Автор: Лобеева Ольга Николаевна
Воспитатель МБДОУ детский сад N5. г. Задонск
Конспект образовательной деятельности » Наш друг Летунчик»
Конспект образовательной деятельности детей старшей группы
Образовательная область «Познание»
Тема: «Наш друг Летунчик»
Выполнила:
Лобеева Ольга Николаевна
Цель: познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.
- Задачи:
-познакомить со способами обнаружения воздуха, его свойствами;
— развивать навыки проведения опытов и умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;
— воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
- Приоритетная образовательная область «Познание»
- Планируемые результаты :
— на основании опытной деятельности расширить представления детей о воздухе, его свойствах, способах обнаружения и значимости в жизни человека. -сформировать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать любознательность, набюдательность, мыслительную деятельность.
— воспитывать интерес к познавательной деятельности и умение работать в коллективе.
- Целевые ориентиры:
во время исследовательской деятельности сформировать у детей интерес к причинно-следственным связям, склоность наблюдать , экспериментировать. Обладать начальными знаниями о природном мире.
- Материалы и оборудование: игровой персонаж Летунчик (воздуный шар); полиэтиленовые пакеты, воздушные шарики, стаканчики с мыльным раствором, трубочки для коктейля по количесву детей; песочные часы, пластмассовые шарики, бутылочки закрытые, пластиковые контейнеры.
- Предварительная работа: игры на прогулке с вертушками , султанчиками; выдувание мыльных пузырей; чтения стихотворения С. Маршака «Мыльные пузыри».
- Содержание ОД
Введение в ОД: мотивация детей.
Воспитатель . Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Научная лаборатория». Вы заете , что такое лаборатория? ( ответы детей). Правильно, это помещение, где проводят разные опыты и исследования. Но чтобы в нее войти, нужно отгадать загадку :
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас.
- Что это? ( Воздух)
- Верно , это воздух.
Совместная постановка цели
Сегодня мы поговорим с вами о воздухе, будем проводить опыты, как настоящие ученые. Проходите в лабораторию.
-Дети, скажите, а воздух можно поймать, услышать, посмотреть? (ответы детей)
-А хотите я вам покажу, как это можно сделать?
Актуализация знаний детей
Вопросы детям
-Ребята, для чего нужен воздух?
-Кто еще нуждается в воздухе?
-Какой бывает воздух?
-Кто из вас видел воздух?
Совместное «открытие» нового знания
Эта комната наполнена воздухом, но я вас всех хорошо вижу. А вы меня ? (Видим)
Раз мы его не видим, значит, воздух какой? (Невидимый, прозрачный).
Опыт №1 «Воздух можно поймать»
Воспитатель. Возьмите полиэтиленовый пакет.Что в нем?(Ничего нет,он пустой)Видите, какой он тоненький,а теперь я его расправлю,встряхну и закручу.
Что случилось с пакетом?(Он надулся,стал похож на подушку,воздушный шарик.)Воздух занял все место в пакете.Попробуйте сами поймать воздух.
Дети повторяют показанные воспитателем действия.
Воспитатель.Теперь раскрутите пакет и выпустите из него воздух.
Пакет опять стал тоненьким.Почему?(В нем не стало воздуха)
Давайте сделаем вывод:воздух прозрачный.Для того чтобы его увидеть, надо его «поймать».Мы смогли это сделать ! Мы поймали воздух и заперли его в пакете а потом выпустили его.
Ребята,этот пакет вам нечего не напоминает?Куда еще можно «запереть» воздух?
(Надувные игрушки,круги,рукава для плавания,надувные матрасы,лодки.)
Опыт №2. «Воздух легкий»
Воспитатель.Скажите,ребята,зачем нужны детские спасательные нарукавники,спасательные круги и надувные матрасы?( Для того чтобы можно было плавать и не тонуть).Почему они держатся на воде и не тонут? (Они наполнены воздухом.)
