Автор: Москаленко Альбина Рафаэльевна
Воспитатель МАДОУ д/с № 7 «Колокольчик», г-к Анапа
«Приобщение ребенка к чтению художественной литературы»
«Приобщение ребенка к чтению художественной литературы»
В последние годы во всем мире значительно снизился интерес к книге. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру, книга для него постепенно превращается в ненужную роскошь. Все это таит в себе серьезную опасность для духовного, нравственного, интеллектуального потенциала страны, будущего отечественной науки, культуре и России в целом.
Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную и социально ценную личность. Читающий человек -мыслящий человек. Вернуть книгу в руки ребенка непросто. Умение воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и особенности художественной выразительности не возникает спонтанно, оно формируется постепенно на протяжении всего дошкольного возраста. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельства жизни, учит нас уважать достоинство человека и правильно оценивать самих себя. Являясь верным спутником в жизни человека, она учит жить и работать. Особенно велико значение литературы для детей. Мы часто слышим фразу все начинается с детства, и это действительно так. При достижении речи у малыша, возрастает внимание к слову, его значению. Поэтому немалую важную роль играет чтение детской литературы, так как интерес к книге у ребенка появляется рано. Вначале ему интересно перелистывать странички, слушать чтение взрослого, рассматривать иллюстрации. При соответствующей работе уже на третьем году жизни ребенка можно вызвать интерес к судьбе героя повествования, заставить малыша следить за ходом события и переживать новые для него чувства. Одно из особенностей восприятия литературного произведения детьми является сопереживание героям. Восприятие чрезвычайно активный характер. Ребенок ставит себя на место героя, мысленно действует, борется с его врагами. Именно в детском саду начинает складываться начитанность. В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем многообразии его жанров- колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок,.
Именно дошкольный период рассматривается как первая степень в литературном развитии будущего большого талантливого читателя. Литературное произведение захватывает личность ребенка целиком, и в этом появляются развивающее значение чтения. Известно, что дошкольное детство определяющий этап в развитии личности, ибо в возрасте до 6 лет ребенок с интересом познает окружающий мир, «напитывается» разными впечатлениями, усваивает нормы поведения окружающих, подражает, в том числе героям книг.
В результате приобщения к книге облагораживается сердце ребенка, совершенствуется его ум. Книга помогает овладеть речью – ключом к познанию окружающего мира, природы, вещей, человеческих отношений. Частое чтение литературных текстов, умелое его сочетание с жизненными наблюдениями и различными видами детской деятельности способствуют постижению ребенком окружающего мира, учат его.
- Выразительное чтение вслух способствует созданию у ребенка образных представлений, воздействует на эмоции и восприятие, помогает заинтересовать ребенка, вызвать у него желание вновь слушать знакомое произведение. Более того, чтение вслух приучает к внимательному слушанию текста. Выбирая эту форму работы с книгой, важно соблюдать определенные правила: четко выговаривать слова, читать не очень громко, но и не очень тихо, соблюдать паузы. Чтение должно быть эмоционально окрашенным, чтобы удержать внимание ребенка. Не секрет, что монотонное, однообразное чтение или чтение с запинками вряд ли будут слушать даже взрослые, каким бы интересным ни были читаемые произведения. Целесообразно выбирать небольшие по объему произведения, с динамичным сюжетом, повторами, что способствует более внимательному слушанию и более быстрому запоминанию текста. Для выразительного чтения вслух рекомендуем русские народные сказки: «Репка», «Колобок», «Теремок» (для младших дошкольников), «Василиса Премудрая», «Иван-царевич и серый волк» (старших дошкольников).
- Использование иллюстративного комментария при чтении вслух младшим дошкольникам небольших по объему произведений. Методика работы следующая: воспитатель читает вслух художественный текст, дети показывают предметы и героев, изображенных на иллюстрации к книге.
При выборе книг предпочтение надо отдавать тем иллюстрированным изданиям, где изображение животных, людей, предметного мира максимально реалистично.
- Иллюстрирование старшими дошкольниками художественных произведений детской литературы.
Значимость продуманного отбора книг для детского чтения. Определяется тем, что неизбежно влияет на литературное развитие ребенка, на формирование его литературного опыта на важном этапе-этапе дошкольного детского на воспитание отношение к книге интереса и любви и ли равнодушия. Интерес к книге возникший в ранние годы помогает ребенку в дальнейшем когда он будет осваивать технику самостоятельного чтения преодолеть все трудности ради того, чтобы испытать все радость открытия нового.
Хорошая детская книга вводит малыша в мир художественных образов дает первые и наиболее сильные впечатления о прекрасном. Это побуждает малыша к многому повторению яркого живого слова к игре словом, в результате чего последнее становиться его достоянием. Совершенствует содержание речи ребенка, обогащает и информирует книга.
Воспитывать любовь к книге, приобщить человека к чтению с раннего детства — задача сложная. Окружение, формирующие человека, имеет три составляющие: семья, детский сад, окружающая среда. Дефицит внимания одной из этих сторон негативно сказывается на ребенке, его воспитание. Я предлагаю несколько советов по приобщению ребенка к книге.
- Читайте со своим ребенком 10 минут каждый день.
- Читайте сами, показывая пример своему ребенку.
- Разрешайте ребенку выбирать самому книги для чтения.
- Читайте своим детям как можно чаще (на ночь сказку или рассказ) каждый вечер.
- Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка в доме было много красочных книг.
- Дарите ребенку книги.
