Автор: Петрова Валентина Михайловна
воспитатель МОУ Детский сад № 14
Рабочая программа изостудии «Маленькие кудесники»
Пояснительная записка
Направленность программы: художественно-эстетическое направление.
Актуальность:
Дети – прирожденные художники, ученые, изобретатели – видят мир во всей его своеобразности и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят фантазировать и экспериментировать…
Творчество есть реальное бытие индивидуальности. В инновационной модели образования закрепляется требование учета интересов, склонностей детей, их индивидуальных способностей при создании оптимальных условий для самовыражения в различных видах деятельности.
Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельность ребенка.
Есть взгляд – взгляд художников. Суть его в том, что ребенок должен получать удовольствие от работы с краской и кистью, у него следует развивать чувство прекрасного, способность получать наслаждение от рисования. Ребенку необходимо дать свободу, тогда занятие станет творчеством, мотивируемым взрослым, который не учит, а лишь акцентирует внимание ребенка на ощущениях, чувствах и т.п.
Новизна:
Новизна данной программы в том, что она направлена на расширение содержания базового компонента образования, овладения детьми дополнительными знаниями, умениями и навыками. Ее особенностью является интеграция различных видов деятельности.
Цель:
Развитие творческих способностей детей, фантазии, воображения через рисование, лепку и конструирование из бумаги.
Задачи программы:
1.формировать технические умения и навыки в работе с различными материалами: природные материалы и искусственные материалы, и инструментами;
2.развивать умения создавать композиции;
3.закреплять знания о правилах техники безопасности при работе с ножницами и другими опасными предметами.
4.развивать у детей творческие способности, наглядно-образное мышление внимание, память;
- развивать мелкую моторику рук;
6.развивать произвольность, усидчивость, целеустремленность
7.вызывать у детей интерес к художественному труду; творческой деятельности;
8.воспитывать эстетический вкус эмоционально-положительное отношение к деятельности и полученному результату;
- воспитывать аккуратность при работе с различными материалами;
Возраст детей, участвующих в реализации программы:
Дети средней группы: 4-5 лет
Сроки реализации программы: 1 год
Режим организации занятий:
Общая продолжительность -20 минут
Вводная часть-5минут
Основная часть- 10 минут
Заключительная часть-5 минут
График проведения: 1раз в неделю
Место проведения групповая комната
Время проведения – вторая половина дня
Количество детей: 10
Формы работы:
— Занятие;
— Занятие- путешествие;
— Совместная деятельность детей и родителей.
Методы работы:
Словесные методы.
— устное изложение;
-беседы
Наглядные методы:
-показ иллюстраций;
— работа по образцу
Практический метод:
-игровой;
— моделирование.
Ожидаемые результаты:
- формирование технических умений и навыков в работе с различными материалами: природные материалы и искусственные материалы, и инструментами;
- развитие умений создавать композиции;
- совершенствование умений работать со схемами, ориентироваться в пространственных отношениях;
- закрепление знаний детей о правилах техники безопасности при работе с ножницами и другими опасными предметами.
- в ходе поставленных задач у детей проявляется интерес к ИЗО, лепке, аппликации, овладению простыми способами работы с бумагой, природным материалом.
Форма подведения итогов:
Выставки детских работ.
Содержание программы
| Время проведения | Тема | Цели и задачи |
| Октябрь | «Волшебная бумага» | Познакомить детей со свойствами бумаги: мнется, рвется, складывается и т.д;
Показать, что можно сделать из бумаги, побеседовать на тему для чего еще нам нужна бумага. Развивать творческое воображение и фантазию; Рассказать детям о технике безопасности. |
| Октябрь | «Воздушные шары» | Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой. Составлять изображение из частей. Учить подбирать цвета, правильно располагать части аппликации, аккуратно наклеивать детали, используя салфетку.
Развивать творческие способности, воображение, самостоятельность |
| Октябрь | «Грибы на поляне» | Учить изображать грибы в технике обрывания, заполняя пустые места по контуру создавать образ гриба, развивать фантазию, мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к природе |
| Ноябрь | Техника «Бумажный комочек» | . Познакомить детей с новой техникой: Бумажный комочек.
