Автор: Можаровская Ирина Николаевна
воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 присмотра и оздоровления» г. Мончегорска, Мурманской области
Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Операция «Спасение гусеницы Фифы» с использованием пособия И.В. Воскобовича «Фиолетовый лес»
Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Операция «Спасение гусеницы Фифы» с использованием пособия И.В. Воскобовича «Фиолетовый лес».
Цель: формировать навыки конструирования, моделирования; уточнять представления о пустыне; учить работать с пластилином, развивать мелкую моторику, воображение, речь; воспитывать аккуратность.
Материалы и оборудование: «Фиолетовый лес» с полным набором элементов к нему; простые карандаши, желтые листы картона, пластилин зелёного и красного цвета; лампа, предметы разной ширины для опыта «Свет-тень».
Предварительная работа: рассматривание альбомов «Животные пустыни», чтение и рассматривание иллюстраций «В пустыне» (Г. Снегирёв, худ. М. Митурич, «Разноцветная книга» С Маршак, худ. В. Лебедев), лепка и рисование «Животные жарких стран», пластилинография в свободное время, театр теней.
Ход
В. Здравствуйте, ребята. Я очень рада новой встрече с вами.
Коммуникативная игра
Цель: создание положительного настроя, воспитание дружеских чувств у детей.
Ну-ка дети, встаньте в круг
Ты мой друг и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнёмся!.
Сегодня к нам пришло необычное письмо.
«Детям подготовительной к школе группы от гусеницы Фифы»
-Вам знаком этот персонаж? Где мы его можем встретить?
В. Читает письмо. «Дорогие ребята, Фиолетовый лес, в котором я гуляла, заколдован!
И он превратился в пустыню. В пустыне жарко печёт солнце, но мне некуда спрятаться.
Помогите мне пожалуйста. Гусеница Фифа.»
Ребята, давайте подумаем? ,Где же спрятаться Фифе? (в тени)
Тень дают разные предметы, давайте посмотрим, что может дать тень в пустыне? (растения)
Дидактическое упражнение с экраном-планшетом «Растения пустыни»
Цель: способствовать закреплению и расширению представлений детей о растениях пустыни, обогащать словарь детей словами – названиями растений.
В. Замечательно.
Давайте подумаем, под каким из этих растений могла бы спрятаться Фифа. Почему?
Дети предлагают версии. (от растения должна быть большая тень, чтобы Фифу спрятать от солнца).
Хорошо, давайте проверим какое из растений пустыни дает наибольшую тень.
Опыт «Тень-свет»
Цель: экспериментальным путём выявить растение с наибольшей тенью. (Кактус)
Дети перемещаются в затемнённое место, в свете лампы на стене наблюдают тень от разных растений.
Вывод: кактус даёт тень, которая может спасти гусеницу.
Давайте отправимся в Фиолетовый лес и попробуем создать кактус, под которым могла бы спрятаться Фифа.
Работа на панно «Фиолетовый лес»
Цель: способствовать развитию фантазии при составлении кактуса из различных элементов Фиолетового леса (листья, следы, цветы, облака) на пространстве Фиолетового леса.
Появляется в лесу-пустыне Фифа. Спасибо Вам ребята, теперь мне не страшны палящие лучи солнца, я могу спрятаться в тени ваших необычных кактусов. Я хочу с вами поиграть в игру «Гусеница»
Подвижная игра «Гусеница»
Цель: снятие статического напряжения, развитие ловкости.
Ход игры:
Дети встают друг за другом, держать за пояс. Первый ребёнок –голова гусеницы, последний –хвост. «Голова» должна «поймать» хвост, хвост «убегает». Расцепляться нельзя.
Фифа. Здорово поиграли, вы были очень ловкие. Очень хочется мне показать ваши кактусы моим друзьям.
В. Фифа, ребята могут вылепить кактусы из пластилина на бумаге способом пластилинография, а эти останутся в пустыне. Ребята, поможем Фифе?
Проходите за столы. Посмотрите, что у вас есть.
Создайте свой вариант кактуса из маленьких элементов Фиолетового леса.
Приложить его на лист бумаги
Обвести простым карандашом силуэт кактуса.
Методом пластилинографии раскрасить зелёным, верхушку можно украсить цветком.
Перед такой сложной работой приготовим пальчики
Пальчиковая гимнастика
—Рано гусеница встала рука сжата в кулаке, указ. и большой пальцы выпрямлять и подушечками поставить на стол (гусеница встала)
-1,2,3,4,5 – указ. и большой пальцы сгибать и вытягивать
Вышла в сад она гулять на столе (гусеница ползёт)
— На травинку заползала указ. и большой пальцы перемещать по карандашу
-И, конечно, же устала руку сжать в кулак
1,2,3,4,5 захотелось ей поспать. .
-Улеглась под одеяло кулак- «гусеницу» накрыть ладонью другой руки
Снов увидела немало
— А когда пора настала локти поставить на стол, ладонями к себе, руки
Бабочкой красивой стала скрестить и сцепить большие пальцы(тельце), помахать кистями (крылья бабочки)
Самостоятельная работа детей.
Оценка работ.
Итог занятия. Рефлексия.
-Что сегодня делали? –Как помогли Фифе? Что было интересно? Что узнали нового?
Что было сделать трудно?
Вы большие молодцы, помогли Фифе в пустыне. Придумали очень интересный выход из ситуации и не только в Фиолетовом лесу теперь есть необычные кактусы, но и много кактусов для Фифиных друзей.
Коммуникативная игра
Цель: создание положительного настроя, воспитание дружеских чувств у детей.
Ну-ка дети, встаньте в круг
Ты мой друг и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!.
