Автор:
Зарипова Любовь Александровна
учитель начальных классов МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 11» ЕМР РТ
Зарипова Евдокия Фанилевна
студентка Елабужского института Казанского (Приволжского) Федерального университета.
«Народное творчество как средство приобщения детей младшего возраста к истокам народной культуры»
Зарипова Любовь Александровна
учитель начальных классов
МБОУ «Основная общеобразовательная школа №11»,
педагог дополнительного образования
МБУДО «Детский центр внешкольной работы»
ЕМР РТ
Зарипова Евдокия Фанилевна
студентка
Елабужский институт Казанского (Приволжского) Федерального университета.
«Народное творчество как средство приобщения детей младшего возраста к истокам народной культуры»
Аннотация: В статье обоснованы социальные факторы необходимости обращения внимания подрастающего поколения к нормам традиционного уклада жизни и культуры народа в условиях обширного влияния массовой культуры. Рассмотрены пути раскрытия воспитательного и развивающего потенциала традиционного рукоделия в формировании культурной идентичности в этнокультурной среде. Обосновано, что развивающий потенциал рукоделия при этом реализуется через проектирование и практические технологии. Предложенные в статье методики обучения рукоделию можно использовать как во внеурочной деятельности, так и в качестве обучения основам возможной профессии.
Ключевые слова: Традиционное рукоделие, социальные мотивы рукоделия, исследовательская работа, конференция, экологическая оценка, польза рукоделия.
От того, какие ценности и культура сформируются у современной молодёжи, напрямую зависит будущее России!
В отношении семейных ценностей молодёжь превыше всего ставит благосостояние и карьеру, достижение высокого статуса, и в основном отдаёт предпочтение не столько духовным и нравственным ценностям, сколько большим деньгам, материальному благополучию, что является стимулом их жизненной активности.
В настоящее время, в условиях обширного влияния массовой культуры на молодежь, происходит размывание традиционных форм общественной морали, ослабление и разрушение механизмов культурной преемственности поколений, снижение интереса молодежи к культуре, истории, традициям собственного народа.
Подрастающее поколение — это преемники культурных традиций. Социальная проблема сохранения и передачи ценностей и культуры в современном обществе становится всё более актуальной, связано это, в первую очередь, с переоценкой ценностей и резкой сменой идеалов у молодёжи.
Самое сильное и устойчивое в обществе – это традиции. Гилберт Честертон, автор известных рассказов о патере Брауне, как-то сказал: «Следовать традиции – значит, отдавать свои голоса самой загадочной партии – партии наших предков». Это так и есть. Соблюдая традиции в рукоделии, мы поддерживаем связь с теми, кто ушёл.
Цель любой традиции – передать последующему поколению нормы, правила, ценности. Так же и традиции в рукоделии – это передача последующему поколению забытое порой искусство, опыт, секреты мастерства.
Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями. В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. Для того чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев, активную педагогическую деятельность среди подрастающего поколения с позиций возрождения национальных устоев.
В нынешней социальной ситуации в нашей стране, когда политика государства направлена на возрождение духовных ценностей, пропаганда народного творчества приобретает более сильное значение.
Современное общество ставит перед школой задачу подготовки школьника мыслящего, знающего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания.
В обычной общеобразовательной школе всегда есть творческие учителя и способные учащиеся, интересы которых выходят далеко за рамки учебных предметов.
Временный творческий коллектив учителей может участвовать в создании модели развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся и позволит им реализоваться в различных областях науки или техники. Воплощение этой идеи через продуманную организацию учебно-познавательной деятельности приводит к организации научно-исследовательской деятельности через создание школьного научного общества учащихся, проектной деятельности, внеклассной школьной научной конференции.
Современный выпускник школы должен обладать практическими знаниями, необходимыми для успешной реализации и адаптации в социуме. Для решения этой задачи необходимо способствовать развитию у учащихся способности самостоятельно добывать новые знания и самосовершенствоваться.
Проблемы развития исследовательской культуры учащихся в настоящее время осознается многими педагогами. Именно в младшем школьном возрасте закладывается фундамент умений активной творческой самостоятельной деятельности.
Исследовательская деятельность содержит значительный образовательный потенциал, так как:
— открывает возможности формирования жизненного опыта, стимулирует творчество и самостоятельность, потребность в самореализации и самовыражении, выводит процесс обучения и воспитания за рамки школы в окружающий мир, реализует принцип сотрудничества учащихся и взрослых.
