слайд 8
— Вспомните разговор наших героев. Профессор сказал, что басня трудна для понимания детьми. А что же ответил Крылов? Чем басня отличается от других литературных произведений? Прочитаем об этом в учебнике.
( Самостоятельное чтение: учебник стр. 89- последний абзац)
— Что узнали о басне? Чем басня отличается от стихотворения, рассказа, сказки?
8.Знакомство с басней «Слон и Моська».
— Прочитайте название басни. О чём вы узнали из названия? Кто такой слон? (большое животное, водится в Африке, в Индии) Кто такая Моська? (маленькая собачонка ) слайды 9-10
— Сядьте поудобнее, послушайте басню (Грамзапись) слайд 11-18
— О чём эта басня? Кто её герои? Кто Моська? Над кем смеётся автор? Почему?
- Работа с текстом во время чтения (стр 91)
1 четверостишье слайд 19-20
-Для чего по улицам водили слона? Найдите ответ в тексте (напоказ) Что это значит? (слайд ) (Показывали на улице людям, обратить внимание , для вида)
-Почему именно слона водили по улицам на показ? (в диковинку) Что такое диковинка? (слайд)(невидаль, редкость)
— Кто пришёл посмотреть на слона зеваки? Кого называют зеваками? (слайд)(группа любопытных, те кто слоняются по улицам без дела)
2 четверостишье
— Откуда появилась Моська? (Отколе ни возьмись). Что это значит ? (Внезапно откуда-то появиться)
-Почему Крылов назвал собаку Моськой, а не Дружок? (кличка усиливает то, что собачка маленькая)
— Почему Моська не боялась слона? (Он не мог ей причинить вреда)
3 четверостишье
— Продолжим работу, постарайтесь самостоятельно найти следующую смысловую часть в которой появляется новый герой басни и поработайте самостоятельно.
— Кем является Шавка?(непородистой собакой)
— Что она советует? Как нужно прочитать совет? (спокойно не спеша, с интонацией совета)
Что Шавка советует? Найдите в тексте и прочитайте (перестать срамиться). Как понять смысл? (перестать позориться)
4 четверостишье
-Подготовьте к выразительному чтению ответ Моськи.
— Есть желающие? А кто ещё желает попробовать?
-Зачем Моська напала на слона? (Стать забиякой). А кого называют так? (слайд)
— Для чего Моська лаяла на слона? (Показаться сильной).
-Кем оказалась Моська? (хвастунишкой)
-Что высмеивает И.А.Крылов? Как называется этот недостаток? (хвастовство)
— А может этот недостаток быть у человека, а у животного?
— Этот приём, который используют баснописцы называется ИНОСКАЗАНИЕМ. Когда изображают животных, а имеют в виду людей. (на доске открывается слово ИНОСКАЗАНИЕ)
— А в каких словах заключается главная мысль, вывод? Такой вывод, наставление в басне называется МОРАЛЬ (на доске открывается слово МОРАЛЬ)
- Выразительное чтение басни.
— Прочитаем басню выразительно.
- Работа в тетради
( выполнение задания в тетради- стр.37 №1- раскрыть понятие басни . По мере выполнения задания на экране появляются тезисы «Особенности басни») слайд 21
- Рефлексия слайд 22
- Итог урока.
— С каким произведением сегодня познакомились? Чем басня отличается от других литературных произведений? Что новое вы узнали сегодня на уроке?
- Д/з Выучить басню наизусть стр. 91 слайд 23
