Автор: Мосолова Татьяна Сергеевна
воспитатель Детский сад №170 ОАО «РЖД», г. Белово, Кемеровская область
Конспект образовательной деятельности с детьми 3-4 лет на тему: «Знакомство с дымковской игрушкой»
Конспект по ХЭР (Рисование)
Тема: Знакомство с Дымковской игрушкой
Цель: развитие эстетического восприятия через приобщение к декоративной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
— познакомить детей с народным промыслом «Дымковская игрушка»;
-способствовать формированию умения замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: материал, цвет, элементы узора;
— учить использовать нетрадиционные материалы (ватные палочки, штампы) для нанесения узоров на плоскостной шаблон.
Развивающие:
-развивать интерес к творчеству народных умельцев.
Воспитательные:
-воспитывать любовь к народной игрушке, уважительное отношение к народному наследию.
Педагогические технологии: нетрадиционного рисования, здоровьесберегающая, игровая технология, личностно – ориентированная технология, ИКТ.
Оборудование: записи : русская народная музыка,музыкальная игра «Карусель», спокойная музыка для детского творчества; костюм барышни, короб, карусель; фигурки дымковских игрушек: барышня, индюк, курочка, лошадка; силуэты лошадок, гуашь красного и синего цвета, стаканчики с водой, ватные палочки, штампы, салфетки, стаканы с водой.
Активизация словаря: село Дымково, дымковские барышня, дымковские игрушки, мастера, глина, глиняный барышня, лошадка, индюк, круг, кружок, точка, красный, синий,
Ход. Дети заходят в группу и здороваются с гостями.
Воспитатель. Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
А теперь, давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними.
Дети: Доброе утро! (Дети садятся на стульчики).
Звучит русская народная музыка.
Воспитатель. Ребята, вы слышите, к нам еще один гость спешит.
Входит Дымковская барышня.
Дымковская барышня. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, дорогие гости!
Я Дымковская барышня, пришла издалека
Чтоб рассказать вам дети
Об игрушках непростых,
А волшебно-расписных — Дымковских.
( Показывает игрушки в коробе).
Посмотрите, какие красивые и совсем необычные. Вам нравятся Дымковские игрушки? А хотите узнать, почему они называются Дымковскими?
Тогда приготовьте, детки, ушки,
Это интересно знать:
Все о дымковской игрушке
Я хочу вам рассказать.
Работа по слайд — презентации «История появления дымковской игрушки»
Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село (слайд). Каждое зимнее утро люди затапливали печи, и из труб домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. (Слайд). Ребята, как назвали село? (Ответ: Дымково).
Жили в том селе добрые, весёлые люди. Любили они лепить яркие, красочные игрушки (Слайд 1). Называли таких людей мастерами (Слайд 2). Давайте повторим это слово — мастера. Лепили они игрушки из глины, была она очень мягкой. (Слайд 3). Сделают и в печь обжигать поставят (Слайд 4). Игрушка становится твердой как камушек, а затем покрывали белой краской (Слайд 5). Долго думали и спорили мастера, какими красками расписать игрушку и не могли решить. Но вот пришла весна, зазвенела капель, застучали капельки дождя по крыше, и над селом появилась радуга (Слайд 6). Так и повелось с тех пор расписывать игрушки яркими красками радуги. (Слайд 7)
Дымковская барышня. Ребята, посмотрите на игрушки. Скажите, какими яркими цветами их расписали мастера? (Ответы детей.)
Больше всего любили мастера лепить уточек, барышень, лошадок, индюков и украшать их узорами. (Слайд 8) Это прямые и волнистые линии, клетки, кружочки и точки (Слайд 9). Давайте их рассмотрим на игрушках.
Я — дымковская барышня,
Хожу я не спеша,
Мой наряд всем нравится,
Ах, как хороша!
— Ребята, а вам нравится мой наряд? (Да) Скажите, какими узорами, его украсили мастера? (Ответы).
Дымковская барышня. Вот индюк нарядный
Весь такой он складный
У большого индюка
Все расписаны бока.
— Ребята, какими узорами украшен индюк? (Дети называют элементы).
— Ребята, вам понравились дымковские игрушки? (Да)
— Кто догадался, почему их называют дымковскими? Потому что лепили их в селе Дымково.
Дымковская барышня. Ребята, а вы хотите стать дымковскими мастерами? (Да). Тогда, я предлагаю отправиться на волшебной карусели в мастерскую дымковской игрушки. Поедем? (Да). Занимайте места.
( Сначала девочки занимают места, потом мальчики).
П/Игра «Карусель»
Дымковская барышня. Ну, вот мы и прибыли в село Дымково, ребята, кладите карусель, поворачивайтесь друг за другом и проходите в мастерскую. (Дети занимают рабочие места, проверяется осанка и т.п.)
Дымковская барышня. Ребята, слышите? Здесь кто-то есть. (Запись ржания лошади). Кто это?
Дети. Лошадка.
Дымковская барышня. Правильно. Ребята, скажите, лошадка какая?
Дети. Лошадка красивая, нарядная, расписная.
Дымковская барышня. Правильно. Только немножко грустная, потому что у нее нет друзей. Давайте поможем нашей лошадке, превратим белые силуэты на ваших столах в нарядных лошадок.
Показ.
Посмотрите, как я буду украшать свою лошадку. Сначала я беру в руки штамп большого размера, опускаю аккуратно в краску красного цвета и делаю отпечаток на шее, ногах, спинке лошадки. Круги располагаю отдельно друг от друга. Затем беру в руки палочку, смачиваю водой, набираю краску синего цвета и украшаю точками вокруг красных кругов. Один кружок украсила, потом другой и так все остальные. Посмотрите, какая нарядная стала моя лошадка. Я знаю, что у вас получится еще лучше.
Но прежде, чем вы приступите к работе, мы сделаем зарядку для наших пальчиков.
Пальчиковая гимнастика «Лошадки»
В чистом поле без оглядки (Сжимать и разжимать пальцы рук в кулачки)
Мчатся быстрые лошадки. (Быстро перебирать и стучать ими по столу)
Цок –цок –цок, цок-цок-цок (Поцокайте язычком)
Скачет резвый табунок. ( Кулачками постучать по столу)
Выполнение работы детьми.
Дымковская барышня. Ребята, можете начинать расписывать своих лошадок. С чего нужно начать? (С больших красных кругов). Барышня оказывает помощь детям, испытывающим затруднения. Хвалит и подбадривает детей.
Итог.
Дымковская барышня. Ай да, ребята, молодцы! Какие замечательные дымковские лошадки у вас получились. Пусть они немного подсохнут, а вы мне скажите, как называются игрушки, с которыми я сегодня вас познакомила? (Ответ: дымковские).
— Какую дымковскую игрушку мы сегодня украшали? (Ответ: лошадку).
— Какими узорами? (Кругами и точками)
— Какие цвета использовали для узоров? (Красный и синий)
Дымковская барышня. Правильно. Лошадка очень рада, что у нее появились друзья. Она говорит вам спасибо и хочет похвалить за аккуратность (перечислить), старательность (перечислить), пожелать, чтобы были внимательными и старательными (перечислить) А сейчас вам пора возвращаться в детский сад. Я предлагаю отправиться туда на ваших лошадках. Под музыку дети выходят из-за стола и возвращаются в детский сад. Прикрепляют в группе на мольберт, в свободное время рассматривают. Анализируют.
