Автор: Ермакова Наталья Владимировна
учитель начальных классов МБОУ «СШ № 4» город Десногорск Смоленской области
Эта волшебная вода.
Эта волшебная вода.
Методическая разработка экологической игры в 3 классе в рамках фестиваля мероприятий ФГОС учителя начальных классов Ермаковой Н.В.
Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле.
— привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях;
— показать, насколько дорого стоят природные ресурсы (вода).
Оборудование: глобус, стаканы, чистые листы бумаги, ручки, карандаши, доска интерактивная, презентация, картофель, бинт, емкости для опытов, масло растительное, земля, пищевой краситель.
Ход занятия
(На интерактивной доске слайд презентации с водопадом, звучит запись журчащей воды)
Ведущий: Ребята, посмотрите на доску, послушайте эти волшебные звуки… Чему мы посвятим сегодняшнюю встречу?
Дети: Мы поговорим о воде.
Ведущий : Да, мы с вами поговорим об удивительном и уникальном веществе. Это самая обыкновенная вода. Да! На свете нет ничего более драгоценного, чем это вещество. Давайте посмотрим на глобус. Наша планета названа Землёй по явному недоразумению: на сушу приходится всего 1\3 территории, а остальное — вода. Правильнее было бы назвать планету «Вода»! О воде говорили и ценили ее во все времена. (Слайды презентации)
Ученик 1.Первое из природных богатств, с которым встречается в своей жизни человек, это вода. Вода становится неразлучным спутником человека на всю жизнь с момента его появления на свет до последнего дня. «Воде, – сказал великий Леонардо да Винчи, – была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
Человек как-нибудь обойдется без нефти, алмазов, изобретет новые двигатели, но без воды он не сможет жить. Люди всегда обожествляли воду. Нет ни одного народа, у которого вода не считалась бы матерью всего живого, целебной и очистительной силой, источником плодородия.
Ученик 2. Известный французский писатель – летчик Антуан-де Сент-Экзюпери, самолет которого потерпел аварию в пустыне Сахара, – писал так:
«Вода!.. У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высокие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете…»
Ученик 3. «Капля воды дороже золота» — так сказал великий русский ученый Д.Менделеев. Генеральная Ассамблея ООН в 1993 году объявила 22 марта Всемирным днем водных ресурсов.
В Российской Федерации принята целевая программа «Чистая вода». Она предусматривает такие меры:
1) рациональное использование водных ресурсов;
2) обеспечение безопасности гидротехнических сооружений;
3) повышение уровня защищённости водных ресурсов; 4) принятие законодательных актов Ученик 4.Что может быть в прозрачной капельке воды?
Что может быть в прозрачной капельке воды?
На первый взгляд, конечно, ничего.
Но капни на стекло, оставь следы
И в микроскоп ты рассмотри его.
И ты такое сможешь увидать,
О чем ты даже не подозревал.
Секрет свой тайный может передать
Вода тебе. Об этом ты мечтал?
Лишь только любознательным она
Завесу своей тайны приоткроет.
Изведай ты ее, познай сполна.
И водный мир тебя собой накроет.
Ведущий: На нашем занятии представлены 3 группы ученых, представляющих науки: экологию, географию и естествознание. (Обучающиеся размещены за столами по 8 человек) Почему важно и необходимо говорить о воде в естествознании?
Представители группы естествознания: В Солнечной системе Земля — единственная планета, где вода находится в жидком состоянии. Считается, что именно этот факт и способствовал зарождению жизни на Земле около 4 млрд. лет назад. Что может быть важнее для человека, чем вода? Нам вода необходима для поддержания всех жизненно важных процессов в организме. Из воды состоят все живые растительные и животные существа.
Знаете ли вы… В каких состояниях встречается вода? (жидкое, твердое, газообразное). Почему это возможно? (Земля удалена от Солнца на расстоянии 149,6 млн. км, что позволяет воде быть жидкой, твердой и газообразной. Но если бы Земля находилась на расстоянии 166 млн. км, то вода была бы вечным льдом, а на расстоянии 134 млн. км – просто испарилась бы!)
Ведущий: Почему важно и необходимо говорить о воде в географии?
Представители группы географии: Это важно, потому что большая часть планеты покрыта водой и от состояния воды зависит состояние земли и наоборот.
Знаете ли вы…• в таких регионах, как США, Китай и Индия, темпы потребления подземных вод превышают темпы их пополнения, и происходит постоянное снижение уровня грунтовых вод. Часто некоторые реки, такие, как Колорадо в США и Хуанхэ в Китае, пересыхают до их впадения в море;
Ведущий: Почему важно и необходимо говорить о воде в экологии?
Представители группы экологии: В 21-ом веке здоровая вода считается находкой для людей планеты.
Знаете ли вы… По статистике всемирной организации здравоохранения 80% заболеваний и 52% детских смертей связано с некачественной водой. Вода занимает 70% человеческого организма и каждые 18 дней обновляется. В настоящее время более 40 процентов населения мира живет в районах, испытывающих среднюю или острую нехватку воды. Предполагается, что к 2025 году приблизительно две трети населения мира — около 5,5 миллиарда человек — будет жить в районах, сталкивающихся с нехваткой воды в таких масштабах.
