Автор: Мартьянова Татьяна Геннадьевна
Воспитатель
Конспект сюжетной логико – математической игры «Пиццерия» в старшей группе.
Конспект сюжетной логико – математической игры «Пиццерия» в старшей группе.
Задачи:
образовательные:
- закреплять навыки количественного счёта, развивать умение отсчитывать предметы из большего количества по образцу и заданному числу;
- закрепить знание геометрических фигур (овал, прямоугольник, треугольник)
- продолжить знакомство с цветами спектра: оранжевым, фиолетовым;
- расширять представления детей о труде взрослых, о профессии повара пиццы (пиццериста);
- формировать умение развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего;
развивающие:
- учить распределять роли и действовать согласно принятой роли на себя, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней;
- совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;
- развивать психические процессы: память, внимание, воображение, мышление, побуждать к эмоциональной отзывчивости.
воспитательные:
- развивать коммуникативные навыки: умение договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре;
- воспитывать навыки культурного поведения.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
Словарная работа:
- обогащение словаря: пиццерия, пиццерист, визитная карточка — визитка, официант, бармен;
- активизация словаря: посетитель, меню.
Предварительная работа:
— беседа о профессии повара;
— рассматривание иллюстраций;
— экскурсия на пищеблок детского сада;
— игры «Кухня», «Дом», «Кафе»;
— изготовление и подбор атрибутики (костюмы, кошельки, деньги, меню).
Оборудование: вывеска «Пиццерия», поварские колпаки, фартуки; монеты, достоинством 1, 2, 3, 4, 5 рублей; модели пиццы разного вида, технологические карточки приготовления пиццы, круги сиреневого и салатового цвета, карточки с геометрическими фигурами, шляпы; аудиозапись, «Меню», ноутбук, слайды по теме «Италия», альбом фотографий различного вида пиццы.
Ход игры:
Воспитатель:
-Сегодня утром в почтовом ящике я нашла интересную визитную карточку. Как вы думаете, чья это карточка?
-А что такое пиццерия? Что такое пицца?
— А вы знаете, как называется страна, в которой впервые появились такие блюда как спагетти с разными соусами, пицца?
— Это Италия. Посмотрите на экран! (показ презентации – слайдов об Италии)
— Это вид сверху на Италию. На, что она похожа? (сапог с каблуком).
— А столица Италии – Рим, древний город, большой и красивый.
— Как называют людей, которые живут в Италии? Правильно, итальянцы. Это очень веселый и шумный народ.
— Давайте в нашей группе откроем пиццерию, хотите?
— Как вы думаете, кто работает в пиццерии?
— Кто готовит пиццу? Пиццу готовит повар — пиццерист.
— А кто ее продает? (бармен).
— А кто подает гостям? (официант).
— Итак, сейчас я предлагаю стать всем нам поварами пиццы — пиццеристами.
— Как вы думаете, что необходимо, для того, чтобы приготовить пиццу?
— А какая бывает пицца, с чем?
— Мы сегодня приготовим две пиццы с колбасой и грибами.
— Что для этого нам нужно?
Работа с технологическими карточками – составление карточек из картинок, определение последовательности приготовления пиццы:
- тесто — грибы- помидоры- сыр;
- тесто- колбаса – помидоры — сыр.
— Прежде чем приступить к приготовлению пиццы, мы с вами определим, кто какую пиццу будет готовить. Перед вами лежат круги разного цвета. Какого? (оранжевый и фиолетовый).
— Выберите тот цвет, который вам нравится. Кто выбрал сиреневый цвет, будет готовить пиццу с грибами, кто выбрал салатовый — готовит пиццу с колбасой.
— Перед вами кусочки пиццы, на нее нужно разложить (наклеить) начинку. Полученные кусочки соединить вместе, чтобы получилась целая пицца.
Дидактическая игра «Собери картинку»
— У нас получилось две пиццы, какие?
— Кто их будет нам продавать? (бармен).
— А кому он будет их продавать? (покупателям, посетителям пиццерии).
— Чтобы продолжить нашу игру нам нужно выбрать двух барменов и две семьи. А помогут нам геометрические фигуры.
— Как называются геометрические фигуры? (овал, прямоугольник, треугольник).
— У кого овал — будет барменом, прямоугольники- 1 семья, треугольники- 2 семья. — Распределите между собой роли, кто из вас будет папой, мамой, дочкой, сыном.
Семьи готовы, приходят в пиццерию, их встречает официант (педагог) и провожает за столики.
Официант предлагает меню (приготовленные карточки: пицца с грибами и колбасой.
Дети делают заказ: считают, сколько кусочков пиццы им нужно заказать, лишние зачеркивают.)
Официант уносит заказ бармену.
Бармен раскладывает 4 кусочка пиццы по тарелкам и ставит на разнос.
Тоже самое со второй семьей.
Воспитатель:
— Бармен выполнил ваш заказ.
Официант разносит заказ с чеком. Каждая семья должна посчитать, сколько заплатить за свой заказ (приготовить карточки).
Воспитатель:
— Благодарим вас уважаемые посетители, за то, что пришли к нам в гости сегодня. — Мы просим вас оценить работу пиццерии, поместив на этот круг вот таких человечков (веселые и грустные лица).
— Кому понравилось в нашей пиццерии — веселых человечков, кому было грустно- грустных человечков.
— Ждем вас снова к нам в гости. Всегда рады вас видеть.
-А барменам мы вручаем альбом фотографий с пиццей, чтобы в следующий раз посетители могли заказать и попробовать другие виды пиццы.
