Автор: Дятлова Наталья Александровна
Воспитатель МДОУ детский сад № 17 «Искорка»
Конспект родительского собрания в нетрадиционной форме в средней группе «Нам есть, у кого учиться — Родиной гордиться!»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №17 «Искорка»
Конспект
родительского собрания
в нетрадиционной форме
в средней группе
(с использованием слайд-презентации, видеофильма)
«Нам есть, у кого учиться –
Родиной гордиться!»
Воспитатель: Дятлова Н.А.
2020
Тема родительского собрания:
«Нам есть, у кого учиться — Родиной гордиться!»
Цель: формирование основ патриотического самосознания и любви к отечеству, воспитание эмоционально-нравственных представлений о героизме русского народа в Великой Отечественной войне.
Родительское собрание сопровождается показом слайдов о Великой Отечественной Войне.
Воспитатель:
— Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил…
— Тем, кто навеки, безымянный канул в фашистском плену.
— Всем тем, кто ушел в бессмертие и победил, посвящается наше собрание. (пауза)
Воспитатель: 70 лет мирного неба над головой!
Уже выросло не одно счастливое мирное поколение. Но рядом с нами есть и те, для кого война стала частью жизни, кто знает о войне не понаслышке. Эти люди — наша живая память о войне и Победе. Они еще напитывают нашу память живыми эмоциями: горем от потерь и радостью освободителей. Мы должны ценить каждый миг их жизни. Пока они еще рядом… И научиться передавать последующим поколениям всю гамму эмоций, чувств, знаний, связанных с такими сложными понятиями, как «мир» и «война».
Воспитатель: Подумайте, пожалуйста, и ответьте на вопрос есть ли возрастные границы, когда сложные понятия МИР и ВОЙНА постигаются наиболее эффективно?
Родители: дискутируют, выражают свои мнения.
Воспитатель: Скорее всего, понятия МИР и ВОЙНА постигаются и формируются всю жизнь человека, постепенно наполняясь различными содержательными и эмоциональными гранями. А первые представления и чувства закладываются в дошкольном возрасте. И здесь возникают определенные сложности.
Один из них связан с тем, что ДЕТИ и ВОЙНА – ПОНЯТИЯ НЕСОВМЕСТИМЫЕ! Как вы считаете, следует ли детям рассказывать о войне, знакомить с картинами, музыкой Великой Отечественной войны?
Родители: дискутируют, выражают свои мнения.
Воспитатель: Если взять за основу тезис: День Победы – это «Радость со слезами на глазах», то пока удается донести до детей только его первую часть – радость. Появилась традиция в семьях покупать цветы и поздравлять ветеранов прямо на улицах городов, возлагать цветы к памятникам павших в сражениях. Общая атмосфера этих дней, празднично украшенные улицы, парады и салют наполняют детей чувством всеобщей радости.
Конечно, малыши до конца не понимают, почему именно ветеранов мы поздравляем в эти дни. Вот пример, когда ребенок преподнёс цветок ветерану, а тот заплакал и стал благодарить: «Спасибо! Спасибо!». Малыш растерялся, а чуть позже спросил маму: «За что мне «СПАСИБО»?». – «За внимание, сынок! И за память!» — ответила мать. Как она права! Такие моменты остаются в памяти, а их осознание и понимание обязательно придут.
Воспитатель: Нам удается донести до детей то, что День Победы имеет особое значение в жизни нашего народа. Но почему мы так радуемся этой дате? Как вы считаете, уважаемые родители?
Родители: дискутируют, выражают свои мнения.
Воспитатель: Мы, взрослые, понимаем, что этому событию предшествовали страшные дни войны. И чем сильнее мы ощущаем горечь военных лет, тем сильнее наша радость и гордость за то, что наши деды и прадеды сумели отстоять для нас мир.
Но наполнять души детей горечью, наверное, не стоит. Они доверяют нам, взрослым, они пропитываются нашими эмоциями; и если мы искренни в своих чувствах, то наши дети принимают и впитывают их просто на веру. Так закладываются основы осознания сложных понятий МИР и ВОЙНА.
Воспитатель: Как вы считаете, может ли взрослый, не испытывающий искренних эмоций, связанных с войной, передать другому то, чего сам не чувствует?
Родители: дискутируют, выражают свои мнения.
Воспитатель: Конечно же, передать другому то, чего сам не чувствуешь, невозможно. Педагоги, работающие в ДОУ, к счастью, не знают, что такое война. Но это не означает, что мы не можем прочувствовать горечь и боль этого понятия. Мы обязаны это чувствовать! Мы взрослые, в первую очередь должны содрогаться при слове ВОЙНА. Войны развязывают взрослые, а не дети. Поэтому формирование у маленьких детей сложных понятий МИР и ВОЙНА идет через душу взрослого в душу ребенка.
