Автор: Правдина Татьяна Юрьевна
педагог-психолог ОГКУ для детей -сирот и детей, оставшихся без попечения родителей — Детский дос «Соловьиная роща», г. Ульяновск
Тренинг для замещающих семей «Мы вместе»
Тренинг для замещающих семей «Мы вместе»
Цель: гармонизация детско-родительских отношений, установление атмосферы доверия и взаимопонимания между родителями и детьми, сплочение детей и родителей.
Задачи:
- сплочение членов семьи;
- гармонизация внутрисемейных отношений;
- формирование у каждого из участников тренинга чувства эмпатии;
- формирование навыка эмоциональной поддержки у детей и родителей.
Материалы и оборудование: бумага формата А4, карандаши, фломастеры, клубок ниток, спички (по 7 шт. на каждого).
Участники: замещающие родители и дети (10-15 человек).
Ход занятия:
- Приветствие
Ведущий: Я рада приветствовать всех, рада, что мы все собрались для интересного времяпровождения. Времяпровождения, которое поможет вам лучше узнать своих детей и понять их, а ребятам узнать и понять своих родителей.
Для начала я предлагаю нам всем поприветствовать друг друга.
Упражнение «Давайте поздороваемся»
Цель: снизить тревожность участников, способствовать созданию позитивного эмоционального единства группы.
Всем участникам встать в круг. Ведущий предлагает поздороваться следующим способом: повернувшись к соседу справа, дружески улыбнуться и пожать руку и так по цепочке пожатием руки передать друг другу хорошее настроение.
Знакомство
Игра «Волшебный клубок».
Ведущий: «В руках у меня волшебный клубок. С его помощью мы лучше с вами познакомимся, смотрите внимательно. Я беру нитку и называю свое имя. Держу нитку в руке и передаю клубочек соседу справа. Кто получает клубочек, также берет нитку, называет свое имя и передает ее соседу справа от него. Родители, пожалуйста, помогайте ребятам. Клубочек вернулся ко мне. Посмотрите – мы все с вами сидим в одном большом кругу, а с помощью волшебного клубка мы все соединились и стали единым целым. А сейчас давайте все вместе поиграем с волшебной ниточкой и покажем какие мы все дружные. Движения, которые я буду называть, необходимо делать всем вместе! Итак! Внимание! Поднимаем руки вверх – ниточку держим крепко, не отпускаем, сейчас опустим их вниз на пол, затем положим на колени, прижмем к груди, вытягиваем руки вперед! А теперь еще раз в более быстром темпе. Молодцы! Аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол. Я ее смотаю обратно в клубочек».
Разминка
Упражнение «Угадай, кто это?». Дети, закройте глаза, вам нужно встать в круг, а родители по очереди подходят к вам (детям) по кругу. Ваша задача, дети, угадать своего родителя. Если ребенок решил, что это его родитель, он произносит, как ласково называет маму. В том случае, если ребенок прав, пара уходит. Если нет, то движение родителей продолжается. Упражнение продолжается до тех пор, пока не образуются все пары.
Желающие могут поделиться своими переживаниями.
- Основная часть
Упражнение «Родители и дети»
Цель: взрослым — попытаться понять чувства и переживания детей, детям – чувства и переживания взрослых.
Инструкция: «А сейчас, взмахну волшебной палочкой и поменяю вас местами. Теперь родители превратились в детей, а дети в родителей. Родители, вы очень любите своего ребенка, хотите, чтобы он вырос хорошим человеком, и поэтому даете ему советы, каким ему следует быть (аккуратным, вежливым, послушным…). Дети в роли родителей (по очереди) начинают давать советы родителям (детям). (10 мин.)
Обсуждение чувств, возникших во время выполнения упражнения.
Упражнение «Слепое слушание» (родитель и ребенок сидят за столом напротив друг друга, между ними ставится перегородка).
Цель: обучение навыкам сотрудничества, взаимопонимания.
Инструкция: каждому из участников в паре раздается по семь спичек. Родитель строит за перегородкой из своих спичек какую-нибудь фигуру, а затем словами пытается объяснить ребенку, как ему построить такую же. Ни родитель, ни ребенок не должны видеть действия друг друга. По окончании работы перегородка убирается, а фигуры сравниваются. Затем родитель и ребенок меняются ролями. Если паре очень легко дается выполнение этого задания, то количество спичек можно увеличивать. (15-20 мин.)
Обсуждение упражнения:
- Сложно ли было объяснять, без помощи рук, как построить фигуру? Почему?
- Сложно ли было понять со слов партнера как построить фигуру? Почему?
Упражнение «Похвастаемся друг другом» (участники сидят в кругу).
Цель: развитие у детей навыков общения, внимания, наблюдательности, умения выражать словами симпатию к другому человеку. Получение родителями информации о самих себе.
Инструкция: «Всем очень нравится, когда о нем говорят приятное. Сегодня мы поиграем в хвастунов. Только хвастаться мы будем не собой, а своими родителями. Ведь это так приятно и почетно иметь самых лучших маму и папу. Посмотрите на своих родителей. Подумайте какие они, что в них хорошего? Что они умеют? Какие хорошие поступки совершали? Чем он могут нравиться? Далее ведущий может дать образец подобного «хвастовства». (15 мин). А родители будут хвастаться своими детьми.
Упражнение «Символ семьи»
Семья – это крепость, те стены, за которыми наши дети чувствуют себя в безопасности. Ведь дети, которые пришли к нам в семью испытали разочарования, страх и тревогу. Если стены рушатся, то защитить от невзгод и бурь жизни, приходиться под развалинами этих стен. Очень важно, чтобы стены были.
Каждый из вас, когда рассуждает о семье, вкладывает в это свой собственный смысл, что-то личное, что-то важное для него. Сейчас каждой группе необходимо придумать и изобразить символ вашей семьи, а также девиз. Время выполнения 3-5 минут.
По завершении каждая группа (семья) демонстрирует девиз и символ.
- Заключительная часть
Упражнение «Волшебная палочка»
Инструкция: Участникам группы дается задание в течение 1 минуты подумать и сказать: «Если бы у моей мамы (у моего ребенка) была волшебная палочка, то она (он) бы загадал (а)…» (5 мин.)
Подведение итогов занятия. Обмен чувствами, впечатлениями от занятия.
Рефлексия
Уважаемые родители! Дорогие ребята!
В завершении нашей встречи нам хотелось бы услышать от вас обратную связь:
— с каким настроением вы уходите;
— какой опыт получил каждый участник;
— оправдались ли ожидания;
Спасибо!
Список используемой литературы:
- Ефимова Н.С. Психология взаимопонимания / Психологический практикум – Москва, СПб, Воронеж, Минск, 2004.
- Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: Речь, 2006.
- Формирование семейных ценностей: игры и тренинги для учащихся и родителей / сост. Г.Г. Моргулец. – Волгоград: учитель, 2011. – 183с.
- Шмидт ВР. Психологическая помощь родителям и детям: тренинговые программы. – Москва, Творческий Центр «Сфера», 2007.
