Автор: Ивакина Елена Валерьевна
воспитатель МАДОУ № 18, г. Мончегорск, Мурманская область
«Игрушки»
Игровая образовательная ситуация
«Игрушки»
(вторая младшая группа)
Задачи:
- Закреплять представления детей о способах укрепления и сохранения здоровья, о правилах безопасного пользования предметами.
- Развивать двигательные умения и навыки детей.
- Развивать коммуникативные навыки в процессе группового общения детей, эмоциональную отзывчивость.
Ход занятия.
На столе или на ковре расположены игрушки и накрыты красивой салфеткой. Воспитатель просит ребят отгадать, кто спрятался под ней (при необходимости подсказывает).
Воспитатель. А мы с вами знаем стихотворение про зайчика.
Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель. Ребята, а наш зайчик грустный какой-то. Как вы думаете, что же случилось с Зайчиком? (предположения детей). А почему же Зайчик заболел? (предположения детей).
Воспитатель. Да ребята, зайчик весь промок и простудился. Как же ему помочь? (воспитатель предлагает детям — завязать теплым шарфиком горло Зайчику, напоить его горячим чаем с малиной, уложить в постель). Ну вот, Зайчику помогли, а что еще нужно делать, чтобы не болеть? (гулять, кушать фрукты и овощи, есть витамины, закаляться). Молодцы, вы все правильно сказали. А еще для того чтобы быть здоровым нужно делать зарядку.
Динамическая пауза «Заинька»
Зайка, зайка, где твой хвост? хлопки
— Вот, вот, вот! руки за спиной
Зайка, зайка, где твой нос? хлопки
— Вот, вот, вот! показать нос
Зайка, зайка, лапы где? хлопки
— Вот, вот, вот! показать руки
Зайка, зайка, ушки где? хлопки
— Вот, вот, вот! показать ушки
Воспитатель обращает внимание на мишку с оторванной лапой.
Воспитатель. Ой, ребята, и с мишкой что-то случилось. Как вы думаете, что? (дети читают стихотворение про мишку).
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.
Воспитатель. Действительно, мишка очень хороший. Скажите ребятки, что нужно сделать, чтобы мишка опять стал как новый? (пришить лапку). А кто может пришить лапку мишутке? (ответы детей). А почему маленьким деткам нельзя брать иголки? (ответы детей). Правильно ребята, иголка – опасный предмет, ей можно очень сильно уколоться и поэтому брать ее нельзя. А какие еще предметы для игр совсем не пригодны мы сейчас с вами выясним.
Игра «Можно-нельзя» — из набора карточек девочки выбирают картинки с изображением предметов, с которыми можно играть детям, а мальчики – картинки с изображением предметов, которыми могут пользоваться только взрослые. Дети должны постараться объяснить, почему эти предметы нельзя брать (при необходимости воспитатель помогает детям).
Воспитатель хвалит детей и обещает отнести мишку на прачечную, где швея пришьет ему лапку.
В конце проводится хороводная игра
«Веселятся все игрушки»
Дети стоят в кругу и, подпевая воспитателю, выполняют движения, о которых поется в песне, или придумывают их на слова «пляшут куклы Таня с Ваней» и «танцевать пошли матрешки».
Барабанят барабаны:
Тра-та-та, тра-та-та!
Пляшут Куклы Таня с Ваней, —
Что за красота!
Танцевать пошли матрешки
Шире круг, шире круг
Вместе хлопнули в ладошки:
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Забренчали погремушки
Динь-динь-динь, динь-динь-динь!
Веселятся все игрушки
Целый день, целый день!