Физкультминутка. Встать и хлопнуть в ладоши, если прозвучит слово, в котором есть «вода» Слово «вода» звучит по разному в разных ситуациях: гидро (гидрокостюм), аква (аквариум), (гидромассаж, акваминерале, аквафильтр, бонаква, акварель, акваланг и др.) Аква- с лат. — «вода»), гидро- от греч. hydor — вода
Ведущий: Хлеб, воздух, вода — простые вещи. Давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, что состав и свойства обычной водопроводной воды не менее загадочны, чем происхождение марсианских каналов? Мир привычных вещей таит в себе очень много загадок. И настоящий ученый всегда стремится разгадать их.
Конкурс «Загадочный»
Мы говорим: она течёт;
Мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает.
Очень добродушная,
Мягкая, послушная,
Но когда захочет,
Даже камень источит. (Вода)
Забралась на карниз,
Нос повесила вниз.
На ночь слёзы прячет,
А на солнце плачет. (Сосулька)
Без крыльев — летит,
Без ног — бежит,
Без паруса — плывет. (Облако.)
Утром падаю всегда –
Не дождинка, не звезда —
И сверкаю в лопухах,
На опушках и лугах. (Роса)
Загрустил Аэрофлот,
Не взлетает самолет.
Пассажирам нелегко —
Убежало молоко.
Убежало молоко,
Побежало далеко,
По полям, по лугам,
По лесам и городам. (Туман)
В белом бархате деревья
И заборы, и дома,
А как ветер нападет —
Этот бархат опадет. (Иней.)
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает иногда —
Из мешков течёт вода. (Тучи)
Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось —
С неба на землю свалилось. (Снег.)
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка)
Ведущий: Ребята, вы замечательно поработали, но как настоящие ученые подготовили интересные опыты и вопросы к своим коллегам-представителям других наук. Итак, со своей демонстрацией выступают географы.
Представители группы географии: Как отличить морскую воду от пресной воды не пробуя на вкус? Демонстрация опыта. (Нужно в два стакана, с пресной и морской (соленой) водой опустить по очищенной картофелине, по уровню погружения картофелин в воду, можно сделать вывод, что морская вода имеет большую плотность, в воде с большей плотностью предмет всплывает)
Вопросы от географов:
1.Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море.)
2.Как называются начало и конец реки? (Исток, устье.)
3.У какого водоема бывают рукава? (Река.)
Ведущий: Молодцы! С демонстрацией опыта и вопросами выступает группа естествознания. (В две емкости добавить пищевой краситель, а затем немного растительного масла, размешать деревянной палочкой.) Вопрос: почему масло и вода не смешиваются, и масло плавает на поверхности воды?
*Справка для педагога. Молекулам воды не нравится смешиваться с молекулами масла. Даже если Вы попытаетесь налить половину масла и половину воды, затем размешаете хорошенько, масло распадется на мелкие молекулы, но не смешается с водой. Кроме того, пищевой краситель смешивается только с водой. Он не окрашивает масло. Если добавить таблетку аспирина, то получим бурлящую лаву. Когда Вы льете воду в стакан с маслом, вода опускается на дно, а масло всплывает на поверхность. Это, то же самое, когда нефть с судна разливается в океане. Масло плавает на поверхности воды, потому что вода тяжелее масла. Ученые говорят, что вода более плотная, чем масло.
Вопросы от группы естествознания:
- Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан.)
- Белое, Красное, Черное, Желтое — что это? (Названия морей.)
- Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3%.)
Ведущий: Молодцы! С демонстрацией опыта и вопросами выступает группа экологов.
(В одну емкость с водой насыпают ложку земли и размешивают, сворачивают жгутом бинт, один конец жгута опускают в емкость с загрязненной водой, а другой в пустую емкость, емкость с водой ставим выше( как на слайде) Вопрос: что это такое?(Это фильтр, через некоторое время вода по жгуту перетечет в другую банку и будет более чистой. Проверено!)
Вопросы от экологов:
- В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал.)
- По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка.)
- Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Примерно 70%.)
Ведущий: Ребята, можем ли мы назвать воду волшебной?
Дети: Можем.
Ведущий: Что мы можем сделать, что бы сохранить это волшебство?
Ответы детей: экономно расходовать, не загрязнять окружающую среду и т.д.
Ведущий: Мы можем создать плакаты, призывающие беречь воду?
Дети: Да.
Ведущий: Приступим (Можно включить фильм о Байкале, как фон)
Представление и защита плакатов.
Ведущий. В самом начале занятия мы выяснили, что пресной воды очень мало, а живым существам (и человеку в том числе) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т. д. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется.
Берегите воду
Вода- это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.
Где водится грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Что б мы не боялись и мыться, и пить.
Не менее, впрочем, полезна вода
Которая в виде замерзшего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарИт.
Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.
Рефлексия (карточка с заданием «Продолжить фразу»):
Мне было интересно…
Я сегодня понял, что…
За что ты можешь себя похвалить?
За что ты можешь похвалить одноклассников?
За что ты можешь похвалить учителя?
Используемая литература:
Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся ОУ/ А. А. Плешаков – 12-е изд. – Просвещение, 2011, 223с.
Экологические сказки: Пособие для учителей/Сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград: Учитель,2005, 57 с.
Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – ВАКО, 2006, 176 с.
Праздники круглый год: в учебное время и лето /авт.- сост. О.В.Калашникова. –Волгоград: Учитель, 2005, 98 с.
