Автор: Ибрагимова Альмира Хамзаевна
Педагог дополнительного образования, учитель начальных классов и учитель татарского языка и татарской литературы Республика Татарстан, Зеленодольский муниципальный район, пгт Васильево, средняя общеобразовательная школа №2
Мы учимся бережно относиться к природе.
Тема: Мы учимся бережно относиться к природе.
Цели:
1.Показать связь предыдущего занятия с данным занятием.
2.Научить уважительно относиться к окружающей природе.
3.Воспитание к культуре поведения.
Задача:
Привлечь внимание детей к тому, как они могут помогать окружающей природе и поняли для чего это необходимо.
Оборудование:
- Плакаты с материалом, использованным на предыдущем занятии.
- Материал к данному занятию: 28 фрагментов.
- Материал для выполнения творческих работ.
Ход занятия.
I.Введение.
- Вспомним, что такое озоновый слой.
-Почему происходит смена дня и ночи?
-Почему происходит смена времён года?
-Сколько всего планет в солнечной системе?
-Солнце это планета?
-Луна- это планета?
-Чем отличается луна от земли?
II. 1.Что относится к неживой природе?
2.Что относится к неживой природе?
3.Воздух, почва, вода- это живая природа?(неживая)
4.Как вы думаете, люди виноваты в том что загрязняется окружающая среда?
III.1.-Люди, к сожалению, загрязняют окружающую среду: воздух, воду, почву. Загрязняющие вещества движутся по цепочке. Её обычно называют цепью загрязнения. Человек вынужден дышать загрязнённым воздухом, пить загрязнённую воду и использовать продукты, в которых содержатся загрязняющие вещества. Защита от воздействия загрязнённой окружающей среды называется Экологической безопасностью. Попробуем взглянуть глазами эколога на дорогу, по которой ты ходишь от дома до школы и обратно. Если здесь воздух тяжёлый, загазованный (это бывает, когда много автомобилей и мало зелени), надо подумать нет ли другой дороги. Никогда не останавливайтесь на улице возле автомобиля с работающим двигателем, который вырабатывает клубы ядовитого газа. Если у вас дома кто-нибудь из взрослых курит, попроси, чтобы этого в квартире не делали.
- О том, что в загрязнённых водоёмах нельзя купаться, а тем более из них пить воду, вы ,конечно, знаете. В наши дома вода поступает очищенной. Но совсем чистой её не назовёшь. Какое-то количество вредных веществ в ней остаётся. К тому же на станции очистки воды её обычно обрабатывают хлором- хлорируют. Это делают для очистки опасных бактерий. Но хлор вреден и для человека. Он остаётся в воде и его легко обнаружить по запаху. Если питьевая вода, которая течёт из вашего крана, имеет неприятный запах, вкус и цвет, её надо дополнительно очищать с помощью бытового фильтра или покупать чистую воду в бутылках.
3.-Где можно собирать ягоды и грибы?
Никогда нельзя собирать ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий. В них накапливается много вредных веществ.
Всегда надо тщательно мыть фрукты и овощи. Это нужно для защиты от болезнетворных бактерий. И для того, чтобы удалить с поверхности овощей и фруктов остатки ядохимикатов, которыми их, возможно, обрабатывали. Нельзя есть рыбу, которую выловили в загрязнённой реке.
В зарубежных странах, в том числе в странах Европы, есть магазины, в которых продаются продукты, изготовленные без применения каких-либо вредных для человека веществ. Такие продукты называют экологически чистыми. Хотя они дороже обычных, многие люди покупают их. Такие магазины начинают появляться и в нашей стране.
- А сейчас мы с вами попробуем создать свои творческие работы на тему: ,,Экологическая безопасность.” Вспомним, что такое экологическая безопасность.
5.Прежде,чем начать работу, надо подумать.в каком порядке вы хотели бы выполнить данную работу.
—Выполнение творческой работы.
IV.1.Подведение итогов творческой работы.
2.Показ своих работ.
- Дети говорят понравилось им занятие или нет и чем.
