Автор: Корецкая Наталья Александровна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 34 «Планета детства» г. Георгиевска»
Конспект НОД «Математика в движении»
Тема: «Математика в движении».
Приоритетная образовательная область: «Физическая культура»
Интеграция образовательных областей: «Здоровье», « Социализация», «Труд», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация».
Возрастная группа: 2 младшая
Время проведения: 15 мин
Место проведения: физкультурный зал
Контингент: смешанный
Количество детей: 10, подгруппа.
Форма организации: интегрированная, сюжетно игровая.
Используемые технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные .
Цель: повышение разностороннего развития детей, путем интегрирования нескольких областей.
Задачи:
Образовательные
- Содействовать пониманию детьми пройденного материала, признаки предметов, по форме, по размеру, по цвету.
- Способствовать развитию физических качеств (гибкости, ловкости, быстроты, выносливости).
- Способствовать пониманию детьми понятия длины: узкий и широкий, длинный и короткий.
Развивающие
- Развивать мышление, память, внимание и речь детей.
- Развивать умения ориентироваться в пространстве.
Воспитательные
- Воспитывать желание помогать другим.
- Воспитывать интерес к математике и физической культуре.
Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, наглядно-зрительный, наглядно-слуховой.
Предварительная работа: разучивание с детьми признаков предмета: форму, цвет, размер. Порядковый счет до пяти. Изготовление цветов совместно с воспитателями.
Оборудование: цветы из картона по количеству детей синие и красные, куски ткани узкий и широкий, дуги, кочки, пластиковый домик, надувные шары, разной формы и цвета, по 5 штук, карточки с цифрами до 5, пластиковые грибы и яблоки по 5 штук,
Ход непосредственно образовательной деятельности
- Организационная часть
Дети входят в зал. В центре зала стоит ребенок в костюме зайчика и прихорашивается. Воспитатель обращает внимание детей на то, какой зайчик нарядный.
Воспитатель: — Здравствуй, Зайка! Какой ты нарядный. Не иначе, как ты в гости собираешься?
Зайка(инструктор ФК): — Да, я собираюсь в гости к Белочке. У нее сегодня день рождения. Она и вам передала приглашение. Так что собирайтесь, да поторапливайтесь, уже пора идти. (Зайка передает приглашение ведущему)
Воспитатель: — С радостью, ведь так хочется поздравить нашу Белочку, посмотреть, как ей живется в лесу, поиграть вместе с ней. Только проводи нас, пожалуйста, Зайка. Мы совсем не знаем дорогу.
Зайка (инструктор ФК): — Конечно, ступайте за мной. Проведу вас по дорожке прямо к дому Белочки. (Дети строятся в колонну за Зайкой)
Инструктор ФК: — Готовы?
Дети: — Да!
Инструктор ФК: — Ну, тогда в путь! Шагом марш!
Шагают наши ножки
Прямо по дорожке
Мы идем, идем, идем
И совсем не устаем (ходьба).
По тропинке в лес заходим,
Руки за спину кладём
И на пятачках идем (ходьба на пяточках).
Мы в затылок подравнялись,
На носочки приподнялись (ходьба на носках).
Легким бегом побежали (легкий бег).
Как лошадки поскакали (прямой галоп).
Тише, тише, не спешите
На ходьбу переходите
Снова наши ножки
Шагают по дорожке (ходьба).
- Основная часть.
Дети останавливаются около «мостика»
Воспитатель: — Ребята!
Чтобы к Белочке дойти,
Надо мостик перейти.
ОВД.
Посмотрите, ребята, здесь два мостика перекинуты. А какие это мостики? (узкий и широкий) Давайте мы сначала пройдем по узкому мостику, а потом по широкому (ходьба по широкой и узкой дорожке).
Здесь детишкам не пройти,
бугорочек на пути.
Перепрыгни-ка, дружок
Через этот бугорок. (прыжки через бугорки).
Ребята, смотрите, это же муравейник (блоки Диеныша)
И снова наши ножки
Шагают по дорожке (ходьба друг за другом).
Зайка (инструктор ФК): — Мы уже пришли, вот и домик Белочки.
Воспитатель: — А почему никого нет? Ой, смотрите, на пенечке какая-то записка. Наверное, Белочка оставила ее для нас. «Дорогие гости! Мне пришлось уйти на поиски моего непослушного бельчонка. Он опять убежал. А вы не скучайте. К сожалению, я не успела украсить дом. Помогите мне, пожалуйста». Воспитатель: Ребята, мы поможем Белочке? (да) Вот, посмотрите, она приготовила шарики, только не успела их повесить. А мы ей поможем. Только сначала нам нужно разобраться, какие здесь шарики. Сколько их, сосчитайте (пять). Какого они цвета?(красный, синий, жёлтый, зелёный…) Какой формы (овальной и круглой)? А какого размера (большие и маленькие)? Молодцы, ребята! А теперь мы повесим маленькие шарики сверху, а большие снизу. Куда повесим большой красный шарик?, а маленький…..
Воспитатель: Молодцы, ребята! Очень красиво вы украсили домик Белочки.
Посмотрите, а что это на дереве у Белочки висит? (грибы и яблоки). Подскажите мне, сколько грибов у Белочки (пять) Принесите карточку с цифрой 5. А сколько яблок у Белочки? (четыре) Принесите карточку с цифрой 4. Чего у Белочки больше, грибов или яблок? Да, наверное, она больше любит грибы, чем яблоки.
Воспитатель: — Странно, где же Белочка? Да вот и она со своим Бельчонком (приближается девочка в костюме белки с игрушечной белкой на руках).
Воспитатель: Как мы рады, что ты нашла своего Бельчонка. Становись в круг, будем тебя поздравлять, хоровод водить (хоровод «Каравай» вокруг Белочки).
III. Заключительная часть.
Белочка: — Спасибо вам, гости дорогие, за поздравления
Воспитатель: Ребята, вам понравилось у Белочки в гостях? А что больше всего запомнилось? А теперь нам пора возвращаться в садик.
До свидания, Белочка! Приходи и ты к нам в гости!
Дети под музыку уходят из зала.
