Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

автор: Ильченко Виктория Сергеевна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №101» Г.Уссурийск

ФЦКМ «Люблю тебя моё Приморье»

 

 

Технологическая карта занятия

ФИО : Ильченко Виктория Сергеевна

Образовательная область: ФЦКМ

Тема занятия: «Люблю тебя моё Приморье»

Возрастная группа: старшая

Цель занятия: расширение знаний детей о родном крае

Задачи.

Образовательные: 

углубить знания детей о родном крае

Развивающие: 

развивать коммуникативные навыки, связную монологическую речь.

Воспитательные: 

воспитывать интерес к рассматриванию картины.

воспитывать чувство гордости за свой край, побуждать желание лучше узнавать свои родные места

Словарная работа: заповедник, нанайцы, удегейцы, тэгэ

Планируемый результат занятия: у детей расширились знания о Приморском крае 

Материалы и оборудование: карта России и Приморского края, картинки тайги (деревья, растения, звери, птицы)

 

№ Этапы Задачи этапа Деятельность педагога Методы, формы, приемы Предполагаемая деятельность детей Планируемый

результат

1 Организационный момент Вызвать интерес у детей к предстоящей деятельности с воспитателем, настроить на позитивный лад Ребята, сейчас я вам прочту красивое стихотворение, а вы его внимательно послушаете.

Как велика моя земля

Как широки мои просторы!

Озёра, реки и поля,

Леса, и степь, и горы.

Раскинулась моя страна

От севера дор юга:

Когда в одном краю весна,

В другом –снега и вьюга

— О чем говорится в стихотворении?

  Правильно, это стихотворение о своей стране,о Родине.

Словесный – беседа. Практический – игра. Дети с интересом слушают, настраиваясь на работу.

-о крае, стране

Дети проявляют интерес к совместной деятельности с воспитателем
2 Основной этап
2.1 Этап постановки проблемы Ребята сегодня мы с вами поговорим о родном крае, о земле, на которой живем, о нашей Малой Родине. Скажите мне, ребята, в какой стране мы живем? 

Да! Москва – столица нашей Родины. Россия очень большая страна. Среди ее просторов есть много областей, округов, краёв, республик. А скажите мне в каком мы живем крае?

Вот так на карте выглядит Приморский край. Она окрашена в разные цвета. Как вы думаете, что означают зеленый, голубой и коричневый цвета?

Правильно! Большая часть карты нашего края окрашена в зеленый цвет. Тайга – основное богатство нашей приморской земли! 

 А как вы думаете почему наш край называется Приморским?

Кто-нибудь может знает, как называется море которое омывает Приморский край?

-Ребята, наш край называется пограничный. Потому что он граничит с другими странами: с Японией, Китаем и Северной Кореей.

Вы уже устали сидеть и давай те немного поплаваем в нашем Японском море.

Словесный – беседа, вопросы. Наглядный- каринки -В России

-В Приморском крае

— Зеленый – леса, голубой – реки и озера, коричневый – горы.

-потому что он омывается морем

-Японское

Дети знают предстоящую деятельность проявляют к ней интерес. Активно отвечают на опросы воспитателя.
2.2 Этап ознакомления с материалом Знакомство с материалом. Расширение и активизация словаря детей. Физкультминутка «Море»

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Мы живем в сказочном крае – Приморье. Мы первыми встречаем восход солнца, жители нашего края могут восхищаться тайгой, ее необозримыми просторами и редкими обитателями, незабываемым запахам деревьев и трав, хрустально чистыми реками, озерами, в которых обитает до 100 видов рыб, многочисленными хребтами и сопками, которые создают необычайный по красоте пейзаж. На территории края расположено шесть заповедников. С востока и юго-востока берега края омывает Японское моря. Какое счастье родиться в Приморском крае!

