Автор: Писарчук Татьяна Михайловна
педагог-психолог МБОУ Приморский ЦО, Глебычевский филиал
Психологическое выгорание педагогов.
УДК: 1
Ответственность и профессиональное выгорание у преподавателей
Писарчук Татьяна Михайловна
Еmail: tatianapisarchuk@mail.ru
Российский государственный педагогический университет им. Герцена
Аннотация: В данной статье приводится понимание понятия «эмоционального выгорания педагогов». Также приводятся результаты проведённого исследования.
Ключевые слова: профессиональное выгорание, преподаватель, синдром эмоционального выгорания.
UDK: 1
Responsibility and professional burnout by teachers
Pisarchuk Tatiana Mikhailovna
Email: tatianapisarchuk@mail.ru
Russian State Pedagogical University Herzen
Abstract: This article is aimed at understanding the notion of «emotional burnout of teachers». The results of the conducted research are also given.
Keywords: professional burnout, teacher, emotional burnout syndrome.
В педагогической деятельности существуют определенные специфические особенности. При этом в педагогической деятельности встречаются и осложнения включающие различные негативные факторы. К таким факторам относится фактор или синдром «эмоционального выгорания». Во время интенсивного общения с коллегами и учащимися возникает синдром эмоционального выгорания [1]. Чаще всего возникновению данного синдрома, способствуют и внутренние причины.
Проявляется синдром эмоционального выгорания как:
— заметное снижение числа проявленных эмоций и чувств к определённой ситуации;
— равнодушие ко всему происходящему и к чувствам другого человека;
— снижение самооценки (потеря веры в собственные силы и способности);
— развитие конфликта между коллегами (постоянные споры, обиды, непонимание) [2].
Помощь психолога очень нужна педагогам, так как именно профессия педагога является наиболее стрессогенной [4].
Педагогам важно научиться процессам:
— саморегуляции (очень актуальны дыхательные техники);
самообладанию;
— преодоление отрицательных изменений за время учебного процесса;
— а также эмоциональная составляющая как, ключевой момент в профессиональном выгорании [3].
Данная проблема рассматривалась ещё в конце 20 века зарубежными психологами: К. Маслачем, Б. Пелманем и др. Отечественные психологии, такие психологи как: Бойко В. В., Ронгинская Т. И., Гришина В., Орёл В. Е. и др. тоже проявили интерес к синдрому эмоционального выгорания педагогов.
В отечественной психологии рассматривались: ценностно-мотивационная сфера, жизненные ценности педагога и свойства личности. Также рассматривались коммуникативные особенности личности, черты характера и влияние их на выгорание педагога.
Выводы:
В проведённом исследовании мы рассматривали в различных группах испытуемых, психическое состояние. У нас было три группы испытуемых: мужчины, женщины и преподаватели с определённым стажем работы.
Обобщая полученные данные видно следующее: во всех трёх группах синдром, эмоционального выгорания находиться на среднем уровне. Преподаватели стараются экономить эмоции во время своей профессиональной деятельности, из-за этого происходит сокращение профессиональных обязанностей. Во время исследования выяснилось, что преподаватели экономят эмоции и вне трудовой деятельности.
Во время исследования индивидуальных особенностей выявлено следующее:
Женщинами более серьезно осознаются психотравмирующей факторы в педагогической деятельности;
у мужчин значительно ниже напряжение, отчаяние;
женщины больше устают от деловых контактов, поэтому и эмоции как в профессиональной сфере, так и в личной жизни, расходуются женщинами экономнее;
женщины чаще утрачивают интерес к субъекту профессиональной деятельности;
у женщин чаще происходит изменение в физическом и психологическом самочувствии, эмоции перераспределяются между другими системами личности.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- Бойко, В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении / В.В. Бойко. — СПб.: Питер, 2008. — 136 с.
- Маслач, К. Профессиональное выгорание: как люди справляются // Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2006. — 432 с.
- Мищенко, В.И. Психологическое сопровождение студентов в процессе внеаудиторной деятельности // Вестник Таганрогского государственного педагогического института имени А.П. Чехова. Гуманитарные науки. — 2014. — № 1. — С. 263-268.
- Холина, О.А. Проблемы эмоционального выгорания в профессионально-педагогической деятельности // Вестник Таганрогского государственного педагогического института имени А.П. Чехова. Гуманитарные науки. — 2014. — № 1. — С. 277-282.
