Автор: Курилкина Любовь Андреевна
Учитель русского языка и литературы ГБОУ школа — интернат №4 г.о. Самара
Конспект урока русского языка по теме: «Глагол» в 7 классе для учащихся с нарушением слуха.
Государственное бюджетное образовательное учреждение школа-интернат № 4 г.о. Самара
Открытый урок по русскому языку в 7 «А» классе
Тема: «Повторение пройденного о глаголе»
Подготовила учитель
русского языка и литературы:
Курилкина Л.А.
2019
Цель: систематизировать знания, умения и навыки, полученные учащимися при изучении темы «Глагол».
Задачи:
Образовательные:
— Формировать умения определять грамматические признаки глагола;
— совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки учащихся;
— учить практическому применению знаний по теме;
Коррекционно – развивающие:
Воспитательные:
— вырабатывать навык самооценки знаний;
— воспитывать интерес к изучаемому предмету.
Оборудование: компьютерная презентация, алгоритм «Определение спряжений глагола».
Ход урока:
| Действие учителя | Действие учеников |
| I Организационный этап | |
| Встаньте. Здравствуйте!
Поздоровайтесь с гостями. Слушайте внимательно. Сядь (имя) Какой сейчас урок? (Регина) Который сейчас урок? (Софья) Кого сегодня нет на уроке? Какой сегодня дежурный звук? Прочитайте слова, произносите звук Л правильно. Спросите меня, какая сегодня тема урока? Сегодня мы будем повторять тему: Глагол. |
— Здравствуйте.
Я сел (а). Сейчас урок русского языка. Сейчас второй урок Сегодня на уроке нет … Сегодня дежурный звук Л Л.А. какая сегодня тема урока? |
| II Основной этап | |
| Прочитайте план урока
Что будем делать сначала? Ребята, что такое глагол? Давайте соберем определение глагола. Иди к доске (Софья) Проверьте, верно выполнено задание? Какие три времени есть у глаголов? Чем в предложении является глагол? Когда пишется Ь после шипящих в глаголе? Что мы делали? Что будем делать сейчас? Прочитайте текст. Подчеркни главные члены предложения. Найди глаголы. Определи время глаголов. Что мы делали? Что будем делать сейчас? Прочитайте и выполните задание. Проверьте свои работы. У кого нет ошибок? У кого одна ошибка? У кого две ошибки? Сколько у тебя ошибок? Что мы сейчас делали? |
Сначала будем отвечать на вопросы.
Потом будем выполнять упражнение. Затем будем работать на карточках. Будем отвечать на вопросы. Глагол – это часть речи, обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? Что делает? Что сделает? — Верно Будущее, настоящее, прошедшее. В предложении глагол является сказуемым. Если глагол отвечает на вопрос что делать? Пишется Ь, если вопрос что делает? Ь не пишется. Мы отвечали на вопросы. Сейчас будем выполнять упражнение. Встреча на дороге С таким чудом я встретился первый раз в жизни. Мы с приятелем ехали на машине. Вдруг на дорогу из лесу выскочил лисёнок. Шофёр остановил машину. Мы стали звать лисёнка. Он сел перед машиной. Лисёнок внимательно смотрел на нас. Вот любопытный малыш! На опушке леса загудела машина. Зверёк побежал в лес. Вот так встреча! Мы выполняли упражнение. Будем работать на карточках. Выполняют задание Мы выполняли задания на карточках. |
| III Итог урока | |
| Ребята, какую тему мы повторяли?
Что такое глагол давайте скажем еще раз? Что еще мы знаем о глаголе? Вам понравился урок? Какую оценку вы себе можете поставить? Если 5 – то поднимите красное сердечко. Если 4 – то зеленое сердечко. Если 3 – то желтое сердечко. Мне понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, выполняли задания. Спасибо за урок. |
Глагол
Часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делает? Что сделает? Ответы детей. Да. |
