Автор: Митрофанова Татьяна Александровна
Воспитатель МБДОУ «Журавушка», г. Черногорск, Республика Хакасия
План-конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе по рассказу В. Бианки «Лесные домишки»
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Митрофановой Т. А. Республика Хакасия, г Черногорск
Возрастная группа: подготовительная
Тема: «Лесные домишки».
Область: речевое развитие.
Цель : пополнение литературного багажа детей природоведческими рассказами.
Задачи: 1. Образовательные: Совершенствовать умение вести диалог между воспитателем и детьми. Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты. Активизировать природоведческий словарь ( иволга, чомга, витютень, пеночка, береговушка, зуёк, ласточка). Совершенствовать умение находить слова со звуком (л). Содействовать освоению словоизменения дательного падежа множественного числа существительных .
- Развивающие: развивать внимание, мышление, слуховое внимание.
- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: рассказ «В. Бианки «Лесные домишки».
Раздаточный материал: карточки с изображением птиц.
Предварительная работа: беседа о биографии В.Бианки, рассматривание иллюстраций на эту тему.
| Этапы организации образовательной деятельности | Вре
мя |
Содержание взаимодействия воспитателя с детьми | Примечания |
| Ориентировка в деятельности
Мотивация Определение цели Определение необходимых действий
Исполнительский этап Чтение рассказа В.Бианки «Лесные домишки». Физминутка « В лесу» Беседа по рассказу В.Бианки «Лесные домишки».
Пересказ произведения по ролям с участием воспитателя. Дидактическая игра «Найди звук». Словесная игра «В гости». Завершающий этап |
2м.
6м. 2м. 6м. 6м. 3м. 3м. 2м. |
Играет музыка, Весна (журчит ручей, птицы поют).
— Дети закройте глазки и внимательно послушайте эму музыку! — Как вы думаете, какое это время года мы можем представить, (Весна, а почему вы так думаете? — А как меняется природа весной, что происходит с природой весной? — Какие изменения происходят в жизни птиц? — Каких перелетных птиц вы знаете? — Посмотрите ребята, одна из перелетных птиц принесла вам необычное письмо! Давайте посмотрим, что же здесь написано! Здесь для вас загадка: «Без рук без топоренка, построена избенка».(Гнездо). — Значит где живут птицы? В гнездах! — А как вы думаете все ли птицы строят свои гнёзда на деревьях, давайте узнаем это из рассказа В. Бианки «Лесные домишки». — Прежде чем мы прослушаем рассказ скажите. Какие еще произведения В. Бианки вы знаете ( Синичкин календарь, Лис и мышонок, Сова).Молодцы! А теперь слушайте внимательно, после прослушивания мы с вами ответим на вопросы (чтение рассказа воспитателем). — Понравился рассказ? А теперь давайте проведем физкультминутку, разомнемся, а потом ответим на вопросы. Мы с вами входим в лес. Сколько здесь вокруг чудес! (Посмотрели вправо, влево) Это деревья в лесу. (Руки подняли и покачали) Ветер сбивает росу. (Руки согнули, кисти встряхнули) Это к нам птицы летят. (В стороны руки, плавно помашем) Как они тихо кружатся. (Покружились) Крылья сложили назад. (Руки за спину) Наклонились и присели, Заниматься тихо сели. — Ребята давайте вспомним, как потерялась ласточка Береговушка? С какими птицами познакомилась ласточка на пути к дому? — В какую игру играли ласточки Береговушки? (выбрать ответ: пятнашки, прятки, классики) — Какой хищник охотился на Береговушку? (орел, чеглок-сокол, ястреб) — Кто строит гнездо в камнях и на песке? (иволга, пеночка, зуек). Где живет Зуек? (в камнях). — Кто строит домик из веточек накидывая их на ветки? (вытютень, белка, чомга). Понравился ли домик Вытютеня Береговушке? А почему не понравился? — какая птичка строит домик на воде из сухого тростника? (зуек, пеночка, чомга). — Кто строит домик из сучьев, палок и внутри утепляет мхом? (белка, иволга, пеночка). — Кто стоит шалашик в траве из сухой травы и мха? (чомга, зуек, пеночка). — Кто вьет легкий домик из волосков, пенки и стебельков? (иволга, пеночка, витюень). На что похож домик Иволги? (на плетеную корзину). Почему ее домик не понравился Иволге? (потому что качается). — Нашла ли ласточка свой домик? А где ее домик находится? Воспитатель хвалит детей. А сейчас мы вспомним сказку я буду ласточкой и автором, буду прилетать к вам в гости, а вы каждый согласно свой роли будете встречать меня в своём домике. Диалог между детьми и воспитателем, воспитатель по очереди обращается к детям, а те согласно роли отвечают ей. Воспитатель хвалит детей. Ребята перед вами лежат карточки на которых изображены птицы. Отложите в одну сторону где есть звук (л), а в другую все остальные. Дети раскладывают карточки. Воспитатель хвалит детей. Ребята в гости к каким птицам вы бы хотели сходить, давайте произнесём правильно. К соколам. К ласточкам. К голубям. К зуйкам. К иволгам. К пеночкам. К чомгам. Ответы детей. Воспитатель хвалит детей. — Понравилось ли вам произведение? — Чей домик вам понравился? Чей домик самый удивительный? — Как называется рассказ, который мы с вами читали? Кто автор данного произведения? — Я хочу вам сказать одну пословицу: «В гостях хорошо, а дома лучше». Мы увидели, что у птиц свои домики, где они живут, прячутся от врагов и выращивают своих птенцов и мы не должны, подходить к гнездам близко, чтобы не спугнуть, и не должны разрушать их жилища. |
Дети в кругу на ковре слушают воспитателя.
Дети сидят на стульчиках полукругом. Дети сидят на стульчиках полукругом слушают воспитателя. Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Дети сидят на стульчиках полукругом слушают воспитателя отвечают на вопросы. Дети сидят на стульчиках полукругом слушают воспитателя отвечают на вопросы. Дети сидят за столами выполняют задание. Дети сидят за столами выполняют задание. Дети сидят за столами беседуют с воспитателем. |
