Автор: Лебедева Светлана Владимировна
Воспитатель ОГКОУ Ивановский специальный (коррекционный) детский дом «СОЛНЫШКО» г Иваново
«Зимняя берёза»
Конспект занятия по рисованию «Русская берёза» в 1 младшей группе.
Цель: через загадки, картины формировать образ белоствольной красавицы-березы; учить передавать в рисунке характерные особенности березы.
Программные задачи:
Обучающие:
— учить рисовать березу зимой (снег на ветвях при помощи губки);
— продолжать учить рисовать нетрадиционными техниками;
-упражнять в умении аккуратно пользоваться красками.
Развивающие:
— развивать эстетическое восприятие;
— продолжать развивать детское изобразительное творчество.
Воспитывающие:
— воспитывать любовь к природе, к родному краю.
Предварительная работа: беседа о зимних изменениях в природе. Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования губкой, чтение стихотворения С. Есенина «Белая берёза…», рассматривание репродукций картин известных художников с изображением берёзы, наблюдение на прогулке.
Материал для занятия:
— игрушечный заяц;
— изображения дерева березы;
-листы бумаги формата А4 тонированные голубым цветом с нарисованным стволом березы;
— гуашь белого цвета, разлитая в блюдички;
— штампики с поролоном;
— стаканчики с водой;
— 2 опорных рисунков-схемы А3;
— влажные салфетки.
Ход НОД:
— Ребята к нам сегодня пришёл гость, а какой вы узнаете, если отгадайте загадку:
От лисички тот зверек
Убегает наутек.
Ну—ка, угадай—ка!
Это белый … (Зайка)
— Правильно – это заяц.
— Где живет заяц? (в лесу)
— Чего много растёт в лесу? Зайчик принесла нам картинки, давайте на них посмотрим.
Показ рисунков деревьев (ель, береза).
— Что изображено на рисунках? (деревья)
— Что это за дерево? (ель, береза).
— Как вы догадались, что это ель /береза? (у ели иголки и шишки, у березы белый ствол с черными пятнами).
Воспитатель, от имени зайца:
— «Ребята, в лесу, где я живу, очень мало берез, а мне так они нравятся!»
— Ребята, на прогулке мы с вами рассматривали деревья. Давайте вспомним какое дерево мы с вами рассматривали? (Показ презентации. Танец-хоровод как на улице).
— Может порадуем зайчика, и нарисуем его любимое дерево – берёзку зимой.
— Но перед началом разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Жил-был зайчик —
Длинные ушки (три пальца в кулак, указательный и средний — ушки).
Отморозил зайчик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Носик на опушке (трут нос).
Отморозил носик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук),
Отморозил хвостик (гладят кобчик)
И поехал греться (крутят руль)
К ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо (разжимают кулаки обеих рук),
Волка нет (хлопают в ладоши),
И дают морковку на обед (поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке).
Воспитатель (показывает последовательность выполнения рисунка):
— Посмотрите, как мы будем с вами рисовать берёзу в снегу. Возьмем наш штампик. Окунем его в краску и будем «шлёпать» им по каждой веточке берёзы. Вот так «Шлёп», «Шлёп», «Шлёп». А теперь вы приступаете к работе.
Самостоятельная работа детей.
Во время работы детей звучит песенка на стихи С.Есенина «Белая берёза».
— Давайте отдохнем немножко. Идите, поиграем.
Физкультминутка под песенку Железновой «Около берёзки…».
— Какие замечательные, заснеженные и настоящие берёзки у вас получились. Вы настоящие художники. Давайте покажем зайке наши рисунки.
Зайка радуется, благодарит ребят.
— Посмотрите, какой зайчик довольный, что у него теперь много берез, которые он так любит!
Зайка говорит голосом воспитателя.
— Вы так весело играли и нарисовали чудесные берёзки. Посмотрите, я принёс угощение для вас.
Воспитатель угощает детей. (Конфеты в обертки под бересту). В это время звучит композиция «Берёзонька».
Работы детей размещаются на стенде и возле них размещается игрушка зайки.
