автор: Петрище Анастасия Сергеевна
воспитатель МБДОУ № 15
Сценарный план занятия «Путешествие за песенкой волка»
Сценарный план занятия
Тема: «Путешествие за песенкой волка».
Цель: создание условий для развития речи детей через введение слов со звуком «У», а также произношения звукоподражательных слов.
Задачи:
- образовательные: способствовать закреплению четкого правильного произношения звука «У» (изолированно и в словосочетаниях);
- развивающие: способствовать развитию речевой активности, умения имитировать звуки домашних животных.
- воспитательные: вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в играх. Воспитывать отзывчивость, доброту через оказание помощи волку в поисках его песенки.
Словарная работа: звукоподражательные слова «ух-ух», «му-му», «ууу».
Материалы и оборудование: игрушка волк, карточки с изображением: совы, коровы, кукушки, макет деревья для лесной опушки.
Предварительная работа: просмотреть с детьми иллюстрации по теме: «Дикие и домашние животные», чтение стихов о диких и домашних животных.
Методические приёмы: словесный, игровой, практический.
Индивидуальная работа: побуждение к активной речевой деятельности Киры С. и Нади С.
Ход занятия:
1.Мотивационно – побудительный этап.
Воспитатель: Дети, сегодня у нас с вами отличное настроение!
Давайте улыбнемся и поздороваемся.
Здравствуйте ручки! (хлоп, хлоп, хлоп)
Здравствуйте ножки! (топ, топ, топ)
Здравствуйте щёчки! (плюх, плюх, плюх)
Здравствуйте губки! (чмок, чмок, чмок)
Здравствуй мой носик! (пип, пип, пип)
Здравствуйте гости!
Дети повторяют: «Здравствуйте!»
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл гость, лесной житель, волк.
Он живет в лесу густом,
В серой шубке и с хвостом,
Щелкает зубами,
с острыми клыками
Ночью воет на луну,
От тоски по дружбе,
Потому, что и ему
Тоже кто-то нужен.
Волк: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Ребята, вы знайте почему наш волк такой грустный?
Он потерял свою песенку. Ребята, а мы поможем найти волку песенку?
Воспитатель: Какие вы молодцы! Но чтобы помочь волку нужно выполнить несколько упражнений.
- Основная часть
И наше первое упражнение так и называется «улыбка». Мы должны с вами улыбнутся, губки наши не закрываются. Держим улыбку, открываем губки, чтобы было видно зубки. Молодцы!
Воспитатель: следующее наше упражнение называется «Дудочка». Посмотрите на меня наши губки вытягиваются в дудочку. Вот так и держим дудочку. Какие красивые дудочки у всех!
Следующее наше упражнение «Лопатка» все узнали.
Посмотрите внимательно на меня губки открыты, язычок лежит широкий на нижней губке. А верхняя губка не трогает язычок. Высунули кончик языка положили на губку лопатку.
Следующее упражнение «Иголочка», сейчас наш язычок превратится в иголочку и будет остренький кончик выглядывать из ротика. Как иголочка колит? Показали кончик, спрятали. Правильно.
Волк: Ребята мне очень понравилось ка вы делали упражнения! Я вижу с вами можно оправляться в поход за поиском моей песенки.
Воспитатель: Дети, а давайте отправимся в поход на паровозике. Я буду машинистом, занимайте вагончики. Поехали!
Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,
Везут в лесок зеленый компанию ребят. (Дети идут за воспитателем)
Вот мы проезжаем лес, давайте отдохнем. Выходите из вагончиков.
Воспитатель: Давайте посмотрим, куда же мы попали. Ребята, мы попали на лесную полянку. Что же мы видим на этой полянке? (Деревья, листики.)
— Дети здесь очень красиво, давайте посмотрим кто здесь живёт, кто здесь спрятался.
Филин
Носит филин на макушке
Очень маленькие ушки.
Для себя и малышей
Ловит ночью он мышей.
Сам летает так бесшумно
Потому, что очень умный.
У него хороший слух,
И ворчит он «ух» да «ух» (повторяют вместе).
Воспитатель: Дети, может эта песенка волка ух-ух?
Кукушка
У кукушки
Нет подружки,
Очень грустно
Жить кукушке.
И в лесу,
И на лугу
Слышно грустное:
«Ку-ку…» (повторяют по группам девочки, мальчики)
Воспитатель: Дети, может эта песенка волка ку-ку
Корова
Поёт корова громко му и ест зелёную траву,
Пасётся в поле далеко, даёт потом нам молоко.
Воспитатель: Давайте повторим. Как разговаривает корова Му-му (вместе и индивидуально)
Воспитатель: Волк, может эта твоя песенка му-му?
Волк: Нет.
Воспитатель: Ну что ж ребята, нет песенки волка на лесной полянке.
Может мы с вами сядем в самолёт, поднимемся и посмотрим сверху, может там найдём песенку волка.
Выходите поиграем в самолёт, смотрим на меня. Приготовили ручки.
Самолёты загудели ууу, самолёты полетели (расправили руки в стороны, покачали руками в стороны).
На полянку тихо сели (на корточки, руки на коленки), тихо ууу. Встаём и снова полетели ууу, (руки в стороны), самолёты полетели, (круговые движения). УУУ. Самолёты тихо сели, ууу (тихо). Да и снова полетели (расправили крылышки, пошли по кругу).
Молодцы и на свои места тихонько сели.
Ребята посмотрите на волка, какой он стал весёлый. Интересно мне знать, почему ты волк, так развеселился.
Волк: Это потому, что вы нашли мою песенку.
Воспитатель: Ребята, а как же вы думаете какая песенка у волка?
Волк: Ребята спасибо, что вы нашли мою песенку. Я вам хочу её спеть, послушайте, ууу! А вы хотите её спеть вместе со мной?
Воспитатель: Давайте вместе с волком её споём ууу.
- Рефлексия
Воспитатель: Ребята, скажите, кто к нам приходил сегодня в гости? Получилось нам помочь волку? Какая песенка у волка?
Вот и научились петь мы песенку волка.
Волк: очень рад, что вы мне помогли, за это я вам принес угощения (раздает угощения), всем до свидания!
