автор: Киселёва Галина Юрьевна
старший воспитатель Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Центр развития ребенка — детский сад № 235»
«Деловая игра как форма организации методической работы в ДОУ»
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска
«Центр развития ребенка — детский сад № 235»
Деловая игра для педагогов ДОУ
«Знатоки ФГОС ДО»
Составил: Киселёва Г.Ю.,
старший воспитатель
Омск
2020 год
На качество методической работы в учреждении дополнительного образования детей влияют многие факторы, основными из которых являются использование разнообразных форм и методов обучения, создание определенных организационно-педагогических условий, способствующих развитию творчества педагогов.
На поиск новых форм методической работы меня постоянно подталкивает и то, что педагоги не всегда охотно участвуют в традиционных методических мероприятиях. В связи с этим я стала использовать активные формы обучения в проведении методических объединений педагогов, семинаров, педагогических советов (ролевые и деловые игры, дискуссия, «круглый стол»). Предпочтение отдала деловой игре. Актуальность деловой игры, как одной из активных форм организации повышения уровня педагогической компетенции, именно в том, что она позволяет ее участникам раскрыть себя, научиться занимать активную позицию, испытывать себя на профессиональную пригодность, совершенствоваться в профессионализме.
Предлагаю сценарий проведения деловой игры в форме интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?». Тема игры «Знатоки ФГОС ДО»
Цель: обобщить и уточнить знания педагогов ДОУ о ФГОС ДО.
Предварительная работа:
- Изучение педагогами Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (анализ статей в новой и предыдущей редакции), ФГОС ДО (отличия от ФГТ).
- Обучение педагогов в ДОУ через:
— организацию работы постоянно действующего семинара по темам «Изменения в ООП ДО ДОУ в связи с введением ФГОС ДО»,
— проведение консультаций «От ФГТ к ФГОС ДО», «Понятийный словарь ФГОС ДО»;
- «Школа молодого специалиста»: проведение консультаций «От ФГТ к ФГОС ДО», «Понятийный словарь ФГОС ДО»;
- Взаимопросмотры и анализ деятельности;
- Круглый стол «Обновление образовательного процесса в ДОУ с учетом введения ФГОС ДО», «Современные подходы к обеспечению преемственности ФГТ и ФГОС ДО»
- Дополнительное обучение педагогов через:
— посещение вебинаров, методических семинаров на базе города, тьюторское обучение. Изучение педагогами документации ДОУ на этапе внедрения ФГОС ДО.
Оборудование: стол, стулья, «волчок» со стрелкой, конверты с вопросами, мультимедийная установка, «черный ящик», плакат «Портрет выпускника», клей – карандаш.
Все мы знаем и любим свою профессию, отдаем ей большую часть своей души и жизни. Инновационная деятельность в аспекте введения ФГОС требует от педагога повышения профессиональной компетентности.
Сегодня востребован педагог, способный строить работу с детьми на основе прогрессивных образовательных программ и технологий, умело использовать нововведения. Сегодня я предлагаю вам принять участие в деловой игре «Что? Где? Когда?», которая поможет уточнить и обобщить знания о ФГОС ДО.
Ход игры:
Начало игры — торжественная мелодия Richard Strauss — Also sprach Zaratustra (под музыку представить участников игры).
Сегодня играют знатоки ФГОС ДО:
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
Вам необходимо выбрать капитана команды:_________________________
Против вас играю:
- заведующий детским садом,
- воспитанник детского сада,
- ведущий бухгалтер,
- молодой специалист ДОУ,
- мама воспитанника детского сада,
- учитель начальных классов.
Я напомню правила игры: Знатоки выбирают вопрос путем вращения волчка. На обдумывание и обсуждение вопроса дается одна минута, затем капитан или любой из игроков дает ответ. В случае затруднения знатоки могут обратиться за помощью зала.
Счет 0-0. Внимание, первый раунд!
Музыка «Гонг» (Игроки вращают волчок под музыку.)
Вопрос № ____ от воспитанника детского сада. Это видео вопрос, внимание экран.
«Уважаемые знатоки!
Говорят, что Дед Мороз
Принес в садик ФГОС.
Мы его везде искали:
В группе, в физкультурном зале,
И под елкой, и в сугробе,
На деревьях, на дороге.
Не нашли мы этот клад!
Вам вопрос задать я рад!
Отвечай на мой вопрос,
Что такое ФГОС?»
