Автор: Капустина Мария Андреевна
Воспитатель МДОУ №3 пгт. Троицко-Печорск
Спортивное развлечение “Коми народные игры” для детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Спортивное развлечение “Коми народные игры” для детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Автор: Капустина Мария Андреевна, воспитатель
МДОУ «Детский сад №3» пгт. Троицко-Печорск
Цель: приобщение детей к народной культуре, через ознакомление с Коми-играми
Задачи:
образовательная:
- дать представление о Коми народных играх
развивающая:
- развивать глазомер, быстроту реакции, выносливость, смелость;
- совершенствовать основные двигательные навыки детей
воспитательная:
- воспитывать любовь к родному краю и его традициям;
- целеустремлённость, настойчивость, коллективизм
Тип мероприятия: познавательно-игровой
Приёмы и методы: сюрпризный момент — медведь ( один из родителей)
Место проведения: спортивный зал
Оборудование: музыкальный проигрыватель, спортивный инвентарь
Использованная музыка:
- “Коми ань”
- “Марья-моль”
- “Заинька, попляши”
Предварительная работа: беседа о праздниках Коми народа, прослушивание Коми песен, стихов, загадок, народных игр, чтение сказок.
Ход мероприятия:
Дети с родителями под Коми песню входят в зал и строятся в одну линию.
Воспитатель: Приветствует участников мероприятия на Коми языке с переводом: “Видза оланныд! Здравствуйте!”
Участники: “Здравствуйте!”
Воспитатель: Давайте потренируемся говорить “здравствуйте на Коми языке”, попробуем все вместе: “Видза оланныд!”
Участники: “Видза оланныд!”
Воспитатель: Мы сегодня собрались все вместе научиться играть в Коми игры, поэтому нам нужно быть очень внимательными, осторожными и весёлыми
Воспитатель: Дети послушайте загадку внимательно и попробуйте её отгадать:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит ягоды и мёд,
Ну-ка, кто же назовёт?
Участники: “Медведь!”
Слышится рычание и шаги
Медведь: “Видза олланныд!” (грустный, с поникшей головой)
Участники: “Видза олланныд!”
Медведь: Детки, я пришёл к вам из дремучего леса, не бойтесь меня, мне помощь ваша нужна. Мои медвежата совсем покоя мне не дают, всё им скучно, ревут, просят с ними поиграть, а я игр то, никаких и не знаю, может вы познакомите меня с какими-то играми, чтобы я с медвежатами мог поиграть, а они и остальных зверят научат?
Воспитатель: Ну что ребята, поможем зверятам развеселиться, научим их играм?
Участники: Да, поможем!
Воспитатель: Мишка, а ты знаешь как называется край, в котором мы живём?
Медведь: Нет (пожимает плечами), а как он называется?
Воспитатель: Ребята, давайте подскажем Мишке, как называется край, в котором мы живём.
Все вместе: Республика Коми!
Медведь: Спасибо, ребята, теперь буду знать и медвежат научу, что они в Республике Коми живут.
Воспитатель: Мишка, а ты знаешь в какие игры играют дети Коми края?
Медведь: Нет, не знаю, а откуда же мне знать?
Воспитатель: Мы сейчас все вместе поиграем, а ты запоминай.
Воспитатель объясняет правила игры “У медведя во бору”
Медведь спит в своей берлоге, вот здесь (показывает на обруч). А мы с вами будем находиться за этой линией (показывает на канат); после того, как мы подойдём к берлоге и скажем последним слово «рычит», медведь будет нас догонять. Ребята нужно бегать осторожнее, не наталкиваясь друг на друга. А» медведь» должен дотрагиваться только за плечо.
Игра: Медведь идёт в берлогу, а дети в дом. Выглянуло солнышко и дети решили сходить в лес. Идём, говорим слова, наклоняемся, собираем ягоды и грибы. Не спешим, подходим близко к берлоге медведя. А теперь убегаем, не наталкиваясь друг на друга. «Медведь» дотрагивается до плеча осторожно ( игра проводится несколько раз). Во время игры воспитатель следит за тем, чтобы все дети близко подходили к медведю. Позвать тех, кто старается все время держаться позади всех ребят, подальше от медведя. Помочь таким детям преодолеть страх. Определяется берлога медведя (на конце площадки) и дом детей на другой стороне. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стихотворению, который произносят хором:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.
Воспитатель: Вот и закончилась игра. Дети, вам понравилась играть (ответы детей). Сегодня вы были ловкими, внимательными. Молодцы.
Ну что, Мишка, ловкие у нас ребята?
Медведь: Ой, устал, старый совсем стал, детки ловкие, быстрые, никого не успел догнать
Воспитатель: Мишка, а ты садись в круг, отдохни, а мы тебе песенку споём про зайку.
Воспитатель объясняет правила игры: играющие, взявшись за руки, образуют большой круг. В середине — заинька, избранный по Коми считалочке:
Öтик – мÖтик,
Кык – мык,
Куим – уим,
Нёль – моль,
Вит – низь.
