Автор: Раковская Юлия Валерьевна
преподаватель Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Екатеринбургский монтажный колледж»
Рабочая программа по учебной дисциплине «Информатика» для специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ МОНТАЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебной дисциплине «Информатика» для специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»
Екатеринбург
2019
Рабочая программа учебной «Информатика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» .
Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Екатеринбургский монтажный колледж»
Разработчик: Раковская Юлия Валерьевна, преподаватель ГАПОУ СО «Екатеринбургский монтажный колледж»
Одобрена:
методическим объединением естественно-математических дисциплин
председатель МО _______________________ Расина И.И.
Утверждаю:
Зам. директора по учебной работе
_______________________ Л.С. Хоринова
«___» _______________ 2019г.
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
|
4 |
|
7 |
|
12 |
|
14 |
1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью образовательной программы в соответствии с государственным стандартом среднего (полного) общего образования.
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный учебный цикл и является дисциплиной по выбору из обязательных предметных областей.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:
— формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-комуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
— формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
— формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
— развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
— приобретение обучающимся опыта использования информационных технологий в индивидуальной, коллективной, учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
— приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
— владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
— чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
— осознание своего места в информационном обществе;
— готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
— умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
— умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
— умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
— умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
— готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.
межпредметных:
— умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
— использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
— использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
— использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
— умение анализировать и предоставлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
— умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решений когнективных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
— умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий,
предметных:
— сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
— владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
— использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
— владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
— владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
— сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
— владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
— сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
— понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
— применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4.Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 132 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 120 часов;
консультации 6 часов, экзамен 6 часов.
.2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Количество часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 132 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 120 |
| в том числе: | |
| теоретические занятия | 62 |
| лабораторные работы | 58 |
| консультации | 6 |
| Итоговая аттестация в форме экзамена | 6 |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»
| Наименование
разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Входной контроль по учебной дисциплине «Информатика». | 2 | 1 |
| Раздел 1. Информационная деятельность человека | 18 | 1,2 | |
| Тема 1.1. Безопасность труда | Содержание учебного материала | 2 | |
| Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 2 | 2 | |
| Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. | 2 | 2 | |
| Тема 1.2. Информационная деятельности человека | Содержание учебного материала | 6 | |
| Основные этапы развития информационного общества | 2 | 1 | |
| Виды профессиональной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов | 2 | 1 | |
| Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 2 | 2 | |
| Работа с поиском информации | 2 | 2 | |
| Тема 1.3. Архитектура компьютеров. Внешние устройства. Программное обеспечение ПК. | Содержание учебного материала | 4 | |
| Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. | 2 | 1 | |
| Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности) | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 2 | 2 | |
| Изучение базовой конфигурации ПК | 2 | 2 | |
| Раздел 2. Информация и информационные процессы | 62 | 1,2 | |
| Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. | Содержание учебного материала | 4 | |
| Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. | 2 | 1 | |
| Представление информации в двоичной системе счисления. Перевод из одной системы счисления в другую | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 4 | ||
| Решение задач на кодировку | 2 | 2 | |
| Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую | 2 | 2 | |
| Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера | Содержание учебного материала | 4 | |
| Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера. | 2 | 1 | |
| Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 2 | ||
| Основы логики и логические основы компьютера | 2 | 2 | |
| Тема 2.3 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования | Содержание учебного материала | 2 | |
| Принципы обработки информации. Алгоритмы и способы их описания | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 4 | ||
| Составление алгоритмов | 2 | 2 | |
| Разработка алгоритмов решения задач | 2 | 2 | |
| Тема 2.4. Основы программирования | Содержание учебного материала | 18 | |
| Знакомство с системой программирования. Типы переменных. Простые числовые операции и функции. Операторы ввода-вывода данных. | 2 | 1 | |
| Условный оператор (ветвление). | 2 | 1 | |
| Операторы цикла. Оператор цикла For. | 2 | 1 | |
| Графика. Основные графические процедуры | 2 | 1 | |
| Виды циклов — For, While или Repeat (продолжение). Построение изображений в графическом режиме (продолжение) | 2 | 1 | |
| Обработка строк. Стандартные процедуры и функции (copy, delete, insert). | 2 | 1 | |
| Массивы. | 2 | 1 | |
| Графика в системе программирование | 2 | 1 | |
| Графика в системе программирование с использованием циклов | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 24 | ||
| Решение простых программ | 2 | 2 | |
| Сложение и вычисление (использование стандартных функций). | 2 | 2 | |
| Разветвляющиеся алгоритмы (оператор if и case). | 2 | 2 | |
| Разветвляющиеся алгоритмы (оператор if и case). | 2 | 2 | |
| Операторы цикла (оператор for). | 2 | 2 | |
| Работа с операторами | 2 | 2 | |
| Работа с циклами For, While или Repeat (продолжение). | 2 | 2 | |
| Работа со строками. | 2 | 2 | |
| Работа с массивами | 2 | 2 | |
| Создание простых геометрических изображений | 2 | 2 | |
| Действия с цветом. Действия с пером. | 2 | 2 | |
| Применение циклов при создании графики. | 2 | 2 | |
| Раздел 3. Графические редакторы | 12 | 1,2 | |
| Тема 3.1. Представление о программных средах компьютерной графики | Содержание учебного материала | 4 | 1 |
| Основы графики и их виды. | 2 | 1 | |
| Работа с графическим редактором | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 4 | 2 | |
| Создание и редактирование графических объектов | 2 | 2 | |
| Работа с графическим редактором | 2 | 2 | |
| Тема 3.2. Представление о мультимедийных средах | Содержание учебного материала | 2 | |
| Работа с презентациями | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 2 | ||
| Работа с презентациями | 2 | 2 | |
| Раздел 4. Работа с текстовыми и табличными редакторами | 14 | 1,2 | |
| Тема 4.1 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров | Содержание учебного материала | 4 | |
| Моделирование. Компьютерные модели. | 2 | 1 | |
| Моделирование в среде электронных таблиц | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 4 | ||
| Математическая обработка числовых данных
Форматирование ячеек. Изменение формата числовых данных. Изменение внешнего вида данных в зависимости от их значений |
2 | 2 | |
| Относительная и абсолютная адресация
Создание диаграмм. Настройка внешнего вида диаграмм. Создание сводных диаграмм |
2 | 2 | |
| Тема 4.2. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов | Содержание учебного материала | 2 | 1 |
| Текстовые процессоры: различия особенности | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 4 | 2 | |
| Правила набора текста. Работа с группой абзац. Создание нумерованных, маркированных и многоуровневых списков.