Воспитатель: Уважаемые родители, предлагаю Вам совершить историческое путешествие в события Великой Отечественной войны.
Воспитатель: Давным-давно жили люди дружно: растили детей, выращивали хлеб в поле, чтобы все были сыты. Все было у них хорошо, да только беда постучалась в дом. В 12 часов дня Молотов Вячеслав Михайлович – министр иностранных дел в СССР, выступил по радио с сообщением о начале войны.
Звучит голос Молотова об объявлении войны
Воспитатель: Время солдатское остановилось,
Солдат молодой, ему – двадцать два.
Кто виноват, что так случилось?
Двадцать два ему будет всегда.
Время, стой, замри.
Это надо знать
Всем людям планеты Земля,
Как от блокадного Ленинграда
До Москвы полыхала земля.
Воспитатель: Война разрушала города, посёлки. Шаг за шагом. Шаг за шагом. В городах началась эвакуация самых маленьких и незащищённых.
Видеоряд эвакуации.
Отрывки из фильма об эвакуации.
Враг приближался очень быстро, и вот эвакуация уже стала невозможной. Город взяли в кольцо.
Разбомбили все склады, где хранились продукты.
В городе началась БЛОКАДА.
Чёрное дуло блокадной ночи…
Холодно,
холодно,
холодно очень…
Вставлена вместо стекла
картонка…
Вместо соседнего дома –
воронка…
Поздно.
А мамы всё нет отчего-то…
Еле живая ушла на работу…
Есть очень хочется…
Страшно…
Темно…
Умер братишка мой…
Утром…
Давно…
Вышла вода…
Не дойти до реки…
Очень устал…
Сил уже никаких…
Ниточка жизни натянута тонко…
А на столе –
на отца похоронка…
Видеоряд под звук метронома.
Воспитатель: Я получил от тебя письмо
По адресу: «Фронт, война».
Меня от смерти спасало оно,
Верю: любовь сильна.
Любовь на фронте была дорога,
Не страшно с ней умирать.
Смело солдат шел на врага
В бой за Родину-мать.
Воспитатель: Четыре года длилась Великая Отечественная война. Фашистские варвары разрушали и жгли города, деревни, школы. Враг не щадил ни женщин, ни стариков, ни детей. Многие не вернулись с той страшной войны. Вспомним их имена.
Заставка вечного огня. Звучит тихая музыка «Журавли»
Воспитатель: Тихо постоим…
Просто помолчим…
Увела их с собою война,
Оставив нам лишь имена…
Новиков Иван – рядовой,
Воробьев Степан – рядовой,
Старший лейтенант — Соколов,
Старшина — Олег Ковалев.
Смолин Николай – капитан,
Жуков Алексей – генерал,
Валя Панина – медсестра.
Будем помнить их имена.
Воспитатель: Почтим память погибших минутой молчания.
Дни весны наступающей им не даны.
На минуту встаньте товарищи,
В память всех не пришедших с войны.
Звучит музыка «Аве Мария»
Воспитатель: Наступил долгожданный мир!
Задохнулись канонады.
В мире – тишина.
На большой земле однажды
Кончилась война.
Будем жить, встречать рассветы,
Верить и любить,
Только не забыть бы это!
Лишь бы не забыть!
Как всходило солнце в гари
И кружилась мгла.
А в реке – меж берегами –
Кровь-вода текла.
Были чёрными берёзы,
Долгими – года.
Были выплаканы слёзы
Вдовьи навсегда.
Вот опять пронзает лето
Солнечная нить.
Только не забыть бы это!
Лишь бы не забыть!
Эта память – верьте, люди, —
Всей земле нужна.
Если мы войну забудем,
Вновь придёт война.
Воспитатель: Каждой весной люди бережно высаживают цветы на могилах солдат. Сотни бабочек и стрекоз прилетают, чтобы полюбоваться красотой, насладиться ароматом цветов. Бабочки и цветы не знают о войне. У них свои сказки, это сказки о мире.
Каждый цветок – это души солдат,
Тех, что в братских могилах лежат.
Растите цветы на планете Земля
Во имя мира, любви и добра!
Звучит песня «День Победы», сопровождая видеоряд.
Воспитатель: Мы склоняем головы перед подвигом советских солдат. Мы не забудем никогда, что им пришлось пережить.
Воспитатель: Спасибо всем за внимание.
Список использованной литературы
- Олиферова Л.С. С дедом на парад// Дошкольное воспитание.
- № 4.
- Будем в армии служить: Песни, инсценировки, стихи для детей младшего возраста/ Сост. Е.Н. Соковнина. М.: Музыка, 1985.
- Дошкольное воспитание № 5, 2010
- Дошкольное воспитание № 2, 2015
- Дошкольное воспитание № 12, 2014