Квайт – няйт,
Сизим – мизим,
КÖкъямыс – мыкталысь,
Öкмыс – промыс,
Дас – пас. Пес чипас.
Избранный спрашивает: «А что мне надо делать?» Ему отвечают: «Мы тебе будем рассказывать, мы тебе будем показывать, что надо делать». Затем под музыку идут вокруг зайчика хороводом и поют:
— Заинька, выходи, Серенький, выходи! Вот так, этак выходи! Вот так, этак выходи!
И показывают зайчику, как надо выходить. Зайчик выходит на середину круга. А хоровод продолжает:
— Заинька, пойди в сад, Серенький, пойди в сад! Вот как, вот как пойди в сад! Вот как, вот как пойди в сад!
И делают шаг вперед, показывая, как выходят в сад: шаги обыкновенные, но в то же время как бы торжественные, важные.
Зайчик идет по кругу, направо или налево, куда вздумается.
— Заинька, повернись, Серенький, повернись! Вот как, вот как повернись! Вот как, вот как повернись!
И все разнимают руки и быстро поворачиваются.
И зайчик в кругу поворачивается. Затем:
— Заинька, топни ножкой, Серенький, топни ножкой!
Вот как, вот как топни ножкой! Вот как, вот как топни ножкой!
И опять показывают. Заинька тоже топает ножкой — и раз, и два, и три.
— Заинька, руки в боки, Серенький, руки в боки! Вот как, вот как руки в боки! Вот как, вот как руки в боки!
Сами все подбоченились: смотри, зайчик! И зайчик тоже руки в боки.
После этого требуют:
— Заинька, поскачи, Серенький, поскачи! Вот как, вот как поскачи! Вот как, вот как поскачи!
И все скачут. Зайчик тоже.
— Заинька, попляши, Серенький, попляши! Вот как, вот как попляши! Вот как, вот как попляши!
После пляски просят заиньку, чтобы выбирал на смену себе другого зайчика:
— Заинька, выбирай, Серенький, выбирай! Вот как, вот как выбирай! Вот как, вот как выбирай!
И показывают, как надо выбирать: вертят головой из стороны в сторону, высматривают. Не отстает хоровод от зайчика:
— Заинька, поклонись, Серенький, поклонись! Вот как, вот как поклонись! Вот как, вот как поклонись!
После этого запевают:
— Заинька, лапкой тронь, Серенький, лапкой тронь! Вот как, вот как лапкой тронь! Вот как, вот как лапкой тронь!
Показывают, как надо лапкой тронуть. Кого он тронет лапкой, тому быть новым заинькой, и вся игра начинается сначала.
Медведь: Ой, молодцы, как же вы красиво поёте и танцуете, как зверята обрадуются новым играм и песням! Что-то засиделся я у вас ребята, засмотрелся, пора домой возвращаться, чтобы медвежата меня не потеряли
Воспитатель: Мишка, так мы тебя проводим, только поиграй с нами ещё разок. Предлагает сыграть в игру “Рыбаки и рыбки”. Просит медведя положить на пол шнур в форме круга — это сеть. Приглашает пятерых родителей встать в центр круга — это рыбаки, остальные дети с родителями — рыбки. Участникам рыбкам предлагается бегать по всей площадке и забегать в круг, а рыбакам ловить их. Ловить рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак. Под музыку Коми песни “Марья моль” начинается игра, Мишка считает улов.
Медведь: Рыбы наловил, в Коми-игры поиграл, весело время провёл, а теперь пойду к свои медвежатам рассказывать, да играть! Спасибо вам ребята за добрый приём, за радостное настроение, за Коми игры! До свидания!
Все вместе: До свидания! а теперь на коми языке «Аддзысьлытӧдз»
Воспитатель: На этом наши весёлые Коми игры подошли к концу. Любите, цените и уважайте свою родную природу, наш любимый Коми край, играйте в весёлые и озорные Коми игры!
Литература и источники:
- Ознакомление детей дошкольного возраста с Коми краем I часть: Методические рекомендации в трёх частях/Л.Д. Вавилова. О.И. Рочева; Коми республиканский институт усовершенствования учителей.- Сыктывкар 1990 г.
- Ознакомление детей дошкольного возраста с Коми краем II часть: Методические рекомендации в трёх частях/Л.Д. Вавилова. О.И. Рочева; Коми республиканский институт усовершенствования учителей.- Сыктывкар 1990г.
- Ознакомление детей дошкольного возраста с Коми краем III часть: Методические рекомендации в трёх частях/Л.Д. Вавилова. О.И. Рочева; Коми республиканский институт усовершенствования учителей.- Сыктывкар 1990г.
- Парма: Программа развития и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении Республики Коми/под общ.ред. С.С.Белых, С.Н.Штекляйн, Н.Б.Потолицыной; Коми респ. институт развития образования и переподготовки кадров.-Сыктывкар,2001.
