Автор: Кармачёва Татьяна Владимировна
воспитатель пгт. Междуреченский, АО. Ханты-Мансийский Автономный округ — Югра, р-н. Кондинский
Игровой час.
Игровой час для детей подготовительной и средней группы
(итоговое мероприятие по теме недели)
Тема недели: Всемирный день животных. Волонтерство.
Цель: В игровой форме формировать основы нравственности посредством экологического образования дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к животным.
Задачи:
- Создать в группе условия для расширения представления детей о работе приютов для животных.
- Способствовать проявлению в игре инициативности и самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в общении с младшими сверстниками.
- Формировать у детей заботливого отношения к животным.
- Развивать самостоятельность детей, умение выстраивать игровой сюжет, вести игровой диалог, договариваться.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение взаимодействовать с детьми младшей группы.
Информация о возрастной группе
Возрастная группа — дети 6-7 лет, подготовительная к школе группа.
Приглашенные: возрастная группа – дети 4-5 лет, средняя группа.
Материалы и оборудование
картинки с изображением животных — 12;
наборы строительного материала – 9;
мелкие игрушки животных – по количеству детей (+ на выбор);
грузовые машины разного размера;
белые халаты – 9;
медицинское оборудование в медицинском чемодане — 5;
игрушки животных крупные — по количеству детей;
миски для животных (тарелочки);
Кастрюли, поварешки;
Расчески для животных;
разноцветными карточки для распределения выбора игры – 12 (по 4 каждого цвета).
Предварительная работа:
- Рассматривание альбома «Дикие животные». Цель: обогащать знания детей по теме «Дикие животные».
- Чтение энциклопедии «Все о животных». Цель: Формирование познавательных интересов, обогащение и расширение представлений об окружающем мире.
- Отгадывание загадок о животных.
- Разучивание «Звериная зарядка» (М.М.Борисова Малоподвижные игры)
- Беседа «Животный мир нашей страны». Цель: познакомить с особенностями жизни животных нашей страны, обитающих в разных климатических зонах и их приспособленности к этой зоне.
- Беседа «Кто такой волонтер». Цель: сформировать у несовершеннолетних представление о волонтерском движении, о его основных направлениях в разные времена, о его значении в жизни социума.
- Экскурсия в приют для животных.
- Сбор корма для животных приюта. Цель: оказание помощи бездомным животным приюта.
- Рисование «Мое любимое животное». Цель: формирование и закрепление знаний детей об отличиях домашних и диких животных
Ход игрового часа
Игровой час начинается в каждой возрастной группе отдельно. Воспитатели проводят беседы с детьми:
Средняя группа. Беседа-рассказ о том, как дети подготовительной группы ходили на экскурсию в приют. Рассказ воспитателя о видах приюта о разных животных (с показом презентации).
Подготовительная группа. Беседа о работе приютов, деятельности волонтеров; вспоминают правила игры с детьми младшей группы.
Воспитатель: Ребята, напомните пожалуйста тему нашей недели.
Дети: Всемирный день животных.
Воспитатель: вы очень много узнали о животных, познакомились с деятельностью волонтеров, даже с родителями посетили приют животных. Расскажите, что больше всего вам запомнилось.
Рассказы детей.
Воспитатель: Сегодня к нам в гости придут дети средней группы. В какие игры можно с ними поиграть по теме недели?
Ответы детей: «Зоопарк», «Мышеловка», «Больница для животных», «Зоологическое лото», «Покажи животное», «Хитрая лиса», «Домино» и т.д.
Воспитатель: Много предложили игр, но нам сегодня нужно всего три самых интересных игры, в которые вы научите играть детей младшего возраста.
Дети выбирают три игры.
Дети: «Приют для животных», «Больница для животных», «Строители».
Воспитатель: Нам нужно поделиться на подгруппы и помогут нам в этом цветные карточки. Кто желает поиграть с малышами в игру «Приют для животных» — зелёные, «Больница для животных» — красные, «Строители» — желтые.
Дети готовят игровое пространство. Воспитатель, в случае необходимости, оказывает помощь.
Приходят дети средней группы.
Воспитатели предлагают поиграть в игру «Отгадай животное». Цель: раскрепощение детей, сплочение группы.
Ход игры: дети подготовительной группы берут карточку и не показывая ее, изображают животное, которое на ней изображено. Дети средней группы отгадывают и называют животное.