Переход на новые стандарты предполагает «формировать у учащихся целостную совокупность личностных образовательных результатов посредством включения школьников в процедуры понимания, проектирования, коммуникации и рефлексии».
В связи с ФГОС НОО необходимо осуществлять компетентностный подход в образовании. Поэтому в современной школе возрастает значимость подготовки ребенка к самостоятельной работе, своего рода самообразования.
Внеурочная деятельность расширяет представления детей о традициях народной культуры: места проживания наших предков; быт и основные занятия людей; историю одежды, кухни; народные приметы, обычаи, праздники, художественные промыслы, песни, игры.
Ребят интересует разное: животный и растительный мир, планеты Вселенной, герои ВОВ, культура, искусство и многое другое.
Каждый год учащиеся «ООШ №11» выступают на Республиканской научно-практической конференции «Традиции и современность» и представляют изделия, выполненные своими руками на выставках. Например, выступление учащейся начальных классов Рзаевой С. Э. на Республиканской научно-практической конференции «Традиции и современность» на тему: «Вышивание – как одна из семейных традиций» ознакомило с традициями семьи, о том, как из поколения в поколение в семье передавались умения заниматься рукоделием.
««Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим».
В старину долгими зимними вечерами собирались люди в большой избе, пряли, вязали, вышивали, плели корзины и при этом обязательно пели, рассказывали сказки. Так веселее было работать, да и быстрее проходил вечер. Молодые люди на этих вечерах, которые назывались посиделками, учились мудрости.
«Когда мне было 5 лет, я часто ходила на работу к своей бабушке. Моя бабушка работает директором ДК «Энергетик». Много интересного можно увидеть в каждом зале Дома Культуры, но больше меня интересовали ярмарки народных промыслов.
Особый интерес у меня вызвала вышивка. Бабушка рассказала о традиции нашей семьи, о том, как из поколения в поколение передавались умения заниматься рукоделием.
В нашей семье все женщины очень любили вышивать крестиком. За этим занятием проводили достаточно много времени. Изделия, вышитые своими руками, получались красивыми, могли украсить любое помещение, отличный подарок своим близким, потому что рукодельницы вкладывали в свою работу частицу своей души, своей индивидуальности. Я тоже стала приобщаться к этому искусству. Вначале стежки у меня не очень получались, но мои учителя были очень терпеливы, и мне работа стала даваться всё лучше и лучше.
На моей памяти вышивание изделий проходило совместно с мамой, бабушкой.
Я очень люблю вышивать и еще больше хочу узнать об этом виде рукоделия.
Вышивание крестиком является хорошей семейной традицией, способной сплотить семью, и такую традицию необходимо возрождать в других семьях» — выступила Рзаева София со своим докладом на научно-практической конференции «Традиции и современность»
Ученица самостоятельно изучила историю развития вышивки крестом как одного из видов семейного рукоделия, выяснила, что история вышивания уходит вглубь веков; на Руси девушки занимались вышивкой для украшения предметов быта и одежды, секреты рукоделия передавались детям. В ходе практической работы ученица получила подтверждение, что вышивание сближает членов семьи, делает добрее и терпимее по отношению друг другу. Кроме того, на примере семьи была подтверждена гипотеза о том, что вышитые изделия являются уникальной семейной ценностью, хранят память о наших родных, передаются из поколения в поколение.
Учащаяся начальных классов провела анкетирование среди одноклассников. Были предложены вопросы:
- Какие традиции существуют в вашей семье?
- Считаете ли вы, что совместное рукоделие может объединить людей, сделать их дружнее?
После опроса было выявлено, что в семьях одноклассников этот вид рукоделия практически забыт, но многие решили традицию возродить.
Также ребята самостоятельно дали экологическую оценку занятиям вышивания.
Своим выступлением учащаяся начальной школы Калимулина Алиса на Республиканской научно-практической конференции «Традиции и современность» на тему: «Волшебная петелька» ознакомила с традициями вязания крючком.
«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»
Михаил Ломоносов.
В этой работе ученица постаралась описать историю возникновения вязания крючком, технику вязания крючком, значение вязания в современном мире, технологию изготовления ковриков для украшения интерьера комнаты.
Среди учеников также был проведен опрос, где было получено подтверждение о том, что большая половина учащихся хотела бы приобрести такой коврик.
Проводя исследования по данной теме, учащихся натолкнуло создать свою собственную творческую работу связать коврик для ребят из детских домов ДНР и ЛНР, также была дана экологическая оценка того, что пластик, полиэтилен, автомобильные покрышки, вышедшая из строя бытовая техника – с каждым годом население выбрасывает их всё больше и больше. Мусор заполняет города, водоёмы и даже космос, а утилизация отходов – важнейшая проблема современности!
