Автор: Лапташкина Оксана Александровна
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 179» г. Чебоксары
Конспект занятия с элементами мульттренинга «Мой друг» для детей старшего дошкольного возраста.
Конспект занятия с элементами мульттренинга «Мой друг» для детей старшего дошкольного возраста
Цель — развитие эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Развивать у детей способность к сопереживанию, позитивное социальное поведение.
- Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу.
- Формировать благоприятный психологический климат группы.
Оборудование и материалы: ноутбук; видеозапись мультфильма «Цветик-Семицветик» (мультфильм, режиссер Михаил Цехановский, 1948, СССР.); смайлики; клей; изображение дома на ватмане.
Ход мероприятия
- Приветствие.
Педагог-психолог: Добрый день, ребята! Я рада вас всех видеть. Предлагаю поприветствовать друг друга (психолог приглашает детей встать в круг):
Собрались мы с вами в круг (складывают руки к груди)
Я твой друг (протягивают руки друг к другу)
И ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся (берутся за руки)
И друг другу улыбнемся (улыбаются друг другу)
- Пальчиковая гимнастика «В нашей группе все друзья».
Педагог-психолог: Спасибо! А сейчас давайте познакомимся и разомнем наши пальчики.
В нашей группе все друзья (сжимают и разжимают кулачки),
Самый младший – это я! (показывают мизинец на руке)
Это Маша, Это Саша (подставляются имена детей из группы),
Это Юра, это Даша (показывают поочередно пальцы на руке)
Красота! (показывают большой палец на обеих руках)
Вот такие мы друзья! (сжать ладони крест на крест)
- Отгадывание загадок
Педагог-психолог: Ребята, я приготовила для вас загадки. Попробуем их разгадать? (ответы детей)
У нее косички, длинные реснички,
Юбочка с воланами,
Платьице с карманами.
Кто же это: белочка, мальчик или девочка? (ответы детей)
У него на курточке пять карманов или шесть:
Носовой платок – не знаю, но рогатка точно есть!
Авторучка, батарейка, ремешок, линеечка.
Кто же это: робот, мальчик или девочка? (ответы детей)
Педагог-психолог: Верно. Молодцы! Так кто же посещает нашу группу? (ответы детей) А, какие у нас девочки и мальчики? (ответы детей) А, еще вы, наверное, очень дружные, так? (ответы детей)
Чтобы секреты дружбы нам узнать,
Предлагаю вам порассуждать.
На экран вы посмотрите,
Что увидите, потом скажите.
- Просмотр мультфильма «Цветик-Семицветик».
- Беседа по мультфильму.
Педагог-психолог: Ребята, сейчас, после мультфильма, что вы чувствуете? О чем этот мультфильм? Кто из героев вам больше всего понравился? Почему? Как еще мог закончиться этот мультфильм, как вы думаете? В вашей жизни была похожая ситуация? Что вы поняли в своей ситуации? (ответы детей)
Педагог-психолог: Спасибо вам, ребята, за ваши интересные мысли и полезные выводы. Каждому из вас я желаю встретить в жизни настоящих, верных друзей. А встретив друзей, берегите вашу дружбу!
- Динамическая пауза «Если есть хороший друг».
Педагог-психолог:
Настроение упало, (стоят лицом друг к другу, руки вверх, постепенно опускают руки)
Дело валится из рук.
Но ещё не все пропало (грозят друг другу пальчиком)
Если есть хороший друг (хлопают в ладоши)
С делом справимся вдвоем, (берутся за руки)
С облегчением вздохнём (вздыхают)
Настроенье поднимаем (поднимают руки вверх)
И от пыли отряхнем (отряхиваются от пыли, улыбаются друг другу)
- Игра «Да-да-да, нет-нет-нет»
Педагог-психолог: Ребята, вы же знаете, какими должны быть настоящие друзья, правда? Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте: «Да-да-да» и хлопайте в ладоши или «Нет-нет-нет» и топайте ногами. Попробуем?
Будем крепко мы дружить?
Да-да-да!
Нашей дружбой дорожить?
Да-да-да!
Мы научимся играть?
Да-да-да!
Другу будем помогать?
Да-да-да!
Друга нужно разозлить?
Нет-нет-нет!
А улыбку подарить?
Да-да-да!
Друга стоит обижать?
Нет-нет-нет!
Ну а споры разрешать?
Да-да-да!
Чай с друзьями будем пить?
Да-да-да!
Будем крепко мы дружить?
Да-да-да!
- Упражнение «Клубочек».
Педагог-психолог: Представьте, что я – катушка. А вы все – нить. Возьмитесь за руки, пожалуйста. Тот, кто стоит первым, пусть даст мне руку. У нас получилась ниточка, закрепленная на катушке. А теперь идем по кругу, и наша ниточка наматывается на катушку. Теперь почувствуйте, какой у нас получился крепкий, дружный клубочек. Давайте поживём в нем, вместе подышим… и станем еще дружнее в нашей группе. Договорились?..
А сейчас, руки не отпуская, начинаем разматывать нить, чтобы посетить «Домик дружбы».
- Коллективная работа «Домик друзей».
Педагог-психолог: Вот теперь мы посетим «Домик друзей»! Каждый из вас пусть выберет круг, нарисует в нем смайлик и приклеит его на «Домик друзей».
Спасибо всем! Вот такой дом дружбы у нас с вами получился! На нем все рядом друг с другом, улыбаются и у всех хорошее настроение. Отличный результат!
- Упражнение «Подари улыбку».
Педагог-психолог: Наше занятие завершается. Давайте дружно возьмемся за руки, скажем друг другу: «Спасибо» и подарим самую добрую, нежную улыбку.
И, возвращаясь к сегодняшнему мультфильму, хочу вам пожелать: пусть в вашей жизни будут только друзья!
Список литературы:
- Клюева, Н.В. Учим детей общению: Характер, коммуникативность / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль, 1997.
- Крюкова, С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста / С.В. Крюкова, Н.Я. Слободяник. – Москва, 1999.
- Пазухина, И.А. Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет / И.А. Пазухина. – Санкт-Петербург: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. – 272 с.