При желании дети могут поменяться ролями.
Дети расходятся по игровым местам, средние дети выбирают игру по желанию.
Деятельность воспитателей: координаторы игр. Стимулирование интереса детей, переключение с одного вида деятельности на другой в случае потери интереса.
Игра «Строители»
Цель: развитие конструктивных навыков, чувство эмпатии.
Игровой сюжет.
Старшие дети выставляют коробки со строительным материалом и мелкие игрушки-животных.
Старший ребенок: Как вы думаете, какие это животные домашние или дикие? Дети среднего возраста: Это дикие животные.
Старший ребенок: Правильно. Друзья, посмотрите, много их, но им негде жить. Предлагаем вместе построить для них дома. Кто-то будет выкладывать забор, другие строить домики – вольеры для животных.
Старшие дети в совместной строительной деятельности показывают, как нужно строить вольеры, заборы, используя разный строительный материал.
В процессе построек средние дети подвозят кирпичики на машинах. В совместной игре старшие дети обращают внимание, чтобы всем животным были построены дома.
Старшие дети вместе с младшими разбирают мелкие игрушки животных и обыгрывают постройки.
Сюжетно-ролевая игра «Больница для животных»
Цель: Расширять представления детей о профессиях; обогащать знания о деятельности медицинского персонала ,который занимается лечением домашних и диких питомцев .
Игровой сюжет. Старшие дети надевают белые халаты, раскладывают медицинские оборудование (градусник, шприцы, бинты, вату, бутылочки, ножницы и т.д.), Далее, взяв на себя роль врача – ветеринара, старшие дети предлагают младшим детям поиграть с ними.
Врач – ребенок: Ребята, у нас открылась «Больница для животных», кто желает, полечить своего друга животного, приходите. Ещё мне нужна медсестра, которая поможет ставить уколы, наносить мазь, забинтовывать раны (пожелавший средний ребенок надевает белый халат).
Остальные дети выбирают себе игрушку — животного.
Старший ребенок– врач: Здравствуйте, что болит у вашего щенка?
Ребенок: Лапка, она ее порезала.
Врач: Сейчас мы её полечим, медсестра наложите на лапу мазь и забинтуйте. Я выпишу рецепт, и вы придете завтра.
Ребенок: Спасибо!
Врач: Здравствуйте, что у вас случилось?
Ребенок: У котенка болит живот.
Врач: Я выпишу таблетки, а медсестра сделает укол.
Медсестра ставит укол, дает таблетки и т. д.
Сюжетно-ролевая игра «Приют для животных»
Цель: Обогащение игрового опыта детей за счет включения в целую игровую цепочку нескольких последовательных действий, которые связаны общим интересным сюжетом. Формирование навыков позитивного общения детей, раскрепощения, развитие эмоциональной отзывчивости, умения приходить на помощь братьям нашим меньшим.
Старший ребенок рассказывает детям о том, что есть бездомные животные, которым срочно нужна помощь. Спрашивает средних детей о том, как они могли бы помочь этим животным?
Дети договариваются о последовательности игровых действий, исходя из этого, распределяют роли работников приюта: прибрать вольеры, накормить животных, помыть их, причесать, выгулять.
Из крупного «Строителя» строят вольеры.
На этом этапе игра может объединиться с группой детей, играющих в игру «Строители».
Старший ребенок: Размещаем животных в вольерах. Готовьте скорее корм и разносите по клеткам.
Работники приюта, кормят питомцев, выгуливают их, придумывают им клички, воспитатель может помочь и подписать клички на табличках в вольерах.
Старший ребенок: Собаке из нашего приюта срочно нужна помощь ветеринара!
Младший ребенок уносит животное к ветеринару.
Объединение с игрой «Больница для животных»
Рефлексия. Подведение итогов. Цель: Формирование умения анализировать и оценивать собственную деятельность в игре.
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось наша игра? Что вам больше всего понравилось? Что мы смогли узнать и чему научиться новенькому сумели? (Высказывания детей) Я вам предлагаю выбрать шарик, который больше подходит вашему настроению. Спасибо всем. Вы — молодцы!
Дети выбирают воздушный шарик по своему настроению.
Можно провести музыкальную игру «Звериная зарядка» (в зависимости от ситуации, потребности детей).
