Автор: Ибрагимова Альмира Хамзаевна
Педагог дополнительного образования, учитель начальных классов и учитель татарского языка и татарской литературы ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ, ЦВР пгт Васильево ЗМР РТ
Учим детей бережно относиться к природе.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы ЗМР РТ»
План-конспект открытого занятия
Тема: «Учим детей правильно относиться к природе_»
2021 год
ФИО (педагога), стаж _Ибрагимова Альмира Хамзаевна_-36 лет_
МБУ ДО «Центр внешкольной работы ЗМР РТ»
Программа «____________________________»
Объединение «__________________________»
Дата ч\м\г Время 00.00 – 00.00 Место:__ МБОУ ВСОШ№2 имени Николая Соболева ЗМР РТ______________
Тема: «Учим детей правильно относиться к природе»
- Цель занятия: Доведение до осознания об экологических проблемах Земли, на примерах информации загрязнения мусором .
- Задачи занятия.
1)Предметные: способствовать осознанию причин экологических проблем, раскрыв на примере загрязнения мусором.
2)Метапредметные: развивать учебно — познавательные, коммуникативные, информационные компетенции учащихся, используя различные формы работ.(индивидуальные, в микрогруппах, коллективных). Развивать познавательный интерес к изучению данной темы. Совершенствовать навыки с дополнительными источниками информации. Развивать логическое мышление у школьников – умение устанавливать причинно- следственные связи, обобщать, сравнивать.
3)Личностные: Содействовать воспитанию потребности бережного отношения к природе и навыков раздельного сбора мусора. . Тип занятия.
— Комбинированное занятие.
- Методы обучения:
- Словесные методы обучения.
- Работа с книгой.
- Методы практической работы: упражнения, творческие работы, графические работы.
- Метод наблюдения.
- Исследовательские методы.
- Метод проблемного обучения.
- Методы программированного обучения.
- Проектно-конструкторские методы.
- Метод игры.
- Наглядный метод обучения.
11.Использование на занятиях: активных форм познавательной деятельности; психологических и социологических методов и приемов.
- Формы учебной деятельности учащихся на занятии:
- Парная.
- Групповая.
- Коллективная.
- Оборудование. Приложение 1- Файлы: ,,Мусор как фактор загрязнения.”
Приложение 2- ,,Люди сами загрязняют природу.”
Приложение3,, Вода.”
Приложение4 ,,Где можно собирать ягоды и грибы?”
Приложение 5- ,,Задания –Собери пословицы.”
- Ход занятия.
План проведения занятия:
- Организационная часть:
1.Повторение материала прошлого занятия:
-Вопрос-ответ.(на листочках)
Что такое озоновый слой Земли?
Почему происходит смена дня и ночи?
Почему происходит смена времён года?
Вспомним планеты солнечной системы.
Солнце и луна.
Что мы знаем о луне?(взаимопроверка ответов)
2.1)Что относится к живой природе, неживой природе?
2) Все ли люди хорошо относятся по отношению к природе?
3)Просмотр фото о плохом отношении к природе.
-Приложение 1.-файлы( в количестве 27 страниц)
4)Как вы думаете, что мы будем сегодня обсуждать?
5)Что может сделать человек, чтобы сохранить нашу природу?
- Теоретическая часть:
— Вспоминаем, кто такие экологи?
-Какие задачи ставят перед собой экологи?
— объяснение нового материала.
Приложение 2.(,,Люди сами загрязняют природу.”)
Приложение №3 (,,Вода.”)
Работа по приложению №4.(,,Где можно собирать ягоды и грибы?”)
- Практическая часть:
1.а) Творческая работа- ,,Собери пословицу.”(работа в паре)
б) Чтение и объяснение содержания пословиц.(Приложение 5)
- Выполнение практических работ по выбору. (можно в группе, можно индивидуально.)
-Можно нарисовать, можно создать на своё усмотрение творческую работу по теме: ,,Экологические проблемы в природе.”
- Подведение итогов занятия
- Используемая литература
Окружающий мир.3 класс. Учебное издание для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч2/А.А. Плешаков,- 8-е изд.-М: Просвещение,2009-159с.-ил.-(Школа России)-ISBN 978-5-09-020507-8.
- О том, что в загрязнённых водоёмах нельзя купаться, а тем более из них пить воду, вы , конечно, знаете. В наши дома вода поступает очищенной. Но совсем чистой её не назовёшь. Какое-то количество вредных веществ в ней остаётся. К тому же на станции очистки воды её обычно обрабатывают хлором- хлорируют. Это делают для очистки опасных бактерий. Но хлор вреден и для человека. Он остаётся в воде и его легко обнаружить по запаху. Если питьевая вода, которая течёт из вашего крана, имеет неприятный запах, вкус и цвет, её надо дополнительно очищать с помощью бытового фильтра или покупать чистую воду в бутылках.
4.-Где можно собирать ягоды и грибы?
Никогда нельзя собирать ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий. В них накапливается много вредных веществ.
Всегда надо тщательно мыть фрукты и овощи. Это нужно для защиты от болезнетворных бактерий. И для того, чтобы удалить с поверхности овощей и фруктов остатки ядохимикатов, которыми их, возможно, обрабатывали. Нельзя есть рыбу, которую выловили в загрязнённой реке.
В зарубежных странах, в том числе в странах Европы, есть магазины, в которых продаются продукты, изготовленные без применения каких-либо вредных для человека веществ. Такие продукты называют экологически чистыми. Хотя они дороже обычных, многие люди покупают их. Такие магазины начинают появляться и в нашей стране.
