Автор: Ломакина Маргарита Борэевна
музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад «Волшебная страна» г. Тамбов
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСОЧНЫХ СВЕТОВЫХ СТОЛОВ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДОУ.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСОЧНЫХ СВЕТОВЫХ СТОЛОВ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДОУ.
Музыка открывает для ребенка дорогу в творчество, способствует гармоничному личностному развитию, оказывает влияние не только на развитие непосредственно музыкальных способностей, но и способствует социализации ребенка, а также формирует его духовную культуру.
Игры с песком — одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому мы используем песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Световой стол для рисования песком предназначен для игровой терапии и развития творческих способностей ребенка. Для этого не требуются дополнительные приспособления, достаточно применить фантазию и возникают картины, нарисованные пальцами. Подсветка стола делает эти картины более эффектными и выразительными.
В нашем дошкольном учреждении на занятиях я использую специальный, готовый световой стол с песком, который предназначен для релаксации, тактильной и зрительной стимуляции и развития воображения, игровой терапии. Корпус модуля выполнен из дерева. В дно модуля вмонтирована светодиодная подсветка, позволяющая проецировать изнутри модуля различные световые эффекты, дополняющие рисунки на песке.
В соответствии с требованиями ФГОС, я включаю в процесс непосредственной образовательной деятельности элементы арт-терапевтических методов, которые помогают мне достигать положительных результат в процессе обучения детей на музыкальных занятиях.
В своей работе я использую методику рисования на песочном световом столе, включая её элементы при закреплении музыкального материала «слушание музыки», «развитие вокально-слуховых координаций» и «развитие чувства ритма» в процесс непосредственной образовательной деятельности.
Слушание музыки.
Здесь можно использовать два варианта:
1-й: дети слушают музыкальное произведение, а затем рисуют свой эмоциональный отклик на песочном световом столе.
2-й: дети создают картину во время прослушивания произведения.
Рисование песком помогает лучше запомнить мелодику произведения, его ритмический рисунок, настроение, развивает музыкальную память и воображение, познание и звуковысотный слух, воспитывает эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. С помощью рисования песком на световых столах детям проще усвоить музыкальный материал, развить музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память. Само рисование вызывает у детей восторг, интерес, повышает мотивацию к обучению и познанию. Таким образом, мы затрагиваем такие области музыкального воспитания как области речевого, художественно-эстетического и физического развития.
При этом я, как правило, выполняю роль внимательного зрителя, «активно присутствую», а не руковожу процессом создания эмоционального отклика на музыку.
Развитие вокально-слуховых координаций.
Для развития вокально-слуховых координаций и чувства ритма очень эффективным оказалось использование проектора, разноцветного песка, диатонических колокольчиков и фортепиано для запоминания названия и расположения нот на нотном стане, их звуковысотного звучания. Каждая нота соответствует определённому цвету и высоте.
Для начала на экране отображается нота «до», которая пишется она на первой добавочной линейке. Затем она несколько раз исполняется на фортепиано. Дети внимательно слушают и воспроизводят звучание голосом. Ноте «до» соответствует красный диатонический колокольчик «до». Ребёнок звонит в колокольчик, сравнивает его звучание со звучанием фортепиано. Ещё раз длительно пропевается «доооо». На цветовом столе расположен прозрачный файл или плёнка с нарисованным нотным станом и скрипичным ключом. Красным цветным песком с помощью тубуса рисуется нота «до». И так можно нарисовать всю гамму «До мажор».
Развитие чувства ритма.
Так же с помощью цветного песка можно отображать длительность звучания. Маленькие и большие ноты – это отображение короткого и длительного звучания. Большим интересом у детей пользуется игра «Разноцветный ритм». В пределах терции дети пишут несложные ритмические рисунки, прохлопывают их, а затем исполняют, используя диатонические колокольчики. Это очень хорошо помогает развитию чувства ритма.
Для организации занятий на световых столах необходимы:
- световой стол;
- цветной кварцевый песок;
- тубус для рисования песком.
Актуальные проблемы, решаемые рисованием песком на музыкальных занятиях:
- развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности;
- развитие мышления, воображения;
- развитие звуковысотного слуха;
- развитие речи;
- развитие вокально-слуховых координаций;
- коррекция нарушений внимания;
- развитие чувства ритма;
- развитие двух полушарий мозга ребенка;
- снятие стресса и гармонизация внутреннего состояния.
Опыт работы показывает, что использование песочной терапии на музыкальных занятиях дает положительные результаты:
- у воспитанников значительно возрастает интерес к музыкальным занятиям;
- развитие чувства ритма и вокально-слуховых координаций перестаёт быть нудным и однообразным занятием, а превращается в интересную игру;
- воспитанники чувствуют себя более успешными и раскрепощенными.
Создавая картины из песка, придумывая различные образы при прослушивании различных музыкальных произведений, развивая музыкальный и звуковысотный слух и чувство ритма, мы, в наиболее органичной для детей форме, передаем им наши знания и жизненный опыт.
Форма проведения занятий: подгрупповая и индивидуальная.