Вед.: А теперь правильный ответ: «ФГОС ДО — это совокупность обязательных требований к структуре, условиям реализации и результатам освоения основной образовательной программы».
Вед.: Я объявляю второй раунд, капитан команды крутите волчок.
Музыка «Гонг»
Вопрос_____ от педагога-наставника д\с.
«Уважаемые знатоки! Какими компетенциями должен обладать педагог согласно ФГОС?»
Вед.: Итак, вопрос понятен. Минута на рассуждения.
Ответ команды
А теперь внимание, правильный ответ.
«Пункт 3.2.5. ФГОС говорит о том, что педагог должен:
— обеспечивать эмоциональное благополучие детей через непосредственное общение с каждым ребенком, через уважительное отношение к детям;
— поддерживать детскую индивидуальность и инициативность;
— устанавливать правила взаимодействия в разных ситуациях;
— строить вариативное развивающее образование;
— эффективно взаимодействовать с родителями (законными представителями) воспитанников.
Музыка «Правильный ответ»
Вед.: Я объявляю 3 раунд, капитан команды крутите волчок
Вопрос______от родителей воспитанников ДОУ:
«Уважаемые знатоки! Скоро мой сын пойдет в 1 класс. Скажите, что является основами преемственности дошкольного и начального общего образования согласно пункту ФГОС ДО»
Вед.: Итак, вопрос понятен. Минута на рассуждения.
Ответ команды
А теперь внимание, правильный ответ. «Согласно пункту 4.7. ФГОС ДО основами преемственности дошкольного и начального общего образования выступают Целевые ориентиры. «
Музыка «Правильный ответ»
Вед.: Я объявляю 4 раунд, капитан команды крутите волчок
Музыка «Гонг» (Игроки вращают волчок под музыку.)
Вопрос ____ Внимание «Черный ящик». Музыка «Черный ящик»
Этот предмет необходим в работе ДОУ. Он является основой. Его создают профессора, доктора наук, но каждый детский сад разрабатывает его самостоятельно. Что в черном ящике?
Вед.: Итак, вопрос понятен. Минута на рассуждения.
Ответ команды
Вед.: А теперь внимание, правильный ответ. Образовательная программа ДОУ
Вед.: А сейчас пришло время динамической паузы.
Игра «Атомы и молекулы».
Вед.: Я объявляю 5 раунд, капитан команды крутите волчок
Музыка «Гонг» (Игроки вращают волчок под музыку.)
Вопрос___ ……от молодого специалиста ДОУ (в зрительном зале):
«Уважаемые знатоки! Какие виды деятельности в дошкольном возрасте выделяет ФГОС?»
А теперь внимание, правильный ответ: «ФГОС выделяет ряд видов деятельности в дошкольном детстве. Это: игровая, познавательно-исследовательская, восприятие худ. литературы, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная, двигательная».
Музыка «Правильный ответ»
Вед.: Я объявляю 6 раунд, капитан команды крутите волчок
Музыка «Гонг» (Игроки вращают волчок под музыку.)
Вопрос___ от заведующего Татьяны Николаевны, это видео вопрос, внимание на экран:
«Уважаемые знатоки! Какие требования к развивающей предметно-пространственной среде предъявляет ФГОС?»
Музыка «Минута на размышление»Ве.:
Вед.: внимание правильный ответ: «В пункте 3.3 ФГОС говорится, что предметно-пространственная среда в ДОУ должна обеспечивать
— максимальную реализацию образовательного потенциала;
— обеспечивать возможность общения, совместной деятельности, самостоятельной, двигательной деятельности, уединения;
— способствовать реализации программ;
— соответствовать возрастным особенностям детей;
— быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной»
Вед.: Я объявляю 7 раунд, капитан команды крутите волчок
Музыка «Гонг» (Игроки вращают волчок под музыку.)
Вопрос___«Уважаемые знатоки! Опишите портрет выпускника ДОУ. Дополните его ключевыми характеристиками,»
Правильный ответ «Выпускник ДОУ — это инициативный, самостоятельный, общительный, имеющий положительное отношение к миру, любознательный, с развитой моторикой, имеющий элементарные представления о мире, соблюдающий социальные нормы поведения, волевой, выносливый, подвижный, умеющий выражать свои мысли и чувства. «
Подведение итогов
Завершение игры — музыка Camille Saint-Saens – Пляска смерти
Рефлексия «Мясорубка, корзина, чемодан».
