Автор: Павлова Ирина Васильевна
воспитатель ГПД ОЧУ «Газпром школа»
Игра-викторина по сказке В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»
Дата:
Класс: 1 «А»
Предмет: внеклассное занятие
Место проведения: каб. 310 Н
Тема занятия: «Открытие проекта «Моя золотая библиотека». Игра-викторина по произведению В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»
Единица содержания: знакомство с школьным проектом «Моя золотая библиотека», привитие любви к чтению, знакомство с различными способами передвижения насекомых
Цель занятия:
обучающий аспект
- популяризация семейного чтения;
- создание необходимых условий для выявления и формирования читательской культуры обучающихся;
- формирование умения осмысливать характеры и поступки персонажей;
- совершенствовать умение узнавать насекомых по внешнему виду и способах передвижения, правильно их называть
- знакомство учащихся с правилами поведения в библиотеке;
развивающий аспект
- развитие кругозора учащихся, наблюдательности, памяти, сообразительности, любознательности;
- расширение представлений об окружающем мире;
- развитие логического мышления при построении умозаключений;
- развитие речи
воспитывающий аспект:
— привитие любви и уважения к книге;
— воспитание любви и бережного отношения к природе;
— воспитание мыслящего читателя, способного самостоятельно давать оценку произведению;
— воспитание этики общения при работе в группах
Тип занятия: обобщение и систематизация знаний.
Этапы занятия:
- подготовка к активной учебно – познавательной деятельности (Пг);
- изучение нового материала (Усв);
- первичная проверка усвоения (Пп);
- итог на рефлексивной основе (Ит).
Ход занятия
|
|
Создание эмоционального настроя |
|
| Деятельность воспитателя
Добрый день, друзья! Давайте настроимся на интересную работу и послушаем запись. Будьте внимательны, потому что ваша задача — назвать звуки природы, которые услышите. Работаем в Classroom. Открываем презентацию и работаем по ней. 1 слайд (Видео) |
Деятельность учащихся
Дети слушают.
Называют звуки природы, которые услышали (пение птиц, звуки дождя и т.д.) |
|
|
| 2 слайд
Что вы видите? Как вы думаете, какая же может быть тема нашего занятия?
|
Полки с книгами. Библиотека. Ответы детей
|
| 1.3 Усвоение нового материала: | |
| В начальной школе все ученики принимают участие в работе над проектом «Моя золотая библиотека».
Цель этого проекта : привить интерес учащихся Газпром школы к книге, семейному чтению. Учащиеся должны знать о значении книги в жизни человека, знать о том, что книгу нужно беречь. 3 слайд Правила пользования книгой (чтение учителем и разъяснение) Нельзя: Рисовать, писать в книгах! Вырывать листы, вырезать картинки! Перегибать книги! Читать книги во время еды! Класть в книги карандаши и ручки! Можно: Если у книги разорван лист, его надо подклеить скотчем, чтобы был виден текст! Мягкую страницу можно разгладить тёплым утюгом! Следы от пальцев и карандашей стереть ластиком! Пользоваться закладкой! 4 слайд Как вы думаете, почему в начале занятия мы слушали звуки природы? В 1 блоке проекта «Моя золотая библиотека» собраны произведения о природе, о животном мире, об отношениях между людьми и животными. Этот раздел так и называется «Природа и мы». 5 слайд Вы прочитали произведение В. Бианки « Как Муравьишка домой спешил». Вам понравилась эта сказка? |
Дети смотрят презентацию и слушают.
Идет обсуждение правил пользования книгой
Ответы детей
Дети делятся своими впечатлениями о прочитанном произведении |
| Сейчас познакомимся с биографией В. Бианки.
Виталий Валентинович Бианки — русский писатель, автор многих произведений для детей. Родился в г. Петербурге. Отец у него был ученый. Каждое лето семья Бианки уезжала в деревню. Там маленький Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной. Интерес к лесной жизни сделал его охотником. Первое ружье ему подарили в 13 лет. А еще он очень любил поэзию. Отец приучил сына записывать все наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки. Всю жизнь он много путешествовал. Когда Бианки с семьей вернулся в Петроград, в журнале «Воробей» был опубликован его рассказ «Путешествие красноголового воробья». |
Дети слушают
|
| 1.4 Первичная проверка усвоения
|
|
| Работаем на доске Miro
Второй этап нашего занятия – игра-викторина по прочитанной вами сказке В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил» Стикер 1 (Создана в программе Wordwoll) Конкурс 1 «Знатоки насекомых» По картинке определи насекомого и найди нужную подпись. Стикер 2. Групповая работа. Мальчики заходят в группу «Жуки», девочки- в группу «Пчелы» Стикер 3. Игра (Cоздана в программе Wordwoll) Конкурс 3 «Правильный ответ». На вопрос даны 3 ответа, нужно выбрать 1й, 2й или 3й верный ответ. |
Дети открывают игру на доске Миро, соединяют картинку с названием насекомых
Дети на доске Миро входят в свою группу и делят картинки на группы насекомые и пресмыкающиеся Дети открывают игру на доске Миро, выбирают из 3х ответов верный
|
|
1.5 Итог на рефлексивной основе |
|
| Рефлексия: Стикер 8. Чему учит сказка В. Бианки про Муравьишку? Выбери верное высказывание и посади на муравейник муравья нужного цвета.
1. «Эта сказка учит помогать тому, кто попал в беду. Учит взаимовыручке, учит работать вместе над решением сложных задач. Учит быть добрым, отзывчивым, неравнодушным» (красный муравей) 2. «Не злоупотребляй хорошим к тебе отношением, не жадничай и знай меру во всем» (черный муравей) 3. «Нельзя быть таким доверчивым и верить всем подряд. Нужно всегда все проверить, посоветоваться с кем-нибудь, а только потом пускаться в разные авантюры» (коричневый муравей)
|
Объясняем все варианты ответов, вместе выбираем правильное высказывание и дети помещают красного муравья на муравейник
|
