Автор: Зандер Валентина Николаевна
воспитатель ЛГМАДОУ ДС №3 «Звездочка»
Проект «В дружбе нашей сила!»
Проект «В дружбе нашей сила!»
Актуальность.
В наши дни наиболее остро встают проблемы нравственности. Человеческое равнодушие, хамство, утрата морали, неумение общаться друг с другом порождают много бед. Родители и педагоги делают акцент в последнее время на интеллектуальном развитии ребёнка, а нравственному воспитанию уделяется недостаточное внимание.
Детский коллектив рассматривается авторами программы «Детство» как социальная общность, объединяющая детей совместными целями, общей деятельностью и переживаниями. Ребёнок должен осознать не только себя, но и свою ценность, ценность товарища, партнёра. Значит необходимо развивать действия между партнёрами, формировать умение распределять роли, согласовывать свои действия, приобретать опыт сотрудничества.
По мнению Т.И. Бабаевой, М.И. Лисиной, Т.А. Репиной, Е.О. Смирновой старший дошкольный возраст является наиболее благоприятным для освоения социально-ценных моделей поведения. У старших дошкольников возникает бескорыстное желание помочь сверстнику, поделиться с ним. Сотрудничество строится на основе интереса детей друг к другу и к совместной деятельности и выражается в способности осознанно вступать во взаимодействие.
Россия – многонациональное государство, поэтому уже с дошкольного возраста нужно приобщать детей не только к культуре своего народа, но и к уважительному, доброму отношению к представителям других культур. Задача современного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определенным багажом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие толерантностью в качестве основы своей жизненной позиции. Важно формировать у подрастающего поколения умение строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими, какие они есть.
Вид проекта: долгосрочный, групповой, познавательно- творческий.
Участники проекта: дети старшей группы, родители, музыкальный руководитель.
Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков социально- одобряемого поведения, общения и сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Задачи проекта:
- Формировать уважительное отношение, открытость, дружелюбие к сверстникам и родителям группы.
- Формировать понятия о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.
- Развивать способность понимать эмоциональное состояние людей: все похожи в своих заботах, интересах, радости и печали, желании быть счастливыми.
- Формировать социальные способы поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения к другим людям, культуру межличностного взаимодействия детей в группе.
- Учить осознавать свою индивидуальность, значимость для других людей, стимулировать положительное отношение к сверстникам.
- Воспитывать любовь и уважение к своей Родине, к своей нации, толерантное отношение к людям других национальностей.
- Познакомить с национальными традициями, культурой воспитанников и семей, посещающих детский сад.
- Развивать коммуникативные качества, познавательную активность, развивать творчество и фантазию.
Предполагаемый результат
Дети положительно настроены по отношению к окружающим, охотно вступают в общение с близкими взрослыми и сверстниками. Ориентируются на общепринятые нормы и правила культуры поведения в контактах со взрослыми и детьми. В общении дружелюбны, доброжелательны, умеют принимать общий замысел, договариваться, соблюдают общие правила в игре и совместной деятельности. У детей сформировано понятие о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.
Продукт деятельности детей:
- Коллективная аппликация «Хоровод дружбы»;
- Коллаж «Нас много на шаре земном»;
- Составление правил поведения;
- Оформление альбома «Традиции разных народов»
- Оформление фотостенда «Мир наших увлечений» (семейные фотографии: увлечения, традиции, хобби и т.д)
Для проверки эффективности работы над проектом проводится педагогическое обследование детей, предложенное в методике «Мониторинг в детском саду». Научно – методическое пособие. Санкт-Петербург. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010г.- 592с.
Цель: Изучение особенностей личностно- социального развития; особенностей эмпатии детей старшего дошкольного возраста
Методы мониторинга: беседа с использованием проективных заданий; наблюдения; проблемно- игровая ситуация.
Результат работы над проектом
Дети охотно вступают в общение с близкими взрослыми и сверстниками. У детей сформировано умение ориентироваться
на общепринятые нормы и правила культуры поведения в контактах со взрослыми и детьми. В общении дружелюбны, доброжелательны, умеют принимать общий замысел, договариваться, соблюдают общие правила в игре и совместной деятельности. У детей сформировано понятие о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.
Наработан дидактический и методический материал:
- Составлены конспекты игровых занятий, направленные на формирование дружеских взаимоотношений между детьми.
- Разработан цикл нравственных бесед с решением проблемных ситуаций.
- Оформлена картотека игр разных народов.
