Автор:
Карманова Вера Михайловна
учитель географии и истории МБОУ «Неволинская ООШ»
Новокрещенных Светлана Николаевна
учитель МБОУ «Неволинская ООШ»
Краеведческий проект «Истоки памяти»
Карманова В.М.,
Новокрещенных С.Н.,
МБОУ «Неволинская ООШ»,
Кунгурский район, Пермский край
Краеведческий проект «Истоки памяти»
Каждый человек стремится не только к физическому развитию, но и к духовному становлению. Соединить в себе земное и небесное, личное и народное, телесное и духовное – это естественная потребность человека, призванная в этот мир.
В современном обществе за последнее время произошли сложные, противоречивые события: стали отходить в сторону хорошо известные праздники, появились новые; молодое поколение не интересуется народным творчеством, забывается русская народная культура, народные игры.
В современных семьях вопросы воспитания патриотизма отошли на второстепенный план. Поэтому, чтобы сохранить культурные ценности нашей Родины, нужно знакомить детей с родной культурой и с народными традициями.
Что же такое культура? Культура – это прежде всего система ценностей, закрепленная в традициях. Она необходима для поиска высших ценностей и удовлетворения духовных потребностей. Праздники и обряды являются загадочным и удивительным явлением народной культуры. Если в праздниках сокрыта душа народа, то в праздничные дни она и раскрывается.
Метод проектов в исследовании народного богатства дает возможность детям раскрыть все свои способности, творчески реализоваться через сотрудничество, проявить себя как личность, выразить внимание к другим людям, быть полезным им, заслужить одобрение и признание окружающих, позволяет испытать чувство собственной значимости. Через изучение своих истоков, ученики лучше узнают исторический путь своего народа, приобщаются к народным идеалам мужества, красоты, юмора, любви к родной земле.
Данный проект дает возможность ученику проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности, достижении поставленной цели через постановку главной проблемы, которая завершается реальным практическим результатом, оформленным различными способами. Проект активно реализуется в нашей школе в учебно-воспитательном процессе.
Описание проекта «Истоки памяти»
Цель: создание условий для сохранения духовно-нравственного здоровья детей, приобщения их к духовным и нравственным ценностям православной культуры.
Задачи:
-формировать чувства любви к Родине, селу, школе через изучение национальных культурных традиций и исторических ценностей;
-развивать творческое сотрудничество детей между собой, детей и взрослых в процессе поиска материала, разработки сценариев и проведения праздников;
— воспитать бережное, ответственное отношение к природе;
— способствовать личностному росту школьника.
Этапы проекта
1.Подготовительный этап.
На данном этапе обсуждались идеи, которые предлагали дети (участники проекта).
Проведение мероприятий для учащихся школы показалась участникам проекта самой увлекательной затеей, так как они могли проявить все свои способности и принести пользу другим. Труднее было выбрать содержание, актуальное, практически значимое и для самих участников проекта, и для ребят всей школы, ведь поставленная проблема должна стимулировать повышение мотивации проектной деятельности.
В ходе реализации проекта выяснилось, что дети не в полном объеме владеют информацией, связанной с народными (фольклорными) праздниками.
На этом этапе определились примерные пути решения данной проблемы и конечный результат проекта: копилка собранного материала по теме «Календарь народных праздников», которой могли бы пользоваться и ученики школы, и учителя при подготовке своих мероприятий. Проект решили реализовывать в течение года.
- Планирование.
Этап планирования предполагал более полную работу над решением проблемы. Определились возможные источники информации, более точно формулировались разделы мероприятий, которые должны входить в копилку «Календарь народных праздников», а именно 1 раздел «Дары Осени», 2 раздел «Зимние чудеса», 3 раздел «Портрет весны», 4 раздел «Летняя краса».
Более четко и полно определилась цель проекта и задачи для ее реализации. Были выбраны ответственные за подготовку каждого праздника, определены сроки на его разработку и проведение. Результатом 1-ой четверти должна стать копилка собранного материала и проведение праздников «Осенины», «Покров Пресвятой Богородицы» — в октябре, 2-ой четверти – праздник «Екатерины-санницы» — в декабре, 3-ей четверти – праздники «Рождество Христово», «Святки», «Крещение Господне» — в январе, 4-ой четверти – праздник «Масленица», «Пасха» — в апреле, май –июнь – День Святой Троицы.
3.Реализация проекта.
Проект «Истоки памяти» можно охарактеризовать на разных этапах реализации по-разному:
- Поисково — информационный – в поисках материала дети самостоятельно добывали и анализировали информацию о фольклорных праздниках, используя не только книги, интернет, но и обращались к родственникам, соседям, односельчанам.
- Творческий — придумывание сценария, подготовка костюмов, подбор актеров, проведение мероприятия требовала от детей проявления всех своих творческих способностей.
- Практико-ориентированный, так как четко был нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта и заказчиков (учащиеся 5-8 класса), ориентирован на результат. Результатом явился конкретный продукт – копилка собранного материала по теме «Календарь народных праздников»
Данный проект можно назвать проектом с явной координацией. Классным руководителям, инициаторам проекта, пришлось координировать работу ребят и консультировать по разным вопросам (редактирование сценария, проведение репетиции). Делать это необходимо было в содружестве с учащимися, чтобы желание продолжать проектную деятельность у них не пропало.
4.Оценка результатов.
На каждом этапе планируется анализ достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.
Обсуждение будет проходить в виде круглых столов на тематических классных часах, таким образом все учащиеся класса получат представление о содержании и необычности того или иного праздника.
