автор:
Кречетова Анна Федоровна
Учитель английского языка АНО Павловская гимназия
Мухаметжанова Динара Ильдаровна
Учитель английского языка АНО Павловская гимназия
План-конспект внеклассного мероприятия для 1-3 классов по теме «Родство языков»
План-конспект внеклассного мероприятия на тему
«Родство языков»
Авторы: Кречетова Анна Федоровна, Мухаметжанова Динара Ильдаровна
Класс: 1-3
Продолжительность: 40 минут
Цель: способствовать повышению интереса учащихся к истории изучаемого языка и развитию их кругозора.
Материалы: презентация, карта мира, проектор, лист с заданиями, интерактивная доска /доска и карточки с картинками и словами.
Подготовка: для проведения данного мероприятия необходим класс с проектором или интерактивной доской.
Примечание: в зависимости от класса и уровня подготовки учащихся мероприятие может проводиться как на русском, так и на английском языке. Все материалы в приложении даны на русском языке, так как мероприятие проводилось в 1ом классе, однако при необходимости они могут быть переведены на английский.
Ход мероприятия:
Введение.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Hello, guys! How are you today?
Ученики: Hello! We’re fine/happy/etc.
Учитель: Today we’re going to have a very special lesson. Сегодня у нас будет особенный урок. Мы с вами погрузимся в мир науки – филологии. А кто-нибудь знает, что это за наука?
Ученики: Наука о словах/языке.
Учитель: That’s right! Верно! И мы будем говорить сегодня о языках. Как вы думаете, о каких?
Ученики: О русском и английском.
Учитель: И снова правильно! Correct! Обратите внимание, что у вас сегодня есть задание (показывает Worksheet). В процессе урока вы будете его заполнять. А теперь, посмотрите на экран (Презентация. Слайд 2) и скажите, считаете ли вы эти утверждения верными или неверными. Look at the screen and say whether these sentences are true or false.
Утверждения:
- У языков есть семьи?
- Как вы думаете, языки могут считаться «родственниками» только в том случае, если у них похожи буквы в алфавите?
- Правда ли, что английский и русский язык – дальние «родственники»?
Ученики: True/False.
Основной этап.
Учитель: Ну что же, давайте узнаем, правы ли вы были. И я сразу же могу сказать вам, что первое утверждение – верное. Русский и английский языки действительно являются родственниками, и они относятся к индоевропейской языковой семье. Что же это значит? Дело в том, что по мнению ученых, примерно 5-6 тысяч лет назад не существовало ни русского, ни английского языков, а существовал их предок – праиндоевропейский язык. Люди, которые говорили на нем, жили примерно там, где находится современная Турция (Презентация. Слайд 3). Однако со временем они стали переселяться в другие места, все дальше и дальше друг от друга. И языки тоже постепенно стали отличаться друг от друга все больше и больше. Давайте посмотрим на видео, как эти языки распространялись по Европе и Индии. (Видео
). Таким образом, и русский и английский язык принадлежат к одной языковой семье – индоевропейской. Посмотрите (Презентация. Слайд 4), вот неполный список всех языков, входящих в эту семью. Кто сможет найти русский язык?
Ученики: …
Учитель: Верно. Он относится к группе славянских языков. А английский?
Ученики: …
Учитель: Правильно! Английский относится к группе германских языков. Но и та и другая группы принадлежат к индоевропейской языковой семье. Именно поэтому мы можем утверждать, что русский и английский языки – «дальние родственники». Но можно ли как-то доказать это утверждение? Как вы думаете?
Ученики: Да!
Учитель: Как часто можно понять, что какие-то люди – родственники?
Ученики: Они похожи внешне.
Учитель: Верно! С языками почти так же, только похожи они будут не внешне, а словами и на слух. Взгляните на экран (Файл «Индоевропейские слова»). Давайте попробуем найти пары похожих слов в русском и английском языке.
Ученики: по очереди выходят к доске и находят пары родственных слов.
Учитель: Отлично! А теперь давайте посмотрим, сможете ли вы определить, какие слова в русском и английском являются родственными и имеют общие индоевропейские корни, а какие нет. Stand up, please. Если вы услышите пару родственных слов – хлопайте, а если пару не родственных слов – топайте.
- Мама — Mum
- Собака — Dog
- Брат — Brother
- Сестра — Sister
- Морковь — Carrot
- Бровь — Brow
- Кот — Cat
- Арбуз — Watermelon
- Нос — Nose
- Яйцо — Egg
- Сидеть — Sit
- Книга – Book
Ученики: хлопают и топают в зависимости от того, слышат ли они пару родственных слов или нет.
Учитель: Молодцы, ребята, вы справились! Теперь настало время выполнить задание.
Ученики: выполняют задание (Worksheet) самостоятельно.
Учитель: при необходимости проверяет задание устно.
Заключительный этап. Рефлексия.
Учитель: Отлично! Ну что, ребята, вы узнали сегодня что-нибудь новое? Что это было?
Ученики: Мы узнали, что у языков тоже есть семьи, что русский и английский принадлежат одной языковой семье и что мы можем это проверить, потому что у нас есть похожие слова.
Учитель: Все верно, молодцы! Спасибо вам за урок и до новых встреч! Thank you for the lesson and I’ll see you soon! Goodbye!
