Автор: Загорская Светлана Владимировна
учитель-логопед МУДО ЦРТДЮ
Профилактика оптической дистрофии у дошкольников и младших школьников посредством использования развивающих игр и упражнений.
Профилактика оптической дистрофии у дошкольников и младших школьников посредством использования развивающих игр и упражнений
Проблема нарушений чтения и письма рассматривается уже более ста лет, но до сих пор является одной из наиболее актуальных и сложнейших в логопедии, так как является весьма распространённым явлением.
Оптическая дисграфия заключается в неузнавании букв как обобщённых графических знаков соответствующих фонем, т.е. буквы не осознаются как графемы. Ребёнок может видеть, списывать буквы, но не узнаёт их, т.е. не соотносит их с определенными звуками. Основной причиной неузнавания букв является неточное, нечёткое восприятие их, неустойчивость представлений о них, т.е. оптическая дисграфия обусловлена неустойчивостью зрительных впечатлений и представлений.
Чтобы научиться читать и писать необходимо зрение на буквы – буквенный гнозис. Буква отличается от любого другого рисунка, прежде всего, своей условностью, она никак не связана по замыслу с тем звуком, который обозначает. «Не буква как рисунок, носящий название соответствующего звука, а графема – графическое изображение фонемы – составляют единицу чтения и письма», — отмечала Р.Е. Левина.
Представляю игры и упражнения, предназначенные для профилактики и коррекции оптической дисграфии. Материал может быть использован как учителями-логопедами, воспитателями подготовительной к школе группы, так и учителями начальных классов как часть НОД и при организации индивидуальной коррекционной работы для профилактики или коррекции оптической дисграфии.
Эти игры я оформила в презентацию через программу PowerPoint. Картинки я нашла в свободном доступе в сети Интернет/
Рекомендуемая литература:
- Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов – М., 2001
- Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах – М., 1998
- Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших дошкольников
– С-Пб., 1998 - Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей – С-Пб., 1995
- Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников – М., 1997
- Хрестоматия по логопедии / под ред. Волковой Л.С. Т2 — М.,1997
- Ястребова А.В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ – М., 1997
- Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи – М., 1996