Выделение и копирование фрагментов текста. Проверка правописания и переводы текста. |
2 | 2 | |
| Работа с таблицами. Вкладка Макет. Разбиение и объединение ячеек в таблице. Удаление строк и столбцов таблицы. Оформление пояснительной записки. Работа с конструктором формул. | 2 | 2 | |
| Раздел 5. Телекоммуникационные технологии | 12 | 1,2 | |
| Тема 5.1. Объединение компьютеров в локальную сеть | Содержание учебного материала | 2 | 1 |
| Объединение компьютеров в локальную сеть. Проводная и беспроводная связь | 2 | 1 | |
| Тема 5.2. Защита информации | Содержание учебного материала | 2 | |
| Работа с антивирусными программами, защита информации | 2 | 2 | |
| Тема 5.3. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий | Содержание учебного материала | 4 | |
| Методы создания и сопровождения сайта | 2 | 1 | |
| Методы создания и сопровождения сайта | 2 | 1 | |
| Практические занятия | 4 | 2 | |
| Общее форматирование веб страниц при помощи HTML | 2 | 2 | |
| Создание веб страниц с использованием списков и таблиц | 2 | 2 | |
| Всего: | 120 | ||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
- – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению
- Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.
- Оборудование учебного кабинета:
— посадочные места (по 2 обучающихся за компьютером);
— рабочее место преподавателя;
— комплект учебно-наглядных пособий по курсу дисциплины
Технические средства обучения:
— компьютер с лицензионным программным обеспечением, операционной системой и выходом в Интернет;
- Программное обеспечение:
- текстовый процессор;
- табличный процессор;
- система управления базами данных;
- графический редактор;
- архиватор;
- системы программирования
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Гвоздева, В.А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник / В.А. Гвоздева — М.:ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2015. — 544 с. — (Профессиональное образование) – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=492670
- Информационные технологии: Учебное пособие / Гагарина Л.Г., Теплова Я.О., Румянцева Е.Л.; Под ред. Гагариной Л.Г. — М.:ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2015. — 320 с. — (Профессиональное образование). – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=471464
- Информатика: учебник/ И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова, В.В. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИД «Форум» ИНФРА-М,2018 – 384 с. – (Среднее профессиональное образование). – Режим доступа: http://znanium.com/
Дополнительная источники:
- Информатика: Учебник / В.А. Каймин; Министерство образования РФ. — 6-e изд. — М.: ИНФРА-М, 2010.
- Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. — 2-e изд., перераб. и доп. — М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011
- Платонов, Ю. М. Информатика [Электронный ресурс] : учебное по-собие / Платонов Ю. М., Уткин Ю. Г., Иванов М. И. — М. : Альтаир-МГАВТ, 2014. — 224 с
Источники из Интернет
- http://www.curator.ru/physics/it_school.html — информационные ресурсы в среднем профильном образовании
- http://www.library.ispu.ru/knigi/resursy-internet/informacionno-obrazovatelnye-resursy -информационно-образовательные ресурсы: библиотека ИГЭУ
- http://sch1106.mosuzedu.ru/edresurs.html — образовательные ресурсы сети Интернет
- http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00058193_0.html — Методы проведения урока с применением ИТ и информационных ресурсов сети Интернет
- http://www.intuit.ru/catalog/ — Университет Информационных Технологий
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы, индивидуальных заданий и в ходе дифференцированного зачёта.
| Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Личностных | |
| — чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
— осознание своего места в информационном обществе; — готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; — умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; — умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; — умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; — умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; — готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций. |
Оценка выполнения практических работ, тестов, индивидуальных заданий,
Подготовка докладов. Экзамен. |
| Межпредметных | |
| — умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
— использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; — использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; — использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; — умение анализировать и предоставлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; — умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решений когнективных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; — умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий, |
Оценка выполнения практических работ, тестов, индивидуальных заданий,
Подготовка докладов. Экзамен. |
| Предметных | |
| — сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
— владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; — использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; — владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; — владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; — сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); — владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; — сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; — понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; — применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. |
Оценка выполнения практических работ, тестов, индивидуальных заданий,
Подготовка докладов. Экзамен. |