Подвиньте к себе контейнеры с водой.Опустите туда шарик.Что происходит? (Шарик плавает сверху).Теперь опустите бутылочку.Что случилось?(Она утонула.)
Выньте бутылочку,вылейте воду,закройте бутылочку пробкой и снова опустите в воду.
Что видите? (Бутылочка плавает сверху.)Почему?(Предположения детей). В первый раз бутылочка наполнилась водой,воздух из нее вышел,и бутылочка утонула,потому что вода тяжелая. Во второй раз мы в бутылочку заполнили воздух,бутылочка,как и шарик , плавает сверху.Значит,воздух какой? (Легкий).
В комнате появляется Летунчик-шарик с нарисованными глазами,носом,улыбкой.
Летунчик.Здравствуйте,ребята.Меня зовут ЛЕТУНЧИК.Как вы думаете,почему? (Умеет летать). Верно,я очень легкий и умею летать.А что сделало меня таким легким? (Воздух). Да,меня наполнили воздухом.Хотите поиграть со мной?
Физкультминутка «Игра с ЛЕТУНЧИКОМ»
Летунчик.Ребята,вы,я слышал,говорили о воздухе,о том,что его можно поймать,что он легкий.Воздух есть везде.Даже там,где кажется, что нечего нет,на самом деле спрятался воздух.Интересно,внутри людей есть воздух?
Опыт №3 «Воздух внутри человека»
Воспитатель.Возьмите стаканчики и трубочки,опустите трубочку в стакан с водой и подуйте.Что происходит? (Выходят пузырьки.)
Летунчик.Вот видите,значит,воздух есть внутри вас.Вы подули в трубочку,и он выходит.Но чтобы подуть еще,вы сначала вдыхаете новый воздух,а потом выдыхаете через трубочку,и у вас получаются пузырьки.Как же воздух попадает в вас? (Через нос.)
Воспитатель. Ребята,как вы думаете,могли бы мы прожить без воздуха? (Ответы детей)Всему живому на Земле-людям,растениям,животным-необходим воздух.Без воздуха мы погибнем.
Опыт №4 «Сколько можно прожить без воздуха».
Воспитатель.Как долго можно продержаться без воздуха? (предположения детей).
Посмотрите,это песочные часы,они отсчитывают одну минуту.Как только я переверну часы,зажмите нос и постарайтесь не дышать.
Дети задерживают дыхание и следят за песочными часами.
Воспитатель.Вот видите,даже весь песок не успел пересыпаться,а вы уже стали задыхатся,не смогли прожить без воздуха даже одну минуту.
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый,но все же
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен,чтоб дышать,
Что бы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас.
Опыт №5 «Воздух не пахнет»
Воспитатель.Ребята,понюхайте воздух.Сам воздух пахнет? (Не пахнет).Как же получается,что когда пекут пироги,мы чувствуем запах? (Предположения детей).Но как мы знаем воздух движется и доносит эти запахи до наших носов,хотя сам запаха не имеет.
Игра «Ловим запахи»
Дети угадывают вдыхаемые запахи аромамасел. (лимон,пихта,апельсин).
Опыт №6 «Воздух можно услышать»
Воспитатель.Возьмите воздушный шарик,надуйте его,а потом отпустите. Что вы услышали? (Шипение).Откуда этот звук? (Воздух с силой вырвался из шарика и мы его услышали).
Итог.
Летунчик.Как интересно!Как много вы сегодня узнали о воздухе.Мы узнали о том,что (дети помогают Летунчику закончить фразу):
-воздух нас окружает постоянно;
-воздух легче воды;
-воздух есть внутри предметов;
-воздух есть внутри людей;
-воздух не видим но его можно поймать;
-воздух не имеет запаха, но может передавать запах;
-без воздуха невозможна жизнь;
-воздух можно услышать.
Рефлексия.
Дети Летунчику понравилось у нас в лаборатории.А вам было интересно?Что вам понравилось?Что вы еще хотели узнать о воздухе?
В следующий раз,мы продолжим знакомиться с другими свойствами воздуха.
