Автор: Мурзина Гузель Ринатовна
Музыкальный руководитель МБДОУ детский сад N29 «Росинка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
Конспект музыкального занятия в средней группе «Как Петрушка и Матрёшка помирились»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский Сад №29 «Росинка» городского округа город Октябрьский Республика Башкортостан
Конспект организованной образовательной деятельности по музыкальному развитию на тему: «Как Петрушка и Матрёшка помирились» в средней группе
Подготовила и провела:
Мурзина Гузель Ринатовна
Музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории
Согласовано старший воспитатель
__________Н.В. Цыцулина
Дата проведения: «__» _______2022г.
2021-2022 учебный год
Цель: развитие познавательного интереса и музыкальных способностей у детей среднего дошкольного возраста посредствам использования педагогических здоровьесберегающих ИК — технологий.
Задачи
Образовательные:
- Учить детей устанавливать причинно-следственные связи.
- Способствовать формированию у детей познавательного интереса.
- Продолжать расширять представление детей о музыкальных инструментах.
- Обогащать речь детей за счет включения в словарный запас новых слов.
Развивающее:
- Развитие творческого воображения, музыкальности через объединение различных ощущений (зрительных, слуховых, двигательных, тактильных).
- Развитие чувство ритма, слуховое внимание.
- Развитие музыкальных и творческих способностей посредством различных видов музыкальной деятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью.
- Воспитывать культуру общения, чувство сопереживания.
Предварительная работа:
- беседа «Шумовые музыкальные инструменты»;
- рассматривание иллюстраций «Музыкальные инструменты;
- знакомство с игрой «Найди пару».
Материалы к занятию: мультимедийное устройство: показ слайдов; мантия феи, персонажи Матрешка и Петрушка; деревянные ложки по количеству детей, колокольчики по количеству детей, материалы к игре «Найди пару».
Ход образовательной организованной деятельности:
Муз. руководитель: Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас! Меня зовут Гузель Ринатовна, я буду у вас музыкальным руководителем. Поздороваемся с гостями.
Музыкальное приветствие
По показу педагога дети исполняют песню-приветствие «Здравствуйте ладошки»
Я хочу, чтобы у вас целый день было хорошее настроение! Сегодня вас ждут приключения, увлекательные игры и ещё много чего интересного.
Если мы глаза закроем
И подглядывать не будем,
Музыкальный мир откроем
О котором не забудем. (одевает накидку феи)
Музыкальная фея: Здравствуйте, я музыкальная фея и для вас хочу пригласить веселых гостей.
(На экране появляется Петрушка, и Матрешка звучит «какафония» — «Мой инструмент звенит! — Нет стучит! – Где же он стучит, он звенит! – Да нет же, слышишь, тук-тук-тук!»)
Музыкальная фея: Вот так весёлые гости, Петрушка с Матрёшкой чуть не поссорились! Ребята, поздороваемся с ними. Петрушка и Матрёшка покажите ваши инструменты. (Слайд инструменты) Так вот в чем дело, просто инструменты у них разные.
— Ребята, как называется этот инструмент? (ответы детей).
— Правильно, это колокольчик. Он стучит или звенит? (ответы детей)
— Ну-ка Петрушка покажи, как звучит колокольчик. (звук колокольчика)
Развесёлый наш Петрушка
Очень шумная игрушка
Колокольчиком звенит
И ребят веселит.
Музыкальная фея: Матрёшка, какой замечательный инструмент у тебя. Ребята, как называется этот музыкальный инструмент? (ответы детей)
— Правильно, деревянные ложки. деревянные ложки стучат или звенят? Ну-ка Матрешка покажи, как звучат деревянные ложки. (звук деревянных ложек)
Приготовила матрёшка,
Для ребяток чудо-ложки
Ручки озорные,
Ложки расписные.
— Ребята, а какие вы еще знаете музыкальные инструменты? (Ответы детей)
— Правильно, погремушки, барабан, металлофон.
— Почему же они звучат по-разному? (Ответы детей) Мы сейчас узнаем! Предлагаю поиграть в Оркестр «Детский сад» (стоят стулья по кругу на каждом стуле лежит музыкальный инструмент: барабан, деревянные ложки, колокольчик, погремушка, металлофон. Под музыку дети бегут по кругу, как только музыка остановилась ребенок берет инструмент около, которого остановился)
— Молодцы очень здорово поиграли на музыкальных инструментах.
— Ребята, из чего сделан колокольчик? (Ответы детей)
— Посмотрите на него внимательно. Что у него есть необычного? (Ответы детей)
— Правильно, у колокольчика внутри есть небольшой язычок, ударяясь об стенки колокольчика появляется звон.
— Я хочу вас удивить, что у нас в России есть самый большой в мире Царь-колокол. Он выше человеческого роста. (видео на экране)
— Скажите ребята, из чего сделаны ложки? (из дерева) Чтобы ложки стали красивыми и яркими их расписывают, цветами, ягодами, гжелью. А эта ложка самая интересная, потому что она расписана башкирским узором.
Продуктивная деятельность (роспись ложек)
— Есть чудесная игра с ложками «Найди пару».
— Молодцы, нашли свои пары. А теперь я приглашаю на танец «Дружбы»
— Как хорошо, что мы помогли помирить Петрушку и Матрешку.
— Молодцы, все старались. Матрешке и Петрушке спасибо.
Если мы глаза закроем и подглядывать не будем,
В детский садик мы вернемся
Музыкальный мир мы не забудем.
Рефлексия.
— Ребята скажите, где мы побывали?
— Как мы помогли помирить Петрушку и Матрешку?
— Что интересного вы узнали?