- Оформлен альбом «Народы мира»
Стратегия реализации проекта «В дружбе нашей сила!»
| Этапы/сроки | Содержание работы |
| Подготовительный | 1.Документально-организационная работа:
2. Диагностическая работа:
|
| Практический (основной) | Работа с детьми
Работа с родителями
|
| Итоговый |
|
Перспективный план реализации проекта «В дружбе нашей сила!»
| Месяц | Задачи | Содержание деятельности | Продукт деятельности |
| Январь | |||
| Учить детей обобщать свои индивидуальные особенности. Развивать представления детей о том, что вкусы и мнения бывают разными. Помочь понять детям необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения. Воспитывать уважение, доброжелательное отношение к окружающим. | Нравственные беседы с решением проблемных ситуаций «Я среди людей», «Зачем нужны правила?» (приложение) | Составление правил поведения | |
| Игровое занятие «О мальчиках и девочках» (Приложение) | Рисование мальчиков, девочек в виде конфет, игрушек | ||
| Творческие игры «Угадай, кто это?» (1, с.188); «Я волшебник» (1, с.200). | — | ||
| Коммуникативные игры | Картотека коммуникативных игр. Фотоматериалы. | ||
| Этюды: по сти-ю Е.Юдина «Вот такой малыш» (1, с. 200); на осознание собственных мышечных ощущений (1, с.194) | Фотоматериалы | ||
| Игра- драматизация «Узнай себя» (1, с.282) | Фотоматериалы | ||
| Презентация персональной фотовыставки Родислава Цыплакова «Трус- не играет в хоккей» (в рамках плана мероприятий по взаимодействию разновозрастных детских коллективов) | Оформление фотовыставки | ||
| Чтение художественной литературы: главы из книги В.Осеевой «Волшебное слово»; главы из книги Драгунского «Денискины рассказы» | Оформление книжной выставики | ||
| Решение и моделирование проблемных ситуации: «Мальчики ссорятся», «Новая игрушка». | — | ||
| Психогимнастика «Вот так позы» (3,с.134), «Художник» (3, с.134) | — | ||
| Игры по литературным сюжетам | Изготовление атрибутов для игр | ||
| Игровая ситуация: «Поищем и найдем волшебные слова» (4, с.141) | Рисунки для альбома «Добрых дел» | ||
| Работа с родителями | |||
Родителям на заметку «Понимаем ли мы друг друга?» |
|||
| Месяц | Задачи | Содержание деятельности | Продукт деятельности |
| Февраль | Формировать у детей понимание необходимости добрых, внимательных отношений между людьми, просто и естественно выражать свои чувства. Способствовать осознанию причин, приводящих к конфликту, и возможность путей его разрешения. Побуждать к соблюдению правил поведения между друзьями. Воспитывать уважительное отношение к старшим. | Нравственные беседы с решением проблемных ситуаций «Поссорились и помирились», «Почему мы обижаем близких нам людей?» (Приложение) | — |
| Игровое занятие «Мы такие разные» (Приложение) | Рисование портрета друга | ||
| Д/И «Мы- разные» (1,с.247); «Защитники девочек» (1,с.374) | — | ||
| Коммуникативные игры: «Дрозд» (2, с.33), «Разведчики» (2,с.95), «Паровозик» (2,с.91), «Дружная пара» (2,с.11) | — | ||
| Этюды: «Два друга» (1,с.257); «Кто виноват?» (1,с.257) | Фотоматериалы | ||
| Акция «Порадуй друга» | Изготовление «Валентинок» для друзей | ||
| Презентация персональной выставки творческих работ Яны Свиридовой «Мир глазами ребенка» (в рамках плана мероприятий по взаимодействию разновозрастных детских коллективов) | Оформление выставки творческих работ | ||
| Чтение художественной литературы: : А. Митта «Шарик в окошке», В. Осеева «Печенье», Н. Дурова «Заботливая подруга», К. Ушинский «Лекарство», В. Осеева «Плохо» В. Сухомлинский «Кому идти за дровами», Н. Юсупов «Простите». | Оформление книжной выставки | ||
| Придумывание сказок о дружбе. Иллюстрирование сказок. | Оформление альбома «Сказки придуманные нами» | ||
| Решение и моделирование проблемных ситуации: «Так начинается ссора….»; «Девочку обидели»; «Мальчик — драчун». | — | ||
| Психогимнастика: «Тень» (3,с.134), «Облака» (см. приложение), «У моря» (прилож.) | — | ||
| Игры по литературным сюжетам:
Обыгрывание стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа», драматизация сказки «Зимние долги» Г.Скребицкого, игра- драматизация по рассказу «Три товарища» (1, с.253) |
Изготовление атрибутов для игр | ||
| Игровые ситуации: «Учимся вежливости» (4,с.137), «Секрет волшебных слов» (4,с.139) | Пополнение альбома «Добрых дел» | ||
Работа с родителями
|
|||
| Месяц | Задачи | Содержание деятельности | Продукт деятельности |
| Март | Познакомить детей с традициями, обычаями и культурой народов России.
Воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей. Развивать у детей навык общения в различных жизненных ситуациях. |
Нравственные беседы с решением проблемных ситуаций «Учись думать и поступать по-своему», «Учимся понимать боль другого человека» (Приложение) | — |
| Игровое занятие «Цветик- семицветик» (Приложение) | — | ||
| Занятие- путешествие «Кто живет в России?» (с использованием ИКТ) | Коллективная аппликация с элементами рисования «Хоровод дружбы» | ||
| Беседа с рассматриванием альбома «Народы России» | Оформление альбома «Народы России» | ||
| НОД. Рассказ вос-ля «Многочисленные народы Севера и их жизнедеятельность» (папка) | Рисование «Поселение хантов | ||
| Коммуникативные игры: «Радио», «Цифры» (картотека) | — | ||
| Этюды: «Любящий сын» (1,с.209); «Бабушка заболела» (1,с.213), «Утреннее фото» (1,с.215) | — | ||
| Беседа о традициях народов, живущих в России | Оформление альбома «Традиции разных народов» | ||
| Чтение сказок из сборника «Сказки народов России» | Рисование понравившихся героев | ||
| Презентация жизни группы «Про любимого сказочного героя» (в рамках плана мероприятий по взаимодействию разновозрастных детских коллективов) | Оформление выставки творческих работ «Мой любимый сказочный герой» | ||
| Театральная постановка для детей младших групп | Изготовление атрибутов | ||
| Игры народов России (картотека) | Оформление картотеки игр народов России | ||
| Психогимнастика: «Говорящие предметы», «Посочувствуй другому» (прилож.) | — | ||
| Придумывание сказок о дружбе. Иллюстрирование | Пополнение альбома «Сказки придуманные нами» | ||
| Игры по литературным сюжетам: Остер «Вредные советы» | Изготовление атрибутов для игр | ||
| Игровые ситуации: «Спасите Фею» (4,с.143), «К нам приехали гости разных национальностей»» | Пополнение альбома «Добрых дел» | ||
| Решение и моделирование проблемных ситуаций: «Как поступить?» | — | ||
| Акция «Подарим малышам книжки-малышки | Изготовление книжек- малышек | ||
Работа с родителями
|
|||
| Месяц | Задачи | Содержание деятельности | Продукт деятельности |
| Апрель | Познакомить детей с традициями, обычаями и культурой народов мира.
Воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей. Развивать у детей навык общения в различных жизненных ситуациях. |
Нравственные беседы с решением проблемных ситуаций «Друг в беде не бросит», «Учусь прощать» (Приложение) | — |
| (НОД) Беседа «Мы все- жители планета Земля» | — | ||
| Беседа с рассматриванием альбома «Народы мира» | Оформление альбома «Народы мира» | ||
| Коммуникативные игры: «Взаимопонимание», «Кругосветное путешествие», «Букет» (картотека) | — | ||
| Этюды: «Капризуля Марк» (1, с.279), «Задавака» (1, с.280) | — | ||
| Беседа о традициях народов мира | Пополнение альбома «Традиции разных народов» | ||
| Чтение сказок из сборника «Сказки народов мира» | Рисование понравившихся героев | ||
| Выпуск журнала «Земля- наш общий дом» (в рамках плана мероприятий по взаимодействию разновозрастных детских коллективов) | Оформление журнала | ||
| Придумывание сказок о дружбе. Иллюстрирование | Пополнение альбома «Сказки придуманные нами» | ||
| Психогимнастика: «Угадай настроение», «В центре круга» (прилож.) | — | ||
| Обыгрывание сти-я «Что значит быть вежливым?» (1, с.340). Игра –драматизация по с мордвинской сказке «Как собака друга искала» | Изготовление атрибутов для игр | ||
| Игровые ситуации: «К нам приехали путешественники из разных стран» | Пополнение альбома «Добрых дел» | ||
| Решение и моделирование проблемных ситуаций: «Как поступить?» | — | ||
Работа с родителями
|
|||
| Месяц | Задачи | Содержание деятельности | Продукт деятельности |
| Май | |||
| Обобщить у детей представления о том, что все люди не похожи друг на друга, но все равны | Игровое занятие- путешествие «Мы с вами соседи и просто Земляне» (совместно с музыкальным руководителем) | Фотоматериалы | |
| Оформление фотостенда «Мир наших увлечений» (семейные фотографии: увлечения, традиции, хобби и т.д) (в рамках плана мероприятий по взаимодействию разновозрастных детских коллективов) | Оформление фотостенда | ||
| Придумывание сказок о дружбе. Иллюстрирование | Пополнение альбома «Сказки придуманные нами» | ||
| Работа с родителями
Подготовка материал для стенда «Мир наших увлечений» |
|||
Литература
- Шипицина
- Ю.В.Полякевич, Г.Н.Осинина «Формирование коммуникативных навыков у дошкольников». Издательство «Учитель». Волгоград.
- З.А.Михайлова «План программа образовательно-воспитательной работы в детском саду». «Детство-пресс». Санкт-Петербург, 2007г.
- Е.Черенкова «Уроки этикета и вежливости для детей». Риппол Класик. Москва, 2006г.