Научить детей отрывать от целого листа кусочек, сминать его пальцами рук, формируя бумажный комочек. Показать детям способы применения бумажного комочка: поделка на бумаге, объемная поделка. Развивать мелкую моторику, усидчивость и внимание |
| Ноябрь | «Рыбка» | Продолжать учить детей формировать комочки из бумаги. Наносить клей кистью. Учить переносить кусочки бумаги на капли клея ватной палочкой, смоченной в воде.
Развивать композиционные умения. Закреплять приемы наклеивания. |
| Ноябрь | Бумажная полоска
«Петля» |
Показать детям новое использование бумажной полоски – складывание в форме «петли» и выполнение из нее поделок. Продолжать закреплять умения работы с ножницами, аккуратному отношению к созданной поделке. Развивать усидчивость, терпение и воображение |
| Декабрь | «Ёлочка- красавица» | Продолжать учить детей вырезать полоски бумаги. Закреплять умение складывать полоски в петли, формировать единый образ. Развивать воображение, творчество, композиционные навыки. |
| Декабрь | «Дед Мороз» | Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму. |
| Январь | «Снеговик» | Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию, оформлять работу ватой. Развивать творческие способности, воображение, самостоятельность |
| Январь | «Снежинки» | Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой. Составлять изображение из частей. Учить подбирать цвета, правильно располагать части аппликации, аккуратно наклеивать детали, используя салфетку.
Развивать творческие способности, воображение, самостоятельность |
| Февраль | «Деревья в снегу» | Учить наклеивать готовые формы на лист картона в правильной последовательности, оформлять работу ватой. Развивать усидчивость, терпение и воображение |
| Февраль | «Пингвины на льдине» | Формировать умения детей создавать изображения из бумажных деталей разной формы и размера. Учить изображать льдину в технике обрывания, заполняя пустые места по контуру создавать образ льдины |
| Февраль | «Открытка к 23 февраля» | Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя форму кораблика. Развивать творческие способности, воображение детей |
| Март | «Поздравительный плакат к 8 марта» | Учить приклеивать готовые формы на лист картона в правильной последовательности, учить катать шарики из салфеток и приклеивать их на соответствующие им места. Учить аккуратно приклеивать свой цветочек на общий ватман, рядом с другим, составляя при этом композицию. |
| Март | «Веточка мимозы» | Продолжать учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать, создавая из них цветок мимозы. Воспитывать любовь и заботу к природе |
| Апрель | «Первые цветы» | Учить детей самостоятельно вырезать лепесточки из прямоугольника цветной бумаги, составлять из них цветок |
| Апрель | «Утята» | Познакомить детей с техникой выполнения аппликации из ниток. Учить равномерно намазывать небольшие участки изображения и посыпать их мелко нарезанными педагогом нитками, соответствующим участку изображения цветом |
| Апрель | «Пасхальное яичко» | Знакомить с символом «Светлой Пасхи», вызвать желание детей трудиться совместно с родителями, привлечь родителей к изготовлению подарка к празднику в технике бумажного комочка. |
| Май | «Солнышко» | Продолжить знакомить детей с техникой выполнения аппликации из ниток. |
| Май | «Ёжик» | Закреплять умение детей формировать комочки, переносить и аккуратно наклеивать на фон. Формировать положительное отношение к работе. Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность. |
Предметно – развивающая среда
— бумага разного формата, цвета, качества, плотности
-клей, ножницы, кисточки
-бросовый материал: вата, нитки.
Литература
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструирования»
З.Е. Румянцева «Аппликация – Простые поделки»
М.А. Алексеевская «Волшебные ножницы»
И.М. Петрова «Объемная аппликация»
Н.В. Евстигнеева «Изобразительное искусство и художественный труд»
Использование интернет ресурсов
«Принято» «Утверждаю»
на педагогическом совете Заведующий ДОУ
ДОУ д/с 14 г. Волгограда Д/с14 г. Волгограда
Протокол №___от_____2019г. _________И.А.Тимохина
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 Советского района Волгограда»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Изостудии «Маленькие кудесники»
по художественно-эстетическому развитию
для детей среднего дошкольного возраста
на 2019-2020 учебный год
/РАЗРАБОТАНА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО И ООП МОУ Детский сад №14/
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
Воспитатель: В.М. Петрова
Волгоград
2019
