Автор: Огилько Татьяна Васильевна
Воспитатель МБДОУ МО «Детский сад №57» г. Краснодара
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста (с использованием ИКТ ) «Волшебство воды».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар « Детский сад общеразвивающего вида № 57»
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста (с использованием ИКТ )
«Волшебство воды ».
Подготовила и провела:
Воспитатель :
Огилько Татьяна Васильевна
Задачи:
- Образовательные:
- показать значение воды в жизни живой природы;
- закреплять знания детей о воде и о том, как человек использует её.
- Развивающие:
- развивать наблюдательность;
- совершенствовать внимание, память, логическое мышление;
- принимать игровую ситуацию и участвовать в ней.
- Воспитательная:
- воспитывать бережное отношение к воде.
Цели:
- Учить проводить исследования.
- Добиваться результатов.
- Размышлять, иметь своё мнение.
- Обобщать результаты опытов.
Материал для занятия:
- глобус; ЭКТ установка
- иллюстрации о воде;
- запись с шумом океана;
- игрушечные персонажи Кап и Капелька.
Материал для проведения опытов:
На каждого ребёнка: 4 баночки, кисточка, камушки, гуашь, сахарный песок, соль, крупа.
Ход занятия
1 часть:
Здравствуйте ребята. А вы любите, слушать интересные истории.
Дети: Отвечают.
Воспитатель: Ну, тогда присаживайтесь на свои места слушайте и смотрите. Жили-были Кап и Капелька. Кап был большой и толстый, а Капелька – маленькая и смешная.
После дождя они весело прыгали с листьев на цветы, с веток на траву. Их фигурки блестящие и прозрачные. В солнечный денёк лесные зверушки: зайчики, лисички, белочки смотрелись в них, как в зеркало. И вот однажды они услышали о детском садике , где много мальчишек и девчонок. И так им захотелось посмотреть на вас , что сегодня Кап и Капелька у нас в гостях.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где они живут? Да! В воде.
Вы слышали о воде?
Говорят она везде
Мы её не замечаем
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда.
А где же вода живёт? (Перед детьми ставят глобус)
Да, вода живёт в реке, в океане, в море. Давайте посмотрим на глобус. Каким цветом на глобусе обозначают вода?
Дети: — Синим!
Слайды .(На нашей планете 4 океана, 54 морей, много рек, озёр).
Воспитатель: Как вы думаете, это много или мало?
Дети: — Много!
Воспитатель: А знаете ли вы, какая вода в море?
— Дети: Солёная!
Воспитатель: Её можно пить?
Дети: — Нет!
А мы какую воду пьём?
Воспитатель: — Не солёную!
Мы пьём пресную воду. Она находится в реках, прудах, озёрах. Посмотрите на картинки (дети рассматривают яркие иллюстрации рек, озёр, водопадов и т.п.).
Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?
Дети: — Да! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям.
Воспитатель: А нам, в детском саду, нужна вода? А для чего? (Показ слайдов)
Дети: — Да! Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, мыть игрушки, поливать цветы. (Показ слайдов)
Воспитатель: Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!
У воды великая забота – напоить всех обитателей Земли.
Ребята, а вы помните песенку воды? Давайте все вместе споём:
с-с-с-с-с
буль-буль-буль-буль
кап-кап-кап-кап.
А сейчас Капелька предлагает вам послушать песенку океана. Как он шумит! (Включение записи).
Ребята, вы, наверное, устали сидеть? Я предлагаю вам поиграть в игру.
Физкультминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, встрепенулась.
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела
На четыре – полетела.
У реки остановилась.
Над водою закружилась.
2 часть
Воспитатель: Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?
Дети: — Да!
Тогда прошу за столы.
Опыт №1» У воды нет запаха» (слайд с перечеркнутым носом)
Ребята, а теперь давайте понюхаем воду, и вы скажете, чем она пахнет? Однако у воды нет запаха, а из водопроводного крана может иметь запах, так как ее очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для вашего здоровья.
(стакан с водой на каждого ребенка)
Опыт № 2 “Вода не имеет вкуса ”(стакан с подсоленной или под слаженной водой на каждого ребенка), (слайд с картинкой губами, картинка соли и сахаром: Ребята как вы думаете имеет ли вода вкус?
Затем детям даю соленую или сладкую воду. И спрашиваю каждого ребенка: “какая у тебя вода по вкусу?” Вместе с детьми делаем вывод, что вода сама по себе безвкусная, но она приобретает вкус того, что в нее добавляют.
Опыт № 3 “Не все вещества растворяются в воде”
Ребята, вспомните, что у нас растворяется в воде? (Соль, сахар). Давайте с вами убедимся, что сахар и соль растворяется в воде. (Проделывают опыт). Что произошло с сахаром и солью? А теперь давайте в другой стаканчик добавим крупу. (Проделывают опыт). Что происходит с крупой? Делаем вывод, что не все вещества растворяются в воде, одни вещества растворяются, другие нет.
Опыт № 4 “Прятки”
В стакан с прозрачный-водой опускаем камушки, их видно, вода прозрачная. Добавляем в один стакан ( краску гуашь, перемешиваем). Камушки спрятались , их не видно. Изменила вода свой цвет? Какого цвета стала вода у Ульяны?……
Вывод: вода может менять цвет.
3часть:
Игра «Я спрошу , а ты ответь» (игра с мячиком).
Ребята, вам понравилось занятие?
А что больше всего тебе запомнилось?
Что нового о воде узнали?
Вода это что? (жидкость)
Вода какая? (прозрачная)
Без чего не может существовать человек?(без воды)
Вода может менять цвет? (да)
Вода имеет вкус?
Все вещества растворяются в воде?
Вода имеет запах?
Сахар растворился в воде?
Вода может менять цвет?
Кап и Капелька дарят на память своих подружек — “капелек”.
Дружите с ними и берегите их! (Медальончик в виде капелек).