Традиции в рукоделии – дают возможность приобщиться к прекрасному и многогранному миру рукоделия, попробовать в разных сферах рукоделия, найти себя. Хорошо, когда кто-то есть рядом старший и опытный, тот наставник, который покажет и как ткань подбирать, и какие нитки нужны, и как иголку удержать в руках. Все начинают с азов, а мастерство приходит позже. Сегодня рукоделие возвращается в наши дома. Им занимаются в семьях, детских садах, школах, дворцах творчества.
Раньше отцы вместе с сыновьями строили свой дом, украшали его резьбой, могли изготовить мебель, посуду, сделать люльку, телегу, беседку, изгородь, сложить печь, а мама вместе с дочками пряли, вязали, вышивали, плели корзины и при этом обязательно пели, рассказывали сказки. Теперь все это можно без хлопот и траты времени купить. Несмотря на то, что теперь в магазинах можно купить все, рукоделие позволяет сделать что-то уникальное. Все больше людей хотят выйти за рамки массовой продукции и купить для себя оригинальные предметы интерьера, одежду или аксессуары. Это вещи, сделанные «с душой», поэтому они так притягивают, и это их главное отличие. Если вы окружите себя такими вещами, то с вами всегда будет хороший настрой и вдохновение. В современном мире, с его бурной и порой агрессивной реальностью, рукоделие и предметы, созданные своими руками, станут той самой необходимой поддержкой, дарящей покой, внутреннее равновесие и гармонию.
Рукоделие приучает к труду, а это для подростка очень важно, оно помогает совершенствовать личность, выявлять способности.
Было замечено, что учащиеся, попробовав себя в роли модельера, дизайнера и художника, заинтересовались данным творчеством и испытали счастье.
У каждого человека должно быть хобби. Это делает его жизнь богаче, разностороннее, насыщеннее добрыми эмоциями и приносит пользу здоровью.
В связи с развитием техники все меньше остается возможности найти занятие для рук. Для нормального развития ребенку необходима тренировка пальцев, кистей рук. Учителям и родителям нужно помнить, что рукоделие развивает мелкую моторику рук, а это залог нормального умственного развития. Вместе с моторикой быстрее развиваются речь и воображение. Малыши, особенно мальчики, начинают говорить не в два года, а значительно позже – в 2,5-3 и даже в 4 года. И то нередко сначала произносят лишь отдельные слова. Без работы руками затормаживается физическое развитие, и это сказывается на его речи. Мелкие мышцы руки подобны высшим отделам коры головного мозга. Работа руками развивает умственные способности, побуждает ребенка к творчеству. Чем большего мастерства добьется рука, тем умнее становится малыш. Рукоделие ускоряет темпы психического и умственного созревания.
Итак, наше исследование позволило выявить и оценить некоторые особенности формирования этнической идентичности подрастающего поколения посредством приобщения их к народному рукоделию. Посредством приобщения к технологиям народного рукоделия можно развивать у учащихся художественные способности. В изделиях народного рукоделия приемы художественного конструирования, с одной стороны, связаны с жизненным укладом народа, а с другой стороны, допускают свободу мыслей, идей, подбора средств, композиции и художественного оформления.
Мотивация учащихся на занятиях рукоделием обеспечивается за счет того, что изделия народного художественного промысла просты в изготовлении, не требуют сложных технических средств, материалы для их изготовления доступны в окружающей среде, и они связаны повседневными потребностями людей.
Развитие у подрастающего поколения умений рукоделия имеет перспективные цели. Усвоенные в школьные годы умения народно-художественного творчества помогут им обеспечить себя дополнительным заработком во взрослой семейной жизни и заниматься интересным делом в свободное от работы время.
Список литературы:
- Меренкова О.Ю. Научно-исследовательская работа в школе: в помощь учителю, классному руководителю. Методическое пособие. — М.: УЦ Перспектива, 2011
- Степанов Е.Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности.
Москва Просвещение, 2011-17
- Штуканова Т.А. Организация проектно-исследовательской деятельности как одно из средств личностного развития младших школьников
// Начальная школа.// — 2014
4.Некрасова М.А. Народное искусство России в современной культуре — Москва «Коллекция М», 2003.- 254 с.
5 Амерханова З. Ш. «Традиционное рукоделие как средство формирования культурной идентичности девочек в этнокультурной среде»
// Педагогический журнал// 2017. — Т. 7. — № 5А.- С. 50-57.
