Автор: Коркмазова Юлия Александровна
ГБОУ школа №1981
«Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях на лексической теме: Транспорт»
Конспект логопедического занятия
«Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях на лексической теме: Транспорт»
Учитель-логопед:
Коркмазова Юлия Александровна
Цели:
- Закреплять формирование артикуляционного уклада в отраженном произношении за логопедом, самостоятельном произношении в слогах, словах, предложениях.
- Развивать фонематический слух, навыки звукового анализа.
- Развивать мелкую моторику и координацию движений.
- Обучать правильному согласованию существительных с числительными.
Задачи:
Коррекционные:
- учить различать звуки [р] и [р`] на слух;
- закрепить правильную артикуляцию звуков [р] и [р`] в предложениях и текстах;.
- активизировать и обогащать речевую практику детей;
- расширять и уточнять словарный запас детей по темам «Транспорт», «Профессии».
- работать над темпо-ритмической организацией речи и слоговой структурой слов.
- Развивать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.
Оздоровительные:
- создать благоприятный микроклимат на занятии;
- учить снимать умственное напряжение с помощью игры на компьюторе (отработка длительного и плавного ротового выдоха) и через активизацию мелкой и общей моторики,
Развивающие:
- развивать слуховое, зрительное внимание и память;
- развивать мелкую моторику рук.
- формировать интонационную выразительность речи.
Воспитательные:
- воспитывать стремление овладеть правильной речью;
- воспитывать внимание к обращенной речи;
- развивать чувство уверенности в себе, эмоциональную отзывчивость.
Оборудование:
компьютор, микрофон,компьюторная игра «игры для Тигры», игрушка тигр, зеркало, карточки будильник, лошадь, лодка, чашка, экскаватор, снегоуборочная машина, скорая помошь, самосвал, грузовик, цистерна, пожарная машина, каток, трактор, гонка, бульдозер, скутер, трамвай, фургон, вертолёт, грузовик, троллейбус, пароход, метро, электропоезд, шофёр, контролёр, кондуктор, роза, буква Р, схемы звуков, условные значки звуков, слогов, предложения, слоговая таблица, раскраска тигр.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Игры для Тигры «Кораблики».
- Артикуляционная гимнастика.
Представь, что мы подошли к прудику и увидели своё отражение. Давай будем смотреть на себя и делать гимнастику.
— «Часики»
— «Лошадка»
— «Чашечка» до 3-х
— «Лодочка» — до 5-ти
III Тема занятия.
- К нам в гости пришёл Тигр. Он умеет говорить только один звук: р-ррр и всё хочет о нём знать. Давай ему расскажем.
- Характеристика звука (с помощью опорной схемы)
— воздуху мешает выходить язык — звук согласный.
— есть голос — звук звонкий.
— твёрдый звук — обозначаем синим цветом — будет жить в Синем замке.
Молодец, много ты рассказал Тигру про его любимый звук.
- Развитие фонематического слуха. Игра «Поезд».
Тигра устал и зовёт тебя поиграть в игру «Поезд». Тебе нужно определить позицию звука «р» в слове.
- Игра «4-лишний».
Давай поиграем в игру «4-лишний». Лишняя картинка без звука р.
— экскаватор, снегоуборочная машина, скорая помощь, самосвал.
Как можно назвать все эти картинки? (Машины специального назначения)
— грузовик, цистерна, пожарная машина, каток.
(машины специального назначения)
— трактор, гонка, бульдозер, скутер.
В какую группу можно объединить трамвай, троллейбус, пароход, метро, электропоезд, корабль? (Транспорт)
- Согласование числительного с именами существительными.
Сосчитай нарисованные предметы 1 грузовик, 2 грузовика, 3 грузовика, 4 грузовика, 5 грузовиков, 6 грузовиков. (Аналогично фургонов, пароходов, трамваев)
- Образование прилагательного от имени существительного.
— Транспорт в городе…..городской…..(подобрать картинку)…..трамвай.
— Транспорт в море……..морской…………………………………………..пароход.
— Транспорт на железной дороге….железнодорожный……………электропоезд.
— Транспорт под землёй….подземный…………………………………….метро.
— Транспорт для торговли…..торговый……………………………………фургон.
— Транспорт в воздухе……….воздушный………………………………….вертолёт.
— Транспорт для перевозки грузов…грузовой…………………………..грузовик.
— Транспорт для перевозки пассажиров….пассажирский………….троллейбус.
Кто такой пассажир? (Кто совершает поездку в транспорте)
Шофёр, контролёр, кондуктор — профессии людей, работающих на транспорте.
- Составление предложений.
Я работаю на городском транспорте.
Ты……..
Он……..
Она…….
Вы……
Они……
IV Физминутка «Кораблик»
По реке плывёт кораблик, —(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты — показываем «кораблик»)
Он плывёт издалека,— (Приставляем горизонтально левую руку к глазам — «смотрим вдаль»)
На кораблике четыре очень храбрых моряка. — (Показать 4 пальца)
У них ушки на макушке, — (Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные хвосты, — (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)
И страшны им только кошки, —(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики
только кошки да коты! слегка сгибаем — получаются «коготки»)
В конце этой игры можно спросить у ребёнка:
-Что за моряки были на кораблике?
Ответ: мышки
V Знакомство с буквой Р.
Выставляется буква Р.
— Вот это твоя любимая буква.
Букву Р писать не сложно
Справа к палке осторожно
Подрисуем мы кружок,
И получится — флажок. Л.Леонова
— из скольких элементов состоит буква? (из 2-х, палочка и полукруг)
— давай покажем Тигру, как ты умеешь читать слоги.
РА, РО, РУ, РЫ…..
VI Печатание слов.
Любимый цветок у Тигра — РОЗА, давай напечатаем это слово и сделаем схему звуков и слогов. Составим предложение и составим схему предложения. (Роза= ваза)
VII Подбор антонимов.
Я буду называть слова, которые будут обозначать плохие качества и поступки людей, а ты противоположные им по смыслу — хорошие слова.
Зло (Добро), Лень (Трудолюбие), Трусость (Храбрость), Грусть (Радость).
VIII Итог.
Тигру очень понравилось играть и заниматься с тобой, и он тебе дарит свою фотографию, которую ты раскрась дома.