Наш край можно с уверенностью назвать горной страной, здесь встречается очень много сопок. Почти все горы Приморского края относятся к одной горной цепи Сихотэ-Алинь. В горах приморья можно увидеть и даже побывать в пещерах. Они расположены у подножья, но в основном в отвесных скалах или на высоте. В этих пещерах древние люди находили приют. Они защищали их от диких зверей, холода, дождя. Когда то, очень давно на территории Приморского края жили народности: нанайцы, удегейцы.

Верхняя одежда удэгейцэв называется тэгэ.

Тэгэ похожа на халат с запахом на правую сторону и с застежкой.Большинство удэгейских халатов имеют стоячие воротники. Под халатом носили натазники, гокоги, хэиги и длинные штаны с ноговицами «амухи», нарукавники «адапти» для защиты от комаров и мошки летом и снега зимой. Костюм дополняли накидка на голову и плечи, наушники, шапка, меховые чулки с обувью и рукавицы. Обувь называется улы, их шили из кожи. Основным материалом для изготовления одежды и обуви у удэгейцев в прошлом служили шкуры животных и рыбья кожа.Зимой на охоте удэгейцы носили короткие куртки из меха изюбра с тремя парами завязок спереди. Мужчины обычно ходили с непокрытой головой, летом иногда носили берестяные орнаментированные шляпы или капюшон для защиты головы и шеи от мошки. 

 Они разводили домашних животных, возделывали землю. Собирали ягоды, грибы, разные травы. Строили себе жилища, и даже морские суда. На морских судах они могли побывать у наших соседей китайцев, японцев. Эти народы объединились и создали своѐ государство, которое называлось Бохай. Это было сильное государство. Но однажды на это государство напали монголы. Они уничтожили его, Территория Приморского края опустела. Но время шло и вскоре Приморский край стали заселять русские первопроходцы. Они построили железную дорогу, по которой стало приезжать все больше и больше людей.

Словесный – беседа, вопросы. 

Практический-физкультминутка

Дети активно принимают участие в физкультминутке, выполняя все упражнения У детей хорошие настроение и активизировалась работоспособность после физкультминутки Повысить знания. Дети активно взаимодействуют с воспитателем. 
2.3 Этап практического решения проблемы Развивать внимание и логическое мышление Ребята, скажите мне пожалуйста, а кто является символом Приморского края?

Да, уссурийский тигр, это гордость нашего края, ведь недаром он изображён на гербе и флаге Приморского края.

В гербе мы видим Андреевский синий крест, он символизируют край, как военно-укрепленную крепость России на Дальнем Востоке.

Синий цвет креста – цвет моря, зеленый – цвет тайги, изобилия и надежды.

 Золотой уссурийский тигр – символ уникальной природы края, могущества, богатства и справедливости.

На флаге Красный цвет – символ храбрости, мужества, подвига местных жителей.

 Голубой – символизирует честность, верность идеалам, цвет моря.

 Белая разделяющая полоса – единство Приморского края и России. 

Как называется наш Приморский лес?

Я вам предлагаю отправиться в тайгу и поиграть. Вам нужно среди картинок найти растения и животных которые обитают в тайге.

Словесный – беседа. Наглядный – картинки. Практический – дидактические игры. -тигр

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы воспитателя.

-тайга

Развито внимание и логическое мышление
3 Заключительный этап Закрепить пройденный материал. Подвести итоги прошедшего занятия. Вы сегодня много узнали о нашем Приморском крае.

-Какое море омывает наш край?

-С какими странами граничит?

-Какие жили народности?

-Кто является символом Приморского края?

-Как называется наш Приморский лес?

Вот и закончилось наше занятие. Приморский край — удивительный край, в котором сформирован поистине уникальный животный и растительный мир.

-Ребята вы все сегодня молодцы

Словесный – беседа, вопросы. Дети отвечают на вопросы.

-Японское

-Китай, Япония и Северная Корея.

-Тигр

-Тайга

Дети знают пройденный материал и с легкостью отвечают на вопросы.