«Первые шаги» (освоение элементов свободной пластики, форм танцевальной ритмики и партерных движений, а также освоение игрового материала)

Автор: Курильчик Анна Александровна

Музыкальный руководитель МДОУ №1 «Детский сад»Рябинка»

«Первые шаги» (освоение элементов свободной пластики, форм танцевальной ритмики и партерных движений, а также освоение игрового материала)

МДОУ Детский сад №1 «Рябинка»

Конспект открытого занятия по предмету «Ритмика и танец»

для подготовительного класса (возраст 5-6 лет)

Тема: «Первые шаги» (освоение элементов свободной пластики, форм танцевальной ритмики и партерных движений, а также освоение игрового материала)

Подготовила и провела:

музыкальный руководитель

Курильчик Анна Александровна

Палана 2011 год.

Конспект открытого занятия по предмету «Ритмика и танец» для подготовительного класса (возраст 5-6 лет)

Преподаватель: Курильчик А.А.

Цель занятия: привить интерес детей к ритмике и хореографии; ввести ребенка в мир музыкально-танцевального действия; развить воображение и творческое начало средствами ритмики и танца, постепенно вырабатывать у детей потребность в дальнейших занятиях ритмикой и хореографией.

Задачи занятия:

Пробуждать и формировать интерес детей к ритмике и танцу;
Приучать детей к правильной осанке корпуса;
Через игру, образ, развивать ритмические и танцевальные умения и навыки, а также умения работать в парах;
Формировать умения слушать музыку, ее характер, развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыки;
Развивать исполнительскую культуру детей с учетом возрастных особенностей;
Посредством ритмики и танца развивать работоспособность, готовность к труду, волевые качества личности;

Оборудование: Музыкальный инструмент (баян), ленточки;

Музыкальный репертуар:

«Антошка» муз. В.Шаинского, слова Ю. Энтина, муз. разм: 2/4;
« Чунга – Чанга» муз. В.Шаинского, слова Ю. Энтина, муз. разм: 2/4;
«Песня охраны» муз. Г.Гладкова, слова Ю. Энтина, муз. разм: 2/4;
«Буратино» муз. Е. Крылатова, слова Ю. Энтина, муз. разм: 2/4;
«Пусть падают капли» муз. М. Минкова, слова Ю. Энтина, муз. разм: 4/4;
«Танец утят» музыка и слова народные;
«Вальс» Л.Н. Толстая;
«Вместе весело шагать» В. Шаинского и др.;

Организационная часть:

Вход детей в зал бытовым шагом под музыку, выстраивание в 2 линии в шахматном порядке и нахождение детьми своих «окошечек» (интервалов);

Поклон – приветствие на месте;

Девочки – исходное положение: стоя на месте по 1 прямой позиции ног, руки держаться за юбку.

1 такт – demi-plie по 1 прямой позиции ног;

2 такт – вернуться в исходное положение;

Мальчики – исходное положение: стоя на месте по 1 прямой позиции ног, руки находятся за спиной.

1 такт – голова наклоняется вперед;

2 такт – вернуться в исходное положение;

Основная часть:

Игра «Волшебные точки» (проверка ориентировки детей по точкам в танцевальном классе), положение enfasse – стоять прямо.

Игра «Построение, перестроение» (проверка умения запоминать свои места и четко перестаиваться в линию, колонну, круг, змейку, по парам). Звучит музыка муз.размер 2/4, под которую дети бегают по кругу, по командк педагога музыка останавливается и дети перестраиваются в заданную педагогом фигуру (круг, линия, колонна, пары);

Разминка

Упражнения для головы, шеи, плечевого пояса.

— наклоны головы вперед, назад и в стороны;

— повороты головы вправо, влево

— повороты головы и наклоны с возвратом в исходное положение;

— круговые движения плечами вперед, назад, двумя вместе, по очереди;

Упражнения для рук.

— поднимание и опускание рук вверх, вниз;

— «Раскрытие и закрытие цветочного бутона» переход из одной позиции рук в другую из подготовительной позиции в первую, из первой позиции во вторую, из второй позиции в третью позицию рук.

Затем дети берут в руки белые ленточки;

Упражнение «Капельки» с ленточками.

1-2 такты – легкий взмах правой рукой вправо.

3-4 такты – то же левой рукой.

5-8 такты – двумя руками выполнять легкие взмахи перед собой (как бы встряхивая капельки) – четыре раза на каждую сильную долю такта.

9-12 такты – повторить движение 1-4.

13-16 такты – повторить движение 5-8 тактов.

17-18 такты – взмах правой рукой вправо – вверх – руку поднять выше, чем в предыдущих фразах (музыка звучит соответственно громче).

19-20 такты – то же левой рукой.

26-26 такты – взмах правой рукой вверх (чуть ниже, чем в предыдущей фразе).

27-28 такты – то же левой рукой.

29-32 такты – повторить движения 5-8 тактов и в конце опустить руки.

Упражнения для корпуса.

Наклоны корпуса в стороны – упражнение «Часики», наклоны вперед, назад — упражнение «Шарик надулся, сдулся»;

Упражнение «Мельница» — наклон корпуса вперед, правая рука дотягивается до левой ноги, левая до правой ноги по очереди.

Упражнения для ног. (Игровой стретчинг)

— упражнение «Пружинка» — полуприседания по 1 позиции ног, подъем на полупальцы по 1 позиции ног. Сначала каждое движение отрабатывается отдельно, затем связывается.

— упражнение «Матрешка» — перенос корпуса с одной ноги на другую по 2 прямой позиции, руки находятся на поясе.

Полуприседания с поворотом корпуса по парам, друг к другу, друг от друга (работа в парах).

Дети переходят в положение: сидя на полу, ноги вытянуты вперед: напряжение брюшных и тазобедренных мышц с вытягиванием ног в коленях и стопах по первой прямой позиции ног;

— затем делают «Хвостик русалочки» по первой выворотной позиции ног;

— наклоны корпуса к ногам по первой прямой позиции – упражнение «Книжка».

Дети переходят в положение: лежа на спине, напряжение брюшных и тазобедренных мышц с вытягиванием ног в коленях и стопах по первой позиции ног, поочередное сокращение стопы правой и левой ноги, затем одновременное сокращение стоп;

— медленный подъем ног на 45 градусов, опускание вытянутых ног.

Переход в положение: лежа на животе;

Упражнение «Змея»

Лечь на живот, ноги вместе, руки в упоре около груди на полу.

Медленно поднимаясь на руках поднять сначала голову, затем грудь. Прогнуться насколько возможно, не очень сильно запрокидывая голову назад. Задержаться;
Медленно вернуться в исходное положение.

Упражнение «Кораблик»

Исходное положение: лежа на животе, вдоль туловища.

Ухватить руками ноги выше щиколотки (ноги вместе). Прогнуться, поднимая без рывков голову, грудь и бедра насколько возможно. Задержаться;
Вернуться в исходное положение.

Упражнение «Лодка»

Исходное положение: лечь на живот, руки вытянуты вперед, соединив ладони. Ноги вместе носки вытянуты. Прогнуться. Задержаться.

Переход в положение: стоя на коленях, руки на полу.

Упражнение «Кошечка»

Исходное положение: Встать на колени, прямые руки поставить на пол на уровне плеч (четвереньки).

Поднять голову, максимально прогнуть спину («Ласковая кошечка»);
Опустить голову, максимально прогнуть спину («Сердитая кошечка»);

Переход в положение: постановка в круг.

Игра «Мы пойдем направо»

«Мы пойдем сначала вправо» – дети двигаются;