Автор:
Посохова Нина Владимировна
воспитатель МАДОУ ДС №3 «Журавушка»
Егорова Надежда Владимировна
Воспитатель МАДОУ ДС №3 «Журавушка»
«Лучший урок по финансовой грамотности»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №3 «Журавушка»
Конспект открытого занятия с детьми по финансовой грамотности в подготовительной группе
по теме «Путешествие в страну Финансов»
Подготовила:
Воспитатель
Посохова Н.В
Бердск 2022
Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.
Задачи:
Образовательные:
— Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.
— Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.
— Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.
— Опытным путём знакомить с различными свойствами металла и бумаги.
Развивающие:
— Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание.
— Закреплять умение выполнять математические вычисления.
— Развивать познавательную активность .
— Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического задания
Воспитательные:
—Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимовыручка, щедрость.
Форма проведения:
непосредственно образовательная деятельность.
Предварительная работа:
беседы, рассматривание коллекций монет и банкнот, просмотр презентаций, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, сказок.
Оборудование: денежные монеты и купюры разного достоинства, пластиковые карты, листы бумаги А-4 на каждого ребенка, шаблоны платья и машинки ( простые карандаши, ножницы) .
Ход образовательной деятельности
Организационная игра
Встанем мы в кружочек дружно —
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе: «Привет» —
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй левая рука!
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг!
Воспитатель: Ребята, на почту детского сада пришло письмо. Без обратного адреса, от кого не известно. Но зато есть загадки, отгадав которые мы узнаем автора этого письма.
Загадка
На товаре быть должна
Обязательна … (цена)
Люди ходят на базар:
Там дешевле весь … (товар)
И врачу, и акробату
Выдают за труд … (зарплату)
Из какого аппарата
Выдаётся нам зарплата? (банкомат)
Воспитатель: Ребята, где используют эти термины?(Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно , это финансовые термины. И я вам предлагаю отправиться в путешествие в Страну Финансов. Закрывайте глаза и повторяйте за мной : «Вокруг себя повернись и в стране финансов очутись»
Воспитатель: Вот мы и в стране Финансов, в которой нас ожидают различные испытания, выполнив которые, мы узнаем великую тайну финансов и все, что с ними связано.
(На экране изображение реки).
— Что мы здесь видим? Ребята, это не просто река, Это Река Времени. Сейчас мы с вами отправимся в разные эпохи , посмотрим и определим, какие деньги существовали в разное время.
*У первобытного человека денег не было, он в них не нуждался, а всё что ему было надо, давала природа. Кто-то из древних людей хорошо рыбачил, а кто-то лучше всех выращивал пшеницу. Поэтому люди стали обмениваться. Они меняли рыбу на зерно, шкуры на овощи, или другие товары. Деньгами древнему человеку служили: мех животных, зёрна, соль, орехи, ракушки.
Воспитатель: А можем, мы сейчас ответить на вопрос. Были ли деньги у древнего человека?
С течением времени на Руси появились первые монеты, которые люди подвязывали на веревочку и носили на шее. Первые бумажные деньги появились во время правления императрицы Екатерины 2. Мы живем с вами в современном мире, и наши деньги изменились по отношению к прошлому веку.
Испытание 1 Дидактическая игра: «Найди современные деньги» (дети раскладывают деньги в 2 коробочки «современные деньги» и «старинные деньги».)
Воспитатель: А для чего людям нужны деньги?(ответы детей)
для покупки продуктов питания; одежды
для оплаты бытовых услуг;
для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);
для оплаты услуг (уточнить, каких именно);
для оплаты проезда на транспорте;
для покупки подарков;
на благотворительность.
Воспитатель: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. Что из себя представляют современные деньги? (монеты, банкноты).
Воспитатель: Правильно. Давайте рассмотрим монеты. Какие они? ответы детей)
Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).
Воспитатель: Какие монеты вы знаете? (показ на экране дети называют монеты разного достоинства).
Давайте рассмотрим бумажные деньги — банкноты. Какие они?
Дети: Бумажные, прямоугольные, шуршат.
(можно продемонстрировать шуршание банкнотой).
Воспитатель: Какие банкноты вы знаете?
(Дети называют банкноты, воспитатель демонстрирует их детям на экране).
Испытание 2 Игра «Дополни»
Воспитатель: ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота …
Банкнота бумажная, а монета …
Монета звенит, а банкнота …
Монета металлическая, а банкнота…
Воспитатель: Где мы носим деньги, монеты и банкноты? (в кошельке). Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Ещё бывают «безналичные деньги». Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты). Расскажите о них. (пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль)
Воспитатель: а где же люди берут эти деньги? (Ответы детей).
Совершенно верно. Люди работают. Их труд оплачивается. Оплата труда каждого работника зависит от его личного трудового вклада и качества труда. Может ли человек за свой труд получать больше денег или не может? (Ответы детей).
Воспитатель: Внимание на экран.
(На экране изображена автомастерская и ателье )
А что получает взрослый за свой труд? (Ответы детей).
Да, он получает зарплату — деньги. Это будет его доход. Доход – это денежные средства, полученные лицом в результате какой-либо деятельности за определённый период времени
Когда вы приобретаете что — то на свои деньги, вы их тратите или не тратите? Ваши затраты – это расход.
Испытание 3 Игра «Выполни работу качественно»
Воспитатель:
Мы с вами будем работать, кто хочет работать в ателье — проходят за эти столы, кто в автомастерской- садятся за эти столы. (Садятся за столы) .
Воспитатель: Ребята, которые работают в ателье, у вас у каждого имеется ткань (лист бумаги) и выкройка платья. Вам нужно выкроить как можно больше платьев.
Ребята, которые работают в мастерской по изготовлению автомобилей Вам нужно изготовить как можно больше автомобилей. (Дети выполняют задание).
Воспитатель: — Давайте посчитаем, сколько платьев у вас получилось. (Дети считают)
— Кто экономнее раскроил ткань? Кто больше заработает денег? (Ответы детей)
— А теперь давайте посмотрим, сколько машин изготовили в автомастерской? (Дети считают)
Воспитатель: Ребята, а когда мы зарабатываем деньги, это как называется? А когда тратим?
Доход — это деньги полученные в результате работы.
Расход — это деньги, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.
Бюджет – это подсчет доходов и расходов.
Воспитатель: а теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?
(Ответы детей).
Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать,
нужно очень много денег. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.
Воспитатель: а теперь давайте представим, что Вам надо продать ваши изделия, устроим рынок, а наши гости будут покупателями. Но товар не так просто продать, надо придумать ему рекламу. Придумайте описание и выгодную сделку.
Воспитатель: Молодцы. Вы очень старались и справились со всеми испытаниями.
Ребята, где мы с вами сегодня были, о чем говорили, что узнали. (Ответы детей).
Домашнее задание: Рассмотреть вместе с родителями деньги: монеты, купюры, пластиковые карты. Узнать у родителей как они зарабатывают деньги (профессия их и продукт труда)
Выход из деятельности
Полчаса мы занимались
И немножко баловались
А теперь детвора
Отдыхать и вам пора!
